可愛(ài)的小貓[五篇模版](存儲(chǔ)版)
【正文】 。算式是51=4。它一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)根黑色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。我雖然只養(yǎng)了它一個(gè)月，它卻給我留下了難以忘懷的印象，我非常想念它。有一次，我從商店買(mǎi)了一只遙控器老鼠帶回家，小貓看見(jiàn)有老鼠，急忙跑了過(guò)去想把老鼠捉住，小貓可沒(méi)想到那是一只假老鼠，追到老鼠后，便咬了老鼠一口，誰(shuí)知把小貓的牙咬斷了，小貓生氣極了，無(wú)論我怎樣哄它，給它魚(yú)吃，它都不理我。（2）獨(dú)立完成，集體訂正。今天老師再給大家介紹一個(gè)新朋友計(jì)數(shù)器。（PPT出示圖2）師：發(fā)生了什么？你能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言講講嗎？生：盤(pán)子里原來(lái)有3條魚(yú)，小貓等媽媽等的實(shí)在著急了，就吃了1條魚(yú)，還剩2條魚(yú)，31=2。用算式表示是31=2。2．理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。“試一試”(套圈)。11=0 誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)得數(shù)是0的減法算式？加減法的互逆關(guān)系。學(xué)生可能說(shuō)：盤(pán)子里有2條魚(yú)，小貓又吃了一條，還剩下1條魚(yú)。讓他們?cè)诰唧w的情景活動(dòng)中進(jìn)行對(duì)0的加減法進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問(wèn)題提出、問(wèn)題解決的過(guò)程、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)之前對(duì)0都有比較簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)此有了一定的情感體驗(yàn)，因此對(duì)于學(xué)習(xí)這節(jié)課是非常有幫助的。一段時(shí)間過(guò)后，一直大老鼠賊頭賊腦的出來(lái)了，花花抓住機(jī)會(huì)，一個(gè)箭步?jīng)_上前去，用爪子將其死死地按在地上，咬住脖子，這樣一只老鼠就一命嗚呼了。遜克縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):田琳第二篇：可愛(ài)的小貓我家有一只可愛(ài)的小貓，它的名字叫花花，是我舅舅送給我的。他的眼睛水汪汪的，并且還會(huì)發(fā)光，就像綠色的小燈泡。我聽(tīng)姐姐說(shuō)，這胡須可有用了，“珍珠”用它來(lái)測(cè)量老鼠洞有多大，看看能不能鉆進(jìn)去。每當(dāng)我這樣叫它的時(shí)候，它都會(huì)跑到我身邊來(lái)喵喵的叫，和我玩兒游戲，小貓的天性活潑好動(dòng)，如果你給它一團(tuán)毛線，它定會(huì)樂(lè)此不疲的玩兒的非常開(kāi)心，把毛線弄成一團(tuán)亂麻才肯作罷。懷孕的花花走起路來(lái)小心翼翼，也不上串下跳了，性格變得非常溫柔，躺在床上的時(shí)候看花花，它的肚子竟然會(huì)動(dòng)啊，那是它的寶寶不乖，在踢媽媽的肚子呢。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小貓吃魚(yú)的情境活動(dòng)，探索并理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。小花貓覺(jué)得魚(yú)太好吃了，結(jié)果他把最后一條魚(yú)也給吃了。最后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察當(dāng)前的計(jì)數(shù)器：一邊4個(gè)、另一邊1個(gè)珠子，并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的加法算式“4+1=5”或“1+4=5”。）三、鞏固練習(xí)這是一個(gè)連續(xù)遞減的問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生看懂連續(xù)的四幅圖的意思；結(jié)合學(xué)生喜歡的“打氣球”游戲情境，根據(jù)圖中提示的信息，寫(xiě)出加減法算式；通過(guò)這一組計(jì)算題，練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法；可以先讓學(xué)生講故事，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。師：3個(gè)笑臉都發(fā)完了，老師一個(gè)也沒(méi)有，就用0表示，所以11=0。師：我們一起來(lái)完整的看故事吧！你能用學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)把整個(gè)故事說(shuō)出來(lái)嗎？跟你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)）師：你能列出加法算式嗎？生：1+4=5。
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