【正文】 力的因素作用下降了，這是非常重要的積極因素。而不同階層的人們的資源相似性低,他們之間往往是弱關(guān)系。第一、傳統(tǒng)文化重視人際關(guān)系和權(quán)力等級(jí)，“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念對(duì)就業(yè)選擇還有很深的影響力；計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的“干部意識(shí)”之上又加上了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“白領(lǐng)情結(jié)”，大都要求去大城市的好單位，影響了大學(xué)生的就業(yè)期望值和擇業(yè)取向。就業(yè)者應(yīng)具有職業(yè)人格和社會(huì)人格(大五人格)，在大學(xué)生就業(yè)問題上不僅要關(guān)注職業(yè)人格，還要注重建立健全個(gè)體的社會(huì)人格，這樣才能符合社會(huì)發(fā)展的要求，才能擺脫“就業(yè)難”的困境。教育學(xué)生理性地面對(duì)現(xiàn)實(shí)和自我，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，先求生存，再求發(fā)展，先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)。只要廣大畢業(yè)生更新就業(yè)觀念，實(shí)事求是地分析自我，確定合適的就業(yè)期望值，主動(dòng)擇業(yè)，在社會(huì)的大天地里一定能找到充分發(fā)揮自己聰明才智的位置。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力?！背霈F(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng),而就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢,經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)脫節(jié)的困難局面。首先是大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。另外,有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn),追求高學(xué)歷。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。再加上路橋和城市基礎(chǔ)設(shè)施的更新?lián)Q代，只要人才市場(chǎng)上沒有出現(xiàn)過度飽合的狀況，可以說土木工程技術(shù)人員一直有著不錯(cuò)的就業(yè)前景。另外，從事此類職業(yè)還需要全方面地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，如需要熟悉電腦操作和維護(hù),能熟練運(yùn)用CAD繪制各種工程圖以及用P3編制施工生產(chǎn)計(jì)劃等，有的職位如建筑設(shè)計(jì)師還需要對(duì)人類學(xué)、美學(xué)、史學(xué)，以及不同時(shí)代不同國(guó)家的建筑精華有深刻的認(rèn)知，并且要能融會(huì)貫通，鍛造出自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。明確了自己的所長(zhǎng)所求，也了解了用人單位基本情況和所提供的職位的要求，這樣才能夠準(zhǔn)確定位，有的放矢，把握機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，積極展示自己的才能，從而獲得成功。呈送應(yīng)聘資料的目的是為了得到面試的機(jī)會(huì)，它必須在有限的篇幅內(nèi)突出個(gè)人的特點(diǎn)，以贏得招聘者的關(guān)注。招聘者在每一次招聘活動(dòng)中，要收到大量的求職材料，長(zhǎng)篇大論的材料是一定不會(huì)受歡迎的。用詞得當(dāng)。第五篇：大學(xué)生就業(yè)論文大學(xué)生背負(fù)的就業(yè)大山近年來，高校擴(kuò)招已經(jīng)成為十分普遍的現(xiàn)象，與之而來的，是大學(xué)生數(shù)量的急劇增加。雖然大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量在急劇增加，但是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)前景卻并不樂觀。再者，大學(xué)生就業(yè)理念存在一些誤區(qū)，大學(xué)生自身存在的問題，也是導(dǎo)致就業(yè)難的一部分因素。不少用人單位在選擇大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)主要有：首先，過分關(guān)注文憑。由此可見，要畢業(yè)大學(xué)生不再背負(fù)沉重的就業(yè)大山，從而更好的邁入社會(huì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量，是要從多方面著手的。更新就業(yè)觀念，確定恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)期望值。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在畢業(yè)生就業(yè)中的作用，各級(jí)政府、教育主管部門及各高校應(yīng)抓緊就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立全國(guó)統(tǒng)一的需求信息庫(kù)，提高畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化水平和信息資源的利用率。高校還要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，廣開就業(yè)渠道，為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的擇業(yè)平臺(tái)。