【正文】 慣的主導(dǎo)方面的話，那么家庭教育環(huán)境則是養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習習慣的基礎(chǔ)方面。再次，家長要嚴格要求自己的孩子。第二，要養(yǎng)成認真聽講的習慣。要求學(xué)生從小就應(yīng)養(yǎng)成：規(guī)范書寫，保持整潔；要獨立思考，獨立完成作業(yè)，不跟別人對算式和結(jié)果，更不抄襲別人的作業(yè)；認真審題，仔細計算，自我檢查，自我改錯。比如作業(yè)多了，孩子有怨氣，如果我們家長能站在學(xué)校、老師的角度，給孩子進行合理的解釋和疏導(dǎo)，那么孩子就能高高興興把作業(yè)完成好，進而培養(yǎng)良好的學(xué)習毅力。孩子與老師關(guān)系好了，接受老師的教育時就會減少很多心理抗拒，并表現(xiàn)出積極的配合。要允許孩子犯錯誤，并針對不同孩子情況進行循循善誘，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。授人以魚不如授人以漁，置其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學(xué)術(shù)目標，領(lǐng)會了基本的思考方式，在本文的選題、擬定提綱、成文、修改及定稿的整個過程中，提出了許多寶貴的意見和建議，經(jīng)由您悉心的點撥,再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟,常常讓我有“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”，使本文最終定稿。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。學(xué)生的好習慣不是一朝一夕培養(yǎng)的，壞習慣也不是不能改變的。再次鼓勵自己的孩子與老師交朋友。教師應(yīng)和家長密切聯(lián)系，請家長隨時提醒孩子要養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。第五，要養(yǎng)成獨立完成作業(yè)和自我檢查、自我改錯的習慣。沒有預(yù)習，對將要學(xué)習的內(nèi)容沒有一個大概的了解，在聽課過程中，學(xué)生不免就有生吞活剝的感覺。首先，要保證家庭和睦，讓孩子有一個充滿溫馨的生活環(huán)境。我們知道，學(xué)生學(xué)習習慣的形成是學(xué)校和家庭共同作用的結(jié)果。一時考試成績不理想，并不可怕，我們可以查缺補漏，可以及時補救。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然。更為嚴重的是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯的題目，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花、一帶而過。因此，在小學(xué)生時期重在培養(yǎng)良好習慣，就是為健康人格奠定基礎(chǔ)。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣。孩子越小，習慣越容易養(yǎng)成，且不會覺得痛苦，大了以后反而難了。學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，對他們的成功與否至關(guān)重要。教師一句親切的話語，一個溫暖的眼神，一番激勵的評價，都能夠讓學(xué)生良好習慣一步一步逐漸形成。沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育”。種種扭曲、錯誤的想法讓他們覺得自己在大家面前抬不起頭來，久而久之，學(xué)生學(xué)習的習慣就被陰暗遮住了。不當?shù)募彝ソ逃绞?。其一、家庭因素。我們站在教育教學(xué)一線的各科老師可謂感觸頗深，那就是現(xiàn)在學(xué)習困難生越來越突出，尤其低學(xué)段兒童。我這幾年來，對不同年齡、不同性格、不同原因?qū)е聦W(xué)生良好習慣難以養(yǎng)成的主要原因，概括為內(nèi)部原因和外部原因。好習慣是一種自然推動人學(xué)習進步的力量，它有利于人們高效地工作、學(xué)習，有得提高學(xué)習、工作、生產(chǎn)的質(zhì)量。有些學(xué)生計算粗心大意，經(jīng)常出錯，計算后也不檢查驗算。首先是強調(diào)習慣和興趣地養(yǎng)成。不做法律禁止的事。1愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。參加活動守時，不能參加事先請假?？荚嚥蛔鞅?。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。（八）堅持不懈養(yǎng)成習慣的過程中，兒童的行為常有反復(fù)，家長要“抓反復(fù)，反復(fù)抓”，只要堅持不懈，就會成功。親子契約爸爸和媽媽可以給孩子提出幾點要求，孩子也可以給爸爸媽媽提出幾點要求，如果做到了，有什么獎勵，如果沒有做到，有什么樣的懲罰。下面我介紹幾種對兒童強化行為習慣的方法。我舉一個例子：有一次，我教一年級的小學(xué)生學(xué)習字詞，當學(xué)習到“中”這個字的時候，我要求同學(xué)給我用“中”字組成一個詞，有的同學(xué)說“中國”、“中間”、“中華”，我都說好，有一個小朋友也用“中”字組成了一個詞組：紅中，我就問，“紅中”是什么呀，他說“紅中”就是麻將牌啊，這你都不知道啊。我們在總結(jié)習慣形成的時間上發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)習慣關(guān)鍵是第一個月。讀書看報，查找資料家長有一種錯誤的觀念認為讀課外書是浪費時間。我建議家長和老師對孩子寫作業(yè)提出三個要求；數(shù)量、質(zhì)量、時間。后來就知道怎么回事了。等上課鈴聲一響，我就看見有八個孩子慌慌張張的往教室外跑，我就攔住他們問他們干什么去。做作業(yè)時專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。