國培中西部項目調(diào)查問卷(20xx0412)-文庫吧
2025-10-21 22:04 本頁面
【正文】 采取送教方式強化兼職教師培訓?？茖W、物理、化學和生物等學科教師要設(shè)置實驗教學培訓課程模塊，提升教師實驗教學技能。加大農(nóng)村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師、農(nóng)村中小學校長和幼兒園園長、邊疆民族地區(qū)雙語教師、寄宿制學校班主任培訓力度。積極利用網(wǎng) 絡(luò)研修社區(qū)，完善教師訓后跟蹤指導的有效機制。遴選有條件的院校，開展跨連續(xù)培訓試點。三、教師遠程培訓。積極推行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓，實施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項培訓，安排遠程培訓經(jīng)費的50%左右。強化地市和區(qū)縣教育行政部門在培訓立項階段和組織實施過程的參與，建立培訓院校（機構(gòu)）與地方教育行政部門、區(qū)縣教師培訓機構(gòu)和中小學校的協(xié)作機制，健全遠程培訓組織管理體系，確保培訓落到實處。相關(guān)省份要加強對培訓院校（機構(gòu)）及地方組織實施工作的過程監(jiān)控和績效評估，公布評估結(jié)果。推行教師培訓選學，滿足教師需求，切實避免重復培訓，原則上供教師選學課程不少于規(guī)定學時的2倍。培訓院校（機構(gòu)）要進一步創(chuàng)新學員學習過程監(jiān)測手段，探索利用學員互評作業(yè)等機制，激發(fā)學員學習積極性，提高遠程培訓效果。第三篇：“中西部項目和幼師國培項目”實施方案附件2“中西部項目和幼師國培項目”實施方案一、目標任務(wù)中央繼續(xù)支持中西部省份組織實施“中西部項目和幼師國培項目”，按分批遴選項目區(qū)縣，對鄉(xiāng)村中小學幼兒園教師進行23年的周期性支持，持續(xù)提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。實施置換脫產(chǎn)研修，建立鄉(xiāng)村教師培訓團隊。實施送教下鄉(xiāng)培訓和教師網(wǎng)絡(luò)研修，建立鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，形成區(qū)域與校本研修常態(tài)化運行機制。實施短期集中培訓，重點支持村小和教學點教師、“特崗教師”、鄉(xiāng)村幼兒園教師和鄉(xiāng)村校園長培訓。二、主要項目（一）鄉(xiāng)村教師培訓團隊置換脫產(chǎn)研修各省份遴選高等學校、國培遠程培訓機構(gòu)、市縣級教師發(fā)展中心和中小學幼兒園協(xié)同承擔，組織高年級師范生頂崗支教，置換出擬承擔送教下鄉(xiāng)和網(wǎng)絡(luò)研修培訓任務(wù)的中小學幼兒園骨干教師教研員，進行為期46個月的脫產(chǎn)研修，可跨分段實施。培訓主要包括院校集中研修、縣級教師發(fā)展中心和中小學幼兒園“影子教師”跟崗實踐、返崗培訓實踐和總結(jié)提升等四個環(huán)節(jié)，跟崗實踐時間原則上不少于1／3。培訓機構(gòu)須建立工作坊，將網(wǎng)絡(luò)研修貫穿始終。通過研修，全面提升骨干教師教研員的教育教學能力和培訓能力，打造一支“干得好、用得上”的縣級教師培訓團 隊。（二）送教下鄉(xiāng)培訓省級統(tǒng)籌，項目區(qū)縣組織，高等學校、縣級教師發(fā)展中心、片區(qū)研修中心協(xié)同承擔，以本地教師培訓團隊為主體，整合全省（區(qū)、市）專家資源，分學科組建送培團隊，開展送教下鄉(xiāng)培訓。將送教下鄉(xiāng)與校本研修指導并重，以任務(wù)驅(qū)動為主線，按分階段實施主題式培訓，應(yīng)包括診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升等階段，切實提升鄉(xiāng)村教師課堂教學能力。原則上同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)同一學科每年送培不少于4次，每次不少于2天?？h級教師發(fā)展中心要將送培課程及生成性成果進行再加工，形成培訓資源包，支持鄉(xiāng)村中小學幼兒園開展校本研修。（三）鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修各省份遴選具備國培遠程培訓資質(zhì)的高等學校和教師培訓專業(yè)機構(gòu)承擔網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)，組織做好任務(wù)承擔機構(gòu)與項目區(qū)縣的對接，每縣對接1家機構(gòu)，支持雙方協(xié)同開展23年周期性培訓。培訓機構(gòu)會同項目區(qū)縣建立縣域教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，形成“個人空間教師工作坊研修社區(qū)”網(wǎng)絡(luò)研修體系，開展基于網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域與校本常態(tài)化研修。各省份安排鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修項目50%左右的經(jīng)費，用于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓。網(wǎng)絡(luò)研修包括網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓和教師工作坊研修兩類培訓，各地結(jié)合本地實際開展。網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓重在建立基于網(wǎng)絡(luò)的校本研修常態(tài)化運行機制。對具備網(wǎng)絡(luò)學習條件的中小學幼兒園教師，每年開展不少于120學時的專項培訓，第一年應(yīng)進行不少于50學時的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升 培訓。教師工作坊研修重在利用工作坊，采取集中面授與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的方式
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