【正文】 記憶，理科的思維，力爭重點達到，難點把握，中考取得好的成績。第五篇：2016年化學(xué)中考研討會心得體會2016年化學(xué)中考研討會心得體會涇洋中學(xué)顏軍2016年3月26日,我參加了縣中考化學(xué)研討會,主講老師是我校鐘愛昌老師。鐘老師在參加省中考研討會的基礎(chǔ)上，再結(jié)合我縣實際進行了深入分析，我受益匪淺。主要有以下體會：一、認真分析學(xué)情、合理制定計劃，階段有所側(cè)重在制定復(fù)習(xí)計劃時，要以化學(xué)教材為依托、以課程標(biāo)準為準繩，以歷年中考試題為依據(jù)，學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體，減少重復(fù)，突出重點。并要注意時間上的調(diào)控，不要前緊后松，合理搭配時間。同時，還要注意對學(xué)生具體情況的分析，對不同階段的復(fù)習(xí)，有所側(cè)重。由于初中化學(xué)才學(xué)一年時間，我?；旧隙际窃谒脑履┩瓿尚率谡n的講解。那么，在剩余的兩個半月里，要完成復(fù)習(xí)，如果沒有科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)的效果不言而喻。第一階段單元過關(guān)，主要是夯實化學(xué)基礎(chǔ)知識，對在復(fù)習(xí)中進行知識遷移和知識的拓展延伸。該階段大致進行一個月左右。該階段，在復(fù)習(xí)教學(xué)中主要是進行 “掃盲”，以教材為主體，結(jié)合新課程標(biāo)準，讓學(xué)生打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。在這一階段，我先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下基礎(chǔ)知識，再利用知識點小考卷考查學(xué)生的掌握程度。并對中考可能出現(xiàn)的知識遷移和相關(guān)聯(lián)的知識進行串連，如在復(fù)習(xí)第一單元時，實驗部分的復(fù)習(xí)。我先把基礎(chǔ)的知識先復(fù)習(xí)一下，再對該知識進行拓展。在講述玻璃棒的使用時，它的作用常見的有攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體等作用。但在生活中哪些物品充當(dāng)了相應(yīng)的角色，并聯(lián)想到過濾、蒸發(fā)中，若不用玻璃棒會引起什么樣的后果，同時，根據(jù)這些知識點,又想到生活中，學(xué)生在利用二氧化碳做實驗時，如何能快速的得到二氧化碳呢？為問題，引出除了用酸和大理石反就外，還可用可樂中二氧化碳，但如何交二氧化碳快速逸出呢？向?qū)W生提出疑問，讓學(xué)生歸納總結(jié)，得出答案：放在熱水中、振蕩或可以在可樂中放入玻璃棒等固體，都可加快二氧化碳逸出。與此同時，讓學(xué)生找出這些做法可行的原因。第二階段專題復(fù)習(xí)和第三階段強化訓(xùn)練，計劃在六月初完成。主要是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò), 完善知識體系，適應(yīng)考試要求，升華應(yīng)試技能。注意化學(xué)知識與生活知識的融合，穿插專題復(fù)習(xí)(如圖表信息專題、生存與環(huán)境專題、開放性問題、探究性問題等)，向?qū)W生滲透題型生活化的意識，以此提高學(xué)生對試題的理解能力。在第三階段中，重點是讓學(xué)生把基礎(chǔ)知識串聯(lián)起來，綜合解答試卷中出現(xiàn)的問題。并對學(xué)生在解答試題時，如何正確的安排時間進行指導(dǎo)。這里，我主要以模擬試卷定時測試的形式考核學(xué)生的掌握程度。并精批精改，提醒學(xué)生補漏，為中考的成功，奠定基礎(chǔ)。第四階段考前指導(dǎo)。在剩余的時間中，進行試題分析、應(yīng)試指導(dǎo)、在進一步進行查缺補漏等。對于化學(xué)用語的書寫要注意書寫的規(guī)范性，如鈣元素符號，寫的鈣不像鈣，銅也不像銅，還有字母的大小寫，注意角標(biāo)要比字母小等細節(jié)。而對于中考中的實驗探究題，則要注意從提出問題、猜想假設(shè)、設(shè)計方案、實施實驗、反思與評價和表達與交流環(huán)節(jié)進行相應(yīng)訓(xùn)練。讓學(xué)生在解答試卷時，要有連續(xù)性、有序性，前后呼應(yīng)。二、關(guān)注社會生活、聚焦社會熱點、聯(lián)系化學(xué)知識在近年來的中考試題中，在選擇題，填空題、簡答題和思考與感悟題中，常常聚焦社會的熱點問題，因此，在復(fù)習(xí)時，注意把握中考熱點問題是非常重要的。如環(huán)境保護與水污染、大氣污染、臭氧層空洞、酸雨、溫室效應(yīng)、白色污染、土地沙化問題，能源危機與開發(fā)新能源問題，防火、防爆、防毒等安全知識，維生素、微量元素與人體健康等知識，以及科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)等。還要注意最近一兩年的國家、世界的重大事件，如對奧運會中有關(guān)火炬的燃料、火炬以及吉祥物的制作材料等相關(guān)知識的關(guān)注。還有汶川和玉樹地震，南方雪災(zāi)，礦井灌水，地震與溫室效應(yīng)的聯(lián)系等化學(xué)知識的關(guān)注，從而教育并啟發(fā)我們的學(xué)生應(yīng)該怎樣去做，才能創(chuàng)造美好的未來。這類題目體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性，既考查了學(xué)生對化學(xué)知識的理解與掌握，又培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心自然的情感和品質(zhì)。三、化解學(xué)生壓力、變壓力為動力、成功面對中考面對中考，由于來自各方面的壓力，學(xué)生可能會出現(xiàn)焦慮或考試恐懼，對這些學(xué)生進行復(fù)習(xí)過程和考前心理指導(dǎo)是非常必要的。做好心理疏導(dǎo)，能讓學(xué)生快樂的參與復(fù)習(xí)，從容的面對中考。為此，針對學(xué)生的復(fù)習(xí)和考前心理輔導(dǎo)作為一項重要備課內(nèi)容。主要做法有：復(fù)習(xí)開始和考前信心的激發(fā)、后進生的心理輔導(dǎo)、讓學(xué)生要學(xué)會勞逸結(jié)合、對于成績波動大的學(xué)生要有一個辯證的挫折觀。同時化壓力為動力、對于壓力過大的學(xué)生，可找一個自己信賴的人，或知心朋友或喜歡的人進行傾訴，釋放壓力等?？傊诨瘜W(xué)復(fù)習(xí)中，要充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，讓他們懂得學(xué)好化學(xué)不僅僅是為了考試，更重要的是生活中處處離不開化學(xué)。以此增強復(fù)習(xí)效果。