國(guó)培中西部項(xiàng)目調(diào)查問(wèn)卷(20xx0412)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，進(jìn)行23年的周期性支持。第四篇：巢湖國(guó)培計(jì)劃2018中西部項(xiàng)目巢湖市“國(guó)培計(jì)劃（2018）”中西部項(xiàng)目 送教下鄉(xiāng)第二階段（研課磨課）活動(dòng)實(shí)施方案根據(jù)《巢湖市“國(guó)培計(jì)劃（2018）”送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目工作實(shí)施方案》精神，結(jié)合我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師實(shí)際情況，決定于2018年11月30日至2018年12月31日在全市實(shí)施巢湖市“國(guó)培計(jì)劃（2018）”中西部項(xiàng)目——送教下鄉(xiāng)第二階段研課磨課活動(dòng)。包括教學(xué)參考書(shū)、教學(xué)案例、教學(xué)論文集或論著、信息技術(shù)資料等。是指獻(xiàn)課教師上研修課。具體辦法是在培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一組織下，巢湖市教體局安排的獻(xiàn)課教師與對(duì)應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)安排的獻(xiàn)課教師就“同一課題”內(nèi)容獻(xiàn)課，全體參訓(xùn)教師按要求做好觀課記錄，寫(xiě)好議課稿。本問(wèn)卷為匿名填寫(xiě)，所填信息對(duì)您本人不會(huì)造成任何影響。③活動(dòng)中要認(rèn)真觀察和記錄，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，完成觀課記錄和議課稿等相關(guān)學(xué)習(xí)工具。是指獻(xiàn)課教師根據(jù)講課、說(shuō)課、議課等各環(huán)節(jié)的具體情況對(duì)自己本輪“磨課”進(jìn)行反思，打造遞進(jìn)式精品課。以獻(xiàn)課教師為“主角”，同學(xué)科教師協(xié)同合作，確定教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)方式以及所必需的思想理念、設(shè)計(jì)制作課件等。本階段活動(dòng)分為以下六個(gè)步驟：⑴學(xué)課。（四）強(qiáng)化成果推廣各省份要認(rèn)真做好項(xiàng)目成果的推廣工作，依托主流媒體，積極利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體，建立常態(tài)化宣傳機(jī)制，展示項(xiàng)目實(shí)施成效及各地涌現(xiàn)的好學(xué)員、好教師和好做法，并及時(shí)整理加工為培訓(xùn)課程資源。省級(jí)教育、財(cái)政部門(mén)負(fù)責(zé)項(xiàng)目組織管理，根據(jù)中央總體要求，分別制訂鄉(xiāng)村中小學(xué)教師和鄉(xiāng)村幼兒園教師培訓(xùn)實(shí)施方案，報(bào)教育部、財(cái)政部評(píng)審后組織實(shí)施。項(xiàng)目區(qū)縣依托工作坊主持人，組建教師工作坊，遴選具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件的鄉(xiāng)村教師進(jìn)行研修，不斷提升教育教學(xué)能力；每坊學(xué)員原則上不少于50人，集中面授每年不少于4天（建議分2次進(jìn)行），網(wǎng)絡(luò)研修每年不少于80學(xué)時(shí)。（三）鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修各省份遴選具備國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)資質(zhì)的高等學(xué)校和教師培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，組織做好任務(wù)承擔(dān)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目區(qū)縣的對(duì)接，每縣對(duì)接1家機(jī)構(gòu)，支持雙方協(xié)同開(kāi)展23年周期性培訓(xùn)。二、主要項(xiàng)目（一）鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修各省份遴選高等學(xué)校、國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、市縣級(jí)教師發(fā)展中心和中小學(xué)幼兒園協(xié)同承擔(dān)，組織高年級(jí)師范生頂崗支教，置換出擬承擔(dān)送教下鄉(xiāng)和網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)任務(wù)的中小學(xué)幼兒園骨干教師教研員，進(jìn)行為期46個(gè)月的脫產(chǎn)研修，可跨分段實(shí)施。強(qiáng)化地市和區(qū)縣教育行政部門(mén)在培訓(xùn)立項(xiàng)階段和組織實(shí)施過(guò)程的參與，建立培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）與地方教育行政部門(mén)、區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校的協(xié)作機(jī)制，健全遠(yuǎn)程培訓(xùn)組織管理體系，確保培訓(xùn)落到實(shí)處。加大特殊教育教師培訓(xùn)力度，原則上不少于本地區(qū)特殊教育教師總數(shù)的三分之一。要進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式，變革項(xiàng)目管理體制機(jī)制，為“國(guó)培計(jì)劃”綜合改革奠定基礎(chǔ)。請(qǐng)于2014年4月15日前完成問(wèn)卷并發(fā)回。我們就您的返崗研修情況做如下調(diào)查，請(qǐng)于2014年4月15日前完成問(wèn)卷并發(fā)回。利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，為參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)提供有效服務(wù)，要將網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選的重要條件。加大農(nóng)村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師、農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)、邊疆民族地區(qū)雙語(yǔ)教師、寄宿制學(xué)校班主任培訓(xùn)力度。培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）要進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程監(jiān)測(cè)手段，探索利用學(xué)員互評(píng)作業(yè)等機(jī)制，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果。通過(guò)研修，全面提升骨干教師教研員的教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力，打造一支“干得好、用得上”的縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán) 隊(duì)。網(wǎng)絡(luò)研修包括網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)和教師工作坊研修兩類(lèi)培訓(xùn)，各地結(jié)合本地實(shí)際開(kāi)展。各地要結(jié)合本地實(shí)際，開(kāi)展鄉(xiāng)村學(xué)校足球教師培訓(xùn)。申報(bào)縣（區(qū)、市）應(yīng)重視教師培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)、教研和電教等部門(mén)整合，縣本級(jí)財(cái)政足額落實(shí)培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校按不低于公用經(jīng)費(fèi)5%列支培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。為了扎實(shí)有效地開(kāi)展研課磨課培訓(xùn)活動(dòng)，特制定本方案。學(xué)課要注
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