可愛的小貓[五篇模版]-全文預覽
【正文】 媽媽給小貓準備了幾條魚呢?(評價：從學生熟悉的生活情境和已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，找準了新知識的起點，激發(fā)起學生的學習興趣和求知欲）二 探究新知1．進一步學習減法（1）老師問：原來盤子里有幾條魚？（3條）小花貓吃了幾條？（1條）盤子里還剩幾條？（2條）（2）誰能完整的說說這兩幅圖的意思？原來盤子里有3條魚，小花貓忍不住吃了一條，還剩下2條魚。新課程倡導“學生主體教師主導”的方法，但是根據(jù)一年級學生的情況，在注重學生主體的同時教師還應注重對學生的不斷引導。教學準備：本節(jié)課教師需要準備：二、說教法：新課標指出：數(shù)學教學活動應激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維。通過合作交流、自主探索培養(yǎng)學生溝通能力以及對數(shù)學的濃厚興趣。一、說教材教材分析《_可愛的小貓》是北師大版小學數(shù)學一年級上冊第三單元 第_3節(jié)的內(nèi)容，其主要內(nèi)容是得數(shù)為0或算式中有0的加減法。我的花花一點點長大了，有了自己的寶寶誒。貓白天的眼睛瞇成一條縫，喜歡在床上睡大覺，到了晚上，就又變得又大又圓了?！盎ɑǎɑā??！罢渲椤睈鄢贼~，有一次，姐姐拿著一個“小魚”逗“珍珠”玩，姐姐故意拎著那“小魚”在’“珍珠”眼前時而左晃晃，時而右晃晃，時而升高，時而降低，它就用一只前爪敲打“小魚”，還跳起來去抓它，過了一會，姐姐發(fā)現(xiàn)“珍珠”有點累了，姐姐就把“小魚”放在了地上，“珍珠”看了，趕緊跑過去咬了一口，后來它發(fā)現(xiàn)上當了，“珍珠”就一邊怒氣沖沖地看著姐姐，一邊生氣地“喵喵”直叫，好像在說：“主人，你真壞，我不跟你好了！”它不高興的時候你可不要去惹它，如果你惹它了，它就會用它鋒利的前爪來撓你，疼極了。它的鼻子小小的，嘴邊上長著幾根長長的胡須。第一篇：可愛的小貓可愛的小貓我姐姐家養(yǎng)了一只小貓?！罢渲椤钡亩涫侨切蔚?，聽覺可靈了，一有響動，它馬上的迅速不走了，豎耳細聽。每當?shù)浇憬惆研◆~倒進“珍珠”的小盤子里時，它就高興地在桌子下面跳來挑去，又在我姐姐的腿邊蹭來蹭去。它渾身長著雪白的毛，沒有一點雜色，大大的眼睛總是一眨一眨的，那如魚刺般的胡須在嘴的兩邊長著，長長的，透著它個性中的剛強。它的眼睛會隨著魚的方向來回轉(zhuǎn)動，不時地伸出它的小爪子去夠，樣子可愛極了。有時，為了炫耀自己的功績，它會跑到窗臺前，嘴里叼著老鼠，這時，人們是不會理它的，花花只好把老鼠叼走，解決完后像什么事也沒發(fā)生一樣走進屋里，呼嚕呼嚕的睡大覺。第三篇：可愛的小貓說課稿《可愛的小貓》說課稿大家好，我今天說課的課題是《可愛的小貓》，下面我將從說教材，說教法，說學法，說教學過程幾個方面展開我的說課。但是每個學生的生活背景，知識經(jīng)驗不同，每個同學接受知識的能力也有所差別，因此我會顧及到每個學生。教學重點和難點：根據(jù)教材分析及教學目標的導向，我確定本課的教學重點是：理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義教學難點是：初步體驗加減法互逆關(guān)系。三、說學法：新課標指出：學生除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流同樣是學習數(shù)學的重要方式。有一天，貓媽媽有事
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