高校要適應(yīng)市場(chǎng)辦學(xué)，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作深化教育教學(xué)改革，使專業(yè)設(shè)置更加符合社會(huì)需要。政府相關(guān)部門要深化體制改革，為畢業(yè)生就業(yè)提供政策支持政策引導(dǎo)。大學(xué)生的擇業(yè)觀，應(yīng)該一切從實(shí)際出發(fā)。第四，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。另外，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，缺乏對(duì)自己的清晰定位,擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高。就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢,經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)與就業(yè)增長(zhǎng)出現(xiàn)脫節(jié)的困難局面。2010年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)631萬人。現(xiàn)在許多學(xué)校都自己設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)歷的標(biāo)準(zhǔn)格式，多為表格的形式。在簡(jiǎn)歷的編寫中一定要遵循誠(chéng)實(shí)的基本原則，如實(shí)地表達(dá)出你的學(xué)習(xí)能力、工作能力和各項(xiàng)技能水平，以及工作經(jīng)歷和所取得的成績(jī)，不可夸大其詞，更不許有虛構(gòu)的成分。因此，在擬寫簡(jiǎn)歷的時(shí)候要注意以下幾個(gè)問題：簡(jiǎn)歷要“簡(jiǎn)”。這不僅可大大提升你的形象，而且往往使成功機(jī)會(huì)大增。“知己”就是要明確自己的專業(yè)特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好以及職業(yè)向往，這是今后職業(yè)生涯成功與否的基石；同時(shí)，“知己”也要求要清楚自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，使求職更具有針對(duì)性，以增加求職的成功率。目前，市場(chǎng)上對(duì)建筑設(shè)計(jì)人才大多要求5年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，具有一級(jí)注冊(cè)建筑師資質(zhì)，并擔(dān)任過大型住宅或建設(shè)工程開發(fā)的設(shè)計(jì)。2004年進(jìn)入各個(gè)人才市場(chǎng)招聘工程技術(shù)人員的企業(yè)共涉及到100多個(gè)行業(yè)，其中在很多城市的人才市場(chǎng)上，房屋和土木工程建筑業(yè)的人才需求量已經(jīng)躍居第一位?！边@說明大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)工作還有很大的發(fā)揮空間。用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來的就業(yè)難。在西部地區(qū),卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。首先,中國(guó)處于人口高峰期,存在大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)。第四篇：大學(xué)生就業(yè)論文抓住機(jī)遇,展望未來班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：系部：近年來,中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),加之當(dāng)前金融危機(jī)的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)理性地認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)并做出切實(shí)的職業(yè)選擇。如何提高大學(xué)生的就業(yè)，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面。如果換個(gè)思維，將開辟就業(yè)的嶄新天地。邊燕杰為此提出了“強(qiáng)關(guān)系假設(shè)”。林南擴(kuò)展和修正了弱關(guān)系假設(shè),提出了社會(huì)資源理論(Lin,1982)。第三、勞動(dòng)力市場(chǎng)中的信息不對(duì)稱影響勞動(dòng)力的合理配置，而社會(huì)資本在一定程度上可以彌補(bǔ)這種不足?，F(xiàn)代社會(huì)組織結(jié)構(gòu)則尚不完善，社會(huì)化的人才中介組織、規(guī)范化的人才就業(yè)市場(chǎng)等十分匱乏。我國(guó)的地區(qū)結(jié)構(gòu)極為不平衡，表現(xiàn)為東南部發(fā)展快，西北部發(fā)展慢，所以人才流動(dòng)呈現(xiàn)“孔雀東南飛”的格局。其實(shí)，大學(xué)生保持偏高的期望值并非不理性，相反，保持偏高的保留工資仍然符合預(yù)期利益最大化的理性假設(shè)。由于高等教育水平的勞動(dòng)力市場(chǎng)上的工作崗位對(duì)求職者有著較強(qiáng)的專用性人力資本要求，而大學(xué)生所具有的人力資本并不會(huì)自然保值，如果他就業(yè)時(shí)選擇了中初等教育水平的勞動(dòng)力市場(chǎng)，其專用性的人力資本就長(zhǎng)時(shí)期處于閑置狀態(tài)，最終將逐漸貶值。近年來，國(guó)內(nèi)一些學(xué)者通過研究經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)彈性與就業(yè)效應(yīng) 來分析我國(guó)高等教育就業(yè)狀況。