【摘要】《雙桅船》(教學(xué)節(jié)公開(kāi)課)課堂實(shí)錄上海市朱家角中學(xué)陳秀茹[教學(xué)目標(biāo)]了解朦朧詩(shī)的一般知識(shí),個(gè)性化和多元化地解讀朦朧詩(shī)[重點(diǎn)難點(diǎn)]1、意象在詩(shī)歌中的表意作用2、體會(huì)詩(shī)中表現(xiàn)的復(fù)雜情感[課時(shí)安排]1課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,今天我們與詩(shī)人舒婷相約,進(jìn)行一次心靈的對(duì)
2024-12-05 11:17
【摘要】一、說(shuō)教材:(2)第三單元,是第三單元的首篇基本閱讀型課文,作者是錢(qián)鐘書(shū),計(jì)劃著用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間講完。,從日常司空見(jiàn)慣的“窗”生發(fā)聯(lián)想、想象,談了哲理,談了認(rèn)識(shí)。為了讓學(xué)生領(lǐng)悟課文豐富深邃的內(nèi)涵,品味文章語(yǔ)言的韻味,同時(shí),也希望在分析總結(jié)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格的時(shí)候,能夠給學(xué)生寫(xiě)作特別是日后高考寫(xiě)作一些啟示,我定下了以下的教學(xué)目標(biāo)與
2024-11-20 01:34
【摘要】《窗》課堂實(shí)錄潮陽(yáng)黃圖盛中學(xué)林賢珠[教學(xué)目標(biāo)]1、體會(huì)文中重要語(yǔ)句的豐富含意,理解作者在文中所闡發(fā)的獨(dú)到見(jiàn)解;2、學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)句含意和品味語(yǔ)句表現(xiàn)力的方法;3、領(lǐng)悟鑒賞議論性散文的方法。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]1、體會(huì)文中重要語(yǔ)句的豐富含意,理解作者在文中所闡發(fā)的獨(dú)到見(jiàn)解;2、學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)句含意和品味語(yǔ)句表現(xiàn)力的方法。
2024-12-09 05:20
【摘要】飛向太空★新課標(biāo)要求(一)知識(shí)與技能1、了解人造衛(wèi)星的有關(guān)知識(shí)。2、知道三個(gè)宇宙速度的含義,會(huì)推導(dǎo)第一宇宙速度。(二)過(guò)程與方法通過(guò)用萬(wàn)有引力定律推導(dǎo)第一宇宙速度,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)](三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀[來(lái)源:.m]1、通過(guò)介紹我國(guó)在衛(wèi)星發(fā)射方面的情況,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
2024-12-09 05:22
【摘要】冰心:巴金這個(gè)人??1.課文解讀(1)作者簡(jiǎn)介作者吳泰昌是文壇的有心人,多年來(lái),他隨身總是帶著兩樣?xùn)|西:一是小筆記本,一是一架口袋型的自動(dòng)相機(jī)。在種種文友之間相互拜訪與聚會(huì)中,種種文壇盛事或筆會(huì)里,他會(huì)隨手舉起相機(jī)“咔嚓”一下,或者掏出小本子把一些談話及細(xì)節(jié)飛速地記錄下來(lái)。吳泰昌是站在明天的角度來(lái)觀察今天,選擇今天,記錄今天和
2024-12-09 05:21
【摘要】《菱角的喜劇》課堂實(shí)錄東莞中學(xué)楊端課題菱角的喜?。ǜ咧械诙?cè)第三單元第10課)教學(xué)目標(biāo)包含知識(shí)、技能、價(jià)值觀、情感、態(tài)度、過(guò)程、方法等方面;教師根據(jù)學(xué)科及教材內(nèi)容特點(diǎn)制定。1、學(xué)習(xí)本文由日常生活寫(xiě)起、悟出哲理,并展開(kāi)想象,廣征博引,來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明這一道理的寫(xiě)作方法。2、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文作
【摘要】故鄉(xiāng)的榕樹(shù)江蘇省江都市丁溝中學(xué)張廣祥(歡迎點(diǎn)擊本人專輯歡迎交流教學(xué)資料)教學(xué)目標(biāo):略教學(xué)構(gòu)想:鑒賞教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課1979年,有一篇散文獲得香港第一屆中文文學(xué)獎(jiǎng)散文組冠軍;以后,這篇散文被海內(nèi)外幾十家報(bào)刊轉(zhuǎn)載。大家知道這篇散文是什么嗎?這就是我
2024-12-06 00:09
