【正文】 的學(xué)生要比較注重綜合實(shí)驗(yàn)和綜合計(jì)算能力的提升，以便在復(fù)習(xí)過(guò)程中收到顯著的效果。應(yīng)對(duì)新課程的中考，要在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上花更多的時(shí)間和精力加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。我們準(zhǔn)備采用簡(jiǎn)答題、結(jié)合生活的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)、圖表圖像的閱讀與理解數(shù)據(jù)處理能力、推斷題的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)和實(shí)驗(yàn)綜合的歸類(lèi)訓(xùn)練等，使學(xué)生提取信息的能力、書(shū)面表達(dá)能力和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能力有一定的提高。加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；注重能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)解題規(guī)范。確定題干每句話中的關(guān)鍵詞和已掌握的知識(shí)，進(jìn)行過(guò)程分析或讀圖分析，寫(xiě)出分析過(guò)程或相關(guān)化學(xué)方程式。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為了提高復(fù)習(xí)質(zhì)量我們會(huì)重復(fù)新課中部分做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，這樣有利于分解教學(xué)難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。7．正確處理好復(fù)習(xí)過(guò)程的“三種關(guān)系”。在復(fù)習(xí)的最初階段中基礎(chǔ)是排第一位，其次是能力和心理；在復(fù)習(xí)的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎(chǔ)和心理；而在復(fù)習(xí)的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎(chǔ)。此次會(huì)議分為三大環(huán)節(jié)：一、模范教學(xué)；二、評(píng)課及交流；三、微課展示及陳主任講話。如孟老師用到模型設(shè)計(jì)，使抽象的微粒知識(shí)具體化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更加深刻；劉老師更是推陳出新，在復(fù)習(xí)課中采用趣味實(shí)驗(yàn)引入，使復(fù)習(xí)課上出了新鮮感。讓我對(duì)上午的課有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)三位老師深厚的教學(xué)功底更加佩服。，注重典型例題分析，變式練習(xí)，注重化學(xué)思想方法的滲透。使知識(shí)系統(tǒng)化。不是指學(xué)生的學(xué)習(xí)合作，而是日常教學(xué)中，教師之間的合作交流。成就學(xué)生使每位教師的心愿，而這絕不是單憑某人一己之力就可達(dá)到的，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，才是“捷徑”。下面對(duì)本次中考命題分析整理如下：化學(xué)部分的命題嚴(yán)格依據(jù)《課標(biāo)》、《考試說(shuō)明》，同時(shí)依托我市現(xiàn)行使用教材，對(duì)教師的教學(xué)起到了顯著的導(dǎo)向作用。內(nèi)容比例同去年：基本概念原理30%，元素和化合物知識(shí)36%，實(shí)驗(yàn)探究18%,計(jì)算16%。試卷結(jié)構(gòu)同去年，不再提供樣卷。通過(guò)各位化學(xué)專(zhuān)家的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，使我們能掌握中考脈搏，把握中考方向，進(jìn)行有目的的有計(jì)劃有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；教學(xué)不是一蹴而就，而是需要平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累；復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在，制定好有效可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，避免盲目行動(dòng)，將會(huì)取得事半功倍的效果。并聽(tīng)了姚懷勇、文開(kāi)發(fā)兩位老師的兩節(jié)復(fù)習(xí)示范課，聽(tīng)了本校校長(zhǎng)韓老師提供的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流，覺(jué)得本次研討會(huì)具有針對(duì)性和實(shí)效性,獲益匪淺，慘叫研討的化學(xué)老師通過(guò)交流和探討，進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)，對(duì)試題命題的方向有了全新的認(rèn)識(shí)，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)針對(duì)性強(qiáng)了，但往往難度太大，不能面向全體，效果還是不好；第三輪復(fù)習(xí)中只是讓學(xué)生做中考復(fù)習(xí)資料，講解復(fù)習(xí)資料，以題海戰(zhàn)術(shù)代替復(fù)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，身心配備，處在盲目的復(fù)習(xí)題海中，效率低，復(fù)習(xí)效果差； 通過(guò)這次研討，各位化學(xué)教師的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，使我們能掌握中考脈搏，把握中考方向，進(jìn)行有目的的有計(jì)劃有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)不是一蹴而就，而是需要平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累；同時(shí)復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在，制定好有效可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，避免盲目行動(dòng)，將會(huì)取得事半功倍的效果。設(shè)想在今年的第一輪復(fù)習(xí)中采取給出考點(diǎn)，讓學(xué)生梳理總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，在整理的過(guò)程中學(xué)生可單獨(dú)完成，也可以小組為單位整理考點(diǎn)，并針對(duì)考點(diǎn)小組內(nèi)找兩道典型的題目練習(xí)，我指導(dǎo)學(xué)生把握中考中的重要考點(diǎn)和?？伎键c(diǎn)，并結(jié)合學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的“一二一”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的理解和記憶。第三輪復(fù)習(xí)中，精簡(jiǎn)專(zhuān)題練習(xí)，根據(jù)培訓(xùn)中常考考點(diǎn)和分值較大的題目設(shè)計(jì)專(zhuān)題，以中等難度題目為主，爭(zhēng)取在中考中有所突破。第四篇：2015年化學(xué)中考研討會(huì)心得體會(huì)2015年化學(xué)中考研討會(huì)心得體會(huì)涇洋中學(xué)顏軍2015年4月11日，我參加了2015年縣中考化學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)。下面對(duì)本次學(xué)習(xí)要點(diǎn)及收獲整理如下：一、命題的依據(jù)和思路、試卷的結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)今年的中考化學(xué)試題本著“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則，在2014年的基礎(chǔ)上有所突破，平穩(wěn)中迸發(fā)出了許多亮點(diǎn)，試卷的整體感覺(jué)濃縮起來(lái)就是精、準(zhǔn)、美、亮、新。（一）、命題的依據(jù)和思路化學(xué)部分的命題嚴(yán)格依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和不依賴(lài)、偏向于某一版本的教材，注重三維目標(biāo)的綜合考查。（三）、試題特點(diǎn)依據(jù)《課標(biāo)》、