吳克明認(rèn)為，從大學(xué)生和高中生收入水平的比較來看，我國(guó)大學(xué)生和高中生收入水平差距自20世紀(jì)90年代以來一直呈擴(kuò)大趨勢(shì)；從大學(xué)生與高中生的就業(yè)概率差距角度看，也呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢(shì)。楊偉國(guó)將大學(xué)生就業(yè)選擇行為一般化為“大學(xué)生就業(yè)選擇矩陣圖”，表示大學(xué)選擇就業(yè)單位的行政級(jí)別和所在地區(qū)的組合，認(rèn)為大學(xué)生偏好于選擇行政級(jí)別高和大城市的單位就業(yè)，原因之一就是就業(yè)選擇充當(dāng)了衡量人力資本存量的信號(hào)功能。在一個(gè)有效的市場(chǎng)上，可以通過價(jià)格機(jī)制來調(diào)節(jié)某種商品的供求平衡，而在高等教育市場(chǎng)上，價(jià)格機(jī)制很難奏效，出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾，其原因在于供應(yīng)主要由政府控制。了解了就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因后，如何做好大學(xué)生的就業(yè)工作，本文從就業(yè)指導(dǎo)，社會(huì)實(shí)踐，綜合素質(zhì)，就業(yè)觀，思想與職業(yè)道德教育，輔導(dǎo)員的作用等方面提出了一些建議。通過參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。既要追求自己的職業(yè)理想，更要符合社會(huì)的實(shí)際需求。同樣的，對(duì)于在校大學(xué)生來說，看到目前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻也不必岌岌可危，我們應(yīng)該變壓力為動(dòng)力，努力學(xué)好本專業(yè)的文化知識(shí)，把自己裝備好，那么到時(shí)我們也一定可以在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出的。正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)職位要求，找準(zhǔn)自己就業(yè)的社會(huì)定位。對(duì)于大學(xué)生來說，這個(gè)專業(yè)的工作其實(shí)很好找。我們對(duì)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，就可以使學(xué)生盡快樹立明確的職業(yè)目標(biāo)追求，在就業(yè)崗位的選擇上克服盲目性和隨意性，提高成功率?！洞髮W(xué)生職業(yè)選擇與生涯規(guī)劃》教材主編之一、開封大學(xué)宣傳部部長(zhǎng)趙海勝老師認(rèn)為，大學(xué)生擇業(yè)前要先了解自己的“職業(yè)適應(yīng)性”——對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行一次徹底的了解和評(píng)價(jià)，對(duì)自己的專業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛好、性格特點(diǎn)以及個(gè)人的理想志愿，做一次全面充分的分析，對(duì)自己將來的事業(yè)發(fā)展要有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。在應(yīng)聘要求中，學(xué)歷要求比較高，應(yīng)屆畢業(yè)生找工作的難度相對(duì)比較大，在化學(xué)工程與工藝這一行業(yè)，經(jīng)驗(yàn)要求比較高，有經(jīng)驗(yàn)的找工作相對(duì)而言比較容易。不同地區(qū)、不同高校、不同專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)結(jié)構(gòu)性差異比較明顯。做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，關(guān)系實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和全面建設(shè)小康社會(huì)的全局，關(guān)系廣大青年學(xué)生的切身利益，關(guān)系高校和社會(huì)的穩(wěn)定。從不同專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)情況看，就業(yè)率最高的專業(yè)是工學(xué)，最低的是法學(xué)。根據(jù)最后一個(gè)圖表可以看出，化學(xué)工程與工藝的就業(yè)地區(qū)的差別。但是從普遍大眾來看，在校的大學(xué)生比較缺乏工作實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，他們比較注重?fù)碛型庹Z證書、計(jì)算機(jī)證書、會(huì)計(jì)類等證書，因此他們忽視了經(jīng)驗(yàn)的重要性。三、合肥大學(xué)生化學(xué)工程與工藝專業(yè)就業(yè)的現(xiàn)狀問題對(duì)策分析我認(rèn)為，在大學(xué)里開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程是一個(gè)很好的對(duì)策，但是由于學(xué)校里不是很重視，所以學(xué)生也是一種無所謂的狀態(tài)，這導(dǎo)致了開設(shè)這個(gè)課程沒有什么意義。所以我認(rèn)為，學(xué)校可以在這一方面入手，可以在每年的暑假?gòu)?qiáng)制性要求大學(xué)生從事自己專業(yè)的工作。樹立大眾化的廣義的就業(yè)觀念，最終使大學(xué)生接受只要是憑借自身能力從事合法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)獲取收入即為就業(yè)的的觀念。就業(yè)是一個(gè)嚴(yán)肅卻又熱門的話題，每年的就業(yè)形式都在變化，誰