【摘要】粵教版高中物理必修二同步學(xué)案第二章圓周運(yùn)動(dòng)第2節(jié)向心力【試題評(píng)價(jià)】目標(biāo)達(dá)成1.一個(gè)小球在豎直放置的光滑圓環(huán)內(nèi)槽里做圓周運(yùn)動(dòng),則關(guān)于小球加速度方向的描述正確的是()A.一定指向圓心
2024-12-08 21:39
【摘要】功率一、教學(xué)目的:1.知道功率是表示做功快慢的物理量。2.理解功率的概念,能運(yùn)用功率的公式P=W/t進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。3.正確理解公式P=FVcosα的意義,知道什么是瞬時(shí)功率,什么是平均功率,并能用來(lái)解釋現(xiàn)象和進(jìn)行計(jì)算。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解功率的概念是本節(jié)的重點(diǎn)。2.瞬時(shí)功率和平均功率計(jì)算是本節(jié)的難點(diǎn)。3
2024-12-09 01:53
【摘要】試卷設(shè)計(jì)李壽鋒(說(shuō)明:本試卷為課堂練習(xí)之用,強(qiáng)調(diào)文言文字詞意義和用法的鞏固掌握,強(qiáng)調(diào)文言句式的辨析掌握,試圖以試卷樣式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)作品的積極性主動(dòng)性,以使學(xué)習(xí)更深入有更好的效果。同時(shí),試卷上設(shè)立“文學(xué)卡片”、“資料采擷”“拓寬視野”“文言翻譯信達(dá)雅”等欄目,讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用資料主動(dòng)學(xué)習(xí),加深對(duì)作品內(nèi)容和論說(shuō)方法的理解掌握。)【作家作品】
【摘要】課題:體驗(yàn)友情——參考閱讀《冰心,巴金這個(gè)人??》教學(xué)目標(biāo):1、體會(huì)冰心與巴金之間的友情,深入體會(huì)純真友情;2、激發(fā)每一位同學(xué)關(guān)注和袒露自己友情的勇氣和積極性;3、探討一些關(guān)于友情的問(wèn)題,培養(yǎng)健康向上的友情觀。教學(xué)過(guò)程:一、1、課前預(yù)習(xí)課文并思考課后練習(xí);2、收集一些關(guān)于友情的詩(shī)詞和名言警句;3、四人小組尋找
【摘要】第二節(jié)向心力一、課程標(biāo)準(zhǔn)1.知道向心力及其方向,理解向心力的作用。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解向心力的與哪些因素有關(guān),掌握向心力的公式及其變形。3.知道向心加速度,掌握向心加速度的公式及其變形。4.能用牛頓第二定律知識(shí)分析勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力。二、教學(xué)目標(biāo)(1)經(jīng)歷向心力的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,體驗(yàn)什么力是向心力及
2024-11-20 01:36
【摘要】飛向太空★新課標(biāo)要求(一)知識(shí)與技能1、了解人造衛(wèi)星的有關(guān)知識(shí)。2、知道三個(gè)宇宙速度的含義,會(huì)推導(dǎo)第一宇宙速度。(二)過(guò)程與方法通過(guò)用萬(wàn)有引力定律推導(dǎo)第一宇宙速度,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)介紹我國(guó)在衛(wèi)星發(fā)射方面的情況,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。2、感知人類探索宇宙的夢(mèng)想,促使學(xué)生樹(shù)立獻(xiàn)
【摘要】《雷雨》一、教法探討1.初學(xué)戲劇,應(yīng)向同學(xué)們介紹一些有關(guān)戲劇的基礎(chǔ)知識(shí)。2.《雷雨》是一部現(xiàn)代劇、話劇、多幕劇(四幕)、悲劇,反映的是20年代正在醞釀一場(chǎng)大變動(dòng)的中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí),老師可從歷史和文學(xué)的角度簡(jiǎn)介當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀和社會(huì)矛盾。3.教師簡(jiǎn)介《雷雨》人物關(guān)系圖,學(xué)生要認(rèn)真閱讀課文下關(guān)于《雷雨》前后情節(jié)的介紹,把本文與
2024-12-08 08:08
【摘要】洶涌的波濤1.能量是什么?2.功與能有什么關(guān)系?一個(gè)物體能夠?qū)ζ渌矬w做功,我們就說(shuō)這個(gè)物體具有能量。潮汐能推動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)提出問(wèn)題:風(fēng)力發(fā)電奔跑的人拉緊的弓箭一、功與能的關(guān)系?做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化和傳遞的過(guò)程。?做了多少功,就有多少能量轉(zhuǎn)化。
2025-11-08 12:31