北師大版語(yǔ)文九上挖薺菜之一(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，追求口味與營(yíng)養(yǎng) 你知道現(xiàn)在的人們?yōu)槭裁礋嶂杂诔运j菜這些野菜嗎？ （ 3）作者寫(xiě)本文的目的是什么？ 是為了讓自己的下一代認(rèn)識(shí)薺菜，從而喜歡薺菜嗎 ？ 通過(guò)挖薺菜這一件事折射出兩代人之間的 隔膜 。這兩處描寫(xiě)又和解放后挖薺菜形成對(duì)比：解放后生活是美好的，可孩子們對(duì)挖薺菜的興趣僅在于它是有趣的游戲。在表達(dá)方法上與此相同的還有許多，它們同屬于 議論 。 張潔做得怎樣 ？ 知識(shí)、經(jīng)歷、對(duì)生活的要求、生活習(xí)慣、個(gè)人愛(ài)好、對(duì)事物、流行等的看法，總之為物質(zhì)和精神兩類 。 （ 3）從文中找出能概括中心的句子并分析還有哪些和它同屬于一種表達(dá)方式。 第一處景物描寫(xiě)描繪了一幅靜穆的“晚歸圖”， 用反襯烘托 出了“我”孤獨(dú)的處境，比直接寫(xiě)我的心理更具有打動(dòng)人心的藝術(shù)感染力。 所以對(duì) 我 的感受缺少理解，造成隔膜。寫(xiě)出了生活的苦難在“我”幼小心靈上的投影 。比喻不是味道。 （ l）廣闊無(wú)垠：廣大寬闊，沒(méi)有邊際。每年春季開(kāi)小白色花，屬十字花科。 ”像這樣的兒歌，現(xiàn)在已經(jīng)很少聽(tīng)到了。細(xì)嫩的莖，水瑩瑩的葉，很是招人喜愛(ài)。剛開(kāi)春不久，麥苗兒還沒(méi)有返青，山畔旁、畦垅邊就早已長(zhǎng)滿了星星點(diǎn)點(diǎn)的薺菜。記得每次吃這種包子時(shí)，我們總喜歡唱一首歌謠：“ 薺菜苗，往家刨；調(diào)成餡，做餃餃（包子）；你一個(gè)，我一個(gè)，跑得快，長(zhǎng)得高。 草本植物 ，莖葉互生，無(wú)托葉。 教學(xué)重點(diǎn) 理解本文的寫(xiě)作目的 學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的手法 領(lǐng)會(huì)景物描寫(xiě)的作
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