應(yīng)用多種工具輔助閱讀，如看電視、聽錄音、上網(wǎng)等。虛心聽取別人的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。二、課堂學(xué)習習慣課前將課本、練習本、文具盒及其他學(xué)習材料準備好。周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習、做作業(yè)，內(nèi)容不可排得太滿，否則影響效果。盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。據(jù)研究證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。習慣和興趣一樣，都是最好的老師。恰當?shù)夭捎枚喾N激勵評價方法，激勵學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性，使學(xué)生喜歡學(xué)習、主動學(xué)習，逐步促進學(xué)生良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成。在班級管理與教學(xué)工作中，我一直遵循這樣的原則。由此可見，好習慣，好人生。小學(xué)生愛模仿，而學(xué)生接觸最多的就是老師，老師是學(xué)生模仿最多的對象，所以要求學(xué)生遵守的規(guī)范，教師首先要做好。對那些平日里調(diào)皮的學(xué)生，要求要放低，對他們需要付出更多的愛心，不要稍有不慎，先劈頭蓋臉一頓批評，要讓他們感受到老師的愛，要讓他們在愛心中慢慢改變，慢慢適應(yīng)，慢慢成長，好習慣就會逐漸培養(yǎng)起來。2011年9月30日第二篇：小學(xué)生良好習慣培養(yǎng)總結(jié)小學(xué)生良好習慣培養(yǎng)總結(jié)習慣是非常重要的。習慣這么重要，因此我在接一年級的時候意識到必須注重對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)，我主要從學(xué)生的以下七種學(xué)習習慣入手：提前預(yù)習的習慣。對大多數(shù)一年級孩子來說，學(xué)習的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學(xué)習語文的信心。善于提問的習慣。為了使學(xué)生樂于養(yǎng)成良好的習慣，平時我是這樣做的：指導(dǎo)學(xué)生訂計劃，包括德、智、體各方面的安排，學(xué)習是其中的重要部分。計劃可以調(diào)整，但不可放棄。課堂上認真接受教師指導(dǎo)，真正做學(xué)習的主人，全身心地投入學(xué)習。學(xué)會記課堂筆記，按時完成課堂作業(yè)，書寫認真、工整。每天課外閱讀時間累計不少于1小時，每天觀看少兒節(jié)目不少于10分鐘，每周背誦古詩文不少于3首。不用玩具類的學(xué)習用品。我問你們都是幾年級了，他們說是四年級了。同學(xué)聽了都哈哈大笑。我們家長一定要讓孩子讀書寫字姿勢端正，控制孩子看電視的時間。對一年級小學(xué)生沒有要求，對二年級小學(xué)生要求看5萬字，三、四年級小學(xué)生各看20萬字，五、六年級小學(xué)生各看50萬字。（二）明理激情用教育者自己的體驗或名人的故事講點養(yǎng)成好習慣的道理，激發(fā)兒童努力養(yǎng)成好習慣的熱情；對年齡小的兒童可以少講點，對年齡大的兒童可以多講點。大家想想，這樣的父母還能培養(yǎng)出愛學(xué)習的孩子嘛。家長也可以使用這個方法，如果孩子連續(xù)表現(xiàn)很好，就可以規(guī)定，孩子在得到幾個小紅花就可以滿足孩子一個愿望。對孩子的習慣培養(yǎng)要有個“教－扶－放”的過程。尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。尊重他人的民族習慣。愛惜糧食和學(xué)習、生活用品。1課前預(yù)習，課后認真復(fù)習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。1積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務(wù)，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學(xué)會合作。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場所。幼兒園和小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳時期。更為嚴重的是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯的題目，不是找出原因，及時糾正，而是走馬觀花，一帶而過。而其中，老師的及早發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)糾正是重要的。小學(xué)期獐的個性、性格，男、女之間略有差別，總的來說，男孩子的外傾性、活動性和倔強性高于女孩，女孩的情緒性、內(nèi)向性高于男孩，這種個性、性格的差異，直接影響著學(xué)生良好習慣地養(yǎng)成。他們在學(xué)習中表現(xiàn)為一上課時動作多，注意力很難集中；做事拖拖拉拉，不能按時完成作業(yè)；經(jīng)常需要人提醒、督促，然而，即使在人的提醒、督促下，作業(yè)也寫不整潔，錯誤百出，敷衍了事。不恰當、欠缺的家庭教育方式，是最容易讓學(xué)生養(yǎng)成不良習慣。其二、學(xué)校因素。我們怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好習慣呢？必須從學(xué)生的內(nèi)因與外因雙管齊下。因此，教師要多關(guān)心，詢問學(xué)生的身體、學(xué)生生活等情況，在觀察中引導(dǎo)，扶持學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣，師愛是心靈的一種紐帶，是教育維系之所在。把自己了解到的、觀察到的，學(xué)生近期表現(xiàn)與孩子家長及時溝通，指導(dǎo)其父