【正文】 科的思維，力爭重點達(dá)到，難點把握，克服字體不規(guī)范；充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、學(xué)會審題的能力，使我們的教學(xué)工作更上一層樓！2017年3月29日第三篇：2012年化學(xué)中考研討會心得體會2012年化學(xué)中考研討會心得體會小草壩中學(xué)：何春蓉2012年4月6日，我有幸參加了昭通市彝良縣教研室組織的中考研討會，聆聽了周副局長、陳老師等縣局領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于2012年中考總命題指導(dǎo)思想；化學(xué)科目說明解讀，初中化學(xué)重點知識說明，知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，以及去年中考情況分析。總之，復(fù)習(xí)階段，要以課標(biāo)為指導(dǎo)，以課本為依托，全面梳理知識；以文科的記憶，理科的思維，力爭重點達(dá)到，難點把握，克服字體不規(guī)范；充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、學(xué)會審題的能力，使我們的教學(xué)工作更上一層樓！同時我也對今年的中考充滿了期待和希望，我相信在今年的中考中，本?；瘜W(xué)成績一定會有所突破。試題命制嚴(yán)格按照《課標(biāo)》和《中考考試說明》的要求，試題的素材多來源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對指導(dǎo)教師的教學(xué)起到了顯著的導(dǎo)向作用。二、明確復(fù)習(xí)階段教師的工作重點第一輪復(fù)習(xí)提倡以專題的形式。每周至少一節(jié)練習(xí)課，主要精編近段時間學(xué)生做錯的題目、近期復(fù)習(xí)的重、難知識點的相關(guān)中考題。我們要在分層教學(xué)方面做努力，對于起點較低的學(xué)生在平時化學(xué)教學(xué)中特別注意對他們的規(guī)范化要求、強化練習(xí)。注重學(xué)生解題中的錯誤分析。鐘老師在參加省中考研討會的基礎(chǔ)上，再結(jié)合我縣實際進(jìn)行了深入分析，我受益匪淺。該階段，在復(fù)習(xí)教學(xué)中主要是進(jìn)行 “掃盲”，以教材為主體，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。主要是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò), 完善知識體系，適應(yīng)考試要求，升華應(yīng)試技能。對于化學(xué)用語的書寫要注意書寫的規(guī)范性，如鈣元素符號，寫的鈣不像鈣，銅也不像銅，還有字母的大小寫，注意角標(biāo)要比字母小等細(xì)節(jié)。三、化解學(xué)生壓力、變壓力為動力、成功面對中考面對中考，由于來自各方面的壓力，學(xué)生可能會出現(xiàn)焦慮或考試恐懼，對這些學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)過程和考前心理指導(dǎo)是非常必要的。以此增強復(fù)習(xí)效果。還有汶川和玉樹地震，南方雪災(zāi)，礦井灌水，地震與溫室效應(yīng)的聯(lián)系等化學(xué)知識的關(guān)注，從而教育并啟發(fā)我們的學(xué)生應(yīng)該怎樣去做，才能創(chuàng)造美好的未來。第四階段考前指導(dǎo)。與此同時，讓學(xué)生找出這些做法可行的原因。第一階段單元過關(guān)，主要是夯實化學(xué)基礎(chǔ)知識，對在復(fù)習(xí)中進(jìn)行知識遷移和知識的拓展延伸?？傊?，復(fù)習(xí)階段，要以課標(biāo)為指導(dǎo)，以課本為依托，全面梳理知識；以文科的記憶，理科的思維，力爭重點達(dá)到，難點把握，中考取得好的成績。在復(fù)習(xí)過程中我們會始終把提高學(xué)生閱讀、處理化學(xué)信息能力作為復(fù)習(xí)工作中的重點來抓。切實做好“抓雙基，抓落實”的常規(guī)工作。三、心得體會通過對各位化學(xué)專家的復(fù)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)，我們化學(xué)組準(zhǔn)備采用以下方式進(jìn)行復(fù)習(xí)：抓好復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)質(zhì)量有聯(lián)系的知識點形成知識網(wǎng)，易混知識點多采用對比法，抽象概念多形象化，易忘易錯知識常提起，難理解知識點多讓學(xué)生問為什么等。聯(lián)系實際，體現(xiàn)化學(xué)與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系試題從物質(zhì)的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開發(fā)與利用、飲用水的凈化、環(huán)境問題、社會熱點問題、人文教育問題等多角度進(jìn)行了考查。（二）、試卷的結(jié)構(gòu)2015年化學(xué)部分的試卷結(jié)構(gòu)與2014年保持一致，充分發(fā)揮不同類型化學(xué)試題的功能。第二輪復(fù)習(xí)資料讓學(xué)生有選擇的去做，由于學(xué)生的層次不同，他們的需求也不同，對于一部分學(xué)困生，我只要求他們做比較簡單的題目，鼓勵他們做一些中考熱點的練習(xí)；而大部分學(xué)生，則要求他們基本完成復(fù)習(xí)資料的題目，各小組中將不會的題目整理探討，實在不會的交老師解決；而對于一部分優(yōu)等生，我則要求他們獨立完成復(fù)習(xí)資料，幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí)，適當(dāng)給一些有難度的題目讓他們探討。難度由易到難占比：6：2：2。合理的競爭獎勵機制，使得老師們不被迫各自為營，而是積極交流，共同努力，出謀劃策。二、縣區(qū)教研員評議課及教師代表發(fā)言：28日上午，由蘭陵、蘭山和沂南的三位教研室主任進(jìn)行課例點評。而且在實驗中不斷強調(diào)實驗過程、實驗方法、實驗現(xiàn)象和實驗規(guī)律，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決實際問題的能力。在復(fù)習(xí)過程中要特別重視對學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生分析和解決實際問題的能力的提高。切實做好“抓雙基，抓落實”的常規(guī)工作。有聯(lián)系的知識點形成知識網(wǎng)，易混知識點多采用對比法，抽象概念多形象化，易忘易錯知識常提起，難理解知識點多讓學(xué)生問為什么等。第二輪復(fù)習(xí)提倡以專題的形式。例如，質(zhì)量守恒定律、金屬活動性順序、溶解度曲線、化學(xué)用語、常見物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)方程式書寫、二氧化碳?xì)怏w的實驗室制法、基本計算能力等。，有層次的、分幾輪進(jìn)行復(fù)習(xí)。