【正文】 大學(xué)生們也認(rèn)為應(yīng)該在畢業(yè)后有一個(gè)好的工作，一個(gè)令自己滿意的工作，因此就造成了大學(xué)生目前就業(yè)難的社會(huì)問(wèn)題。根據(jù)目前的嚴(yán)峻就業(yè)態(tài)勢(shì)，經(jīng)過(guò)我認(rèn)真思考過(guò)后，我決定不再繼續(xù)，而是選取本專業(yè)就業(yè)，所以從大三年級(jí)開學(xué)后就一直在準(zhǔn)備初高中教學(xué)知識(shí)和技能的積累和培養(yǎng)，經(jīng)常像以前老師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在近一年的時(shí)間里，我基本熟悉了初高中的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)一步的開始練習(xí)中高考?xì)v年試卷，讓自己盡量了解出題點(diǎn)和出題方向，把握考試動(dòng)向，才能在以后的教學(xué)工作中有個(gè)好的表現(xiàn)，才能對(duì)得起自己作為教師的身份，不會(huì)耽誤了自己以后的學(xué)生。大四上學(xué)期的時(shí)候我會(huì)適當(dāng)?shù)貐⒓右恍└黝愓衅笗?huì)，以此來(lái)增加就業(yè)機(jī)會(huì)。綿竹人常以南軒故里為榮。一年多來(lái)，學(xué)校板房校區(qū)教育教學(xué)秩序運(yùn)轉(zhuǎn)正常。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；素質(zhì)；就業(yè)形勢(shì)；就業(yè)能力一、大學(xué)生就業(yè)之基本素質(zhì)素質(zhì)是以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，在后天的環(huán)境與教育作用下形成的順利從事某種活動(dòng)的內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)或基礎(chǔ)條件，是人的心理活動(dòng)與行為發(fā)展方向的準(zhǔn)備狀態(tài)或心理活動(dòng)潛勢(shì)。復(fù)雜系統(tǒng)具有不確定性、非線性、協(xié)同性和非平衡性等特征，任何社會(huì)職業(yè)都有其自身獨(dú)特的復(fù)雜XX大學(xué) 就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文 性表現(xiàn)。就業(yè)能力是一種綜合能力，這一點(diǎn)已經(jīng)獲得普遍的認(rèn)同，那么就業(yè)能力主要包括哪些能力，也是莫衷一是。三、大學(xué)生就業(yè)之形勢(shì)分析隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為當(dāng)前一個(gè)比較突出的問(wèn)題，并引起了政府、社會(huì)各界、高校以及學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍關(guān)注。參加課外科技活動(dòng)至少在以下兩個(gè)方面使我們受益：XX大學(xué) 就業(yè)指導(dǎo)結(jié)課論文 ① 提高大學(xué)生的科研能力，初步掌握科學(xué)研究的方法，掌握實(shí)用器材的性能與使用技巧，使其科學(xué)思維得到系統(tǒng)的訓(xùn)練；② 在開展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中有艱辛與汗水，也有許多成功的喜悅，經(jīng)過(guò)實(shí)踐可以磨煉人的意志，堅(jiān)定人的信心，激發(fā)為科技獻(xiàn)身和不斷提高技能的熱情。在高等教育中，我們?cè)谛尥陮I(yè)的全部課程并獲得規(guī)定學(xué)分的同時(shí)，還可以考取相應(yīng)的技能等級(jí)證書和職業(yè)資格證書，以提高和檢驗(yàn)自己的實(shí)踐能力，提高自身的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。在參與校園文化活動(dòng)的過(guò)程中，我們既可以做活動(dòng)的組織者，又可以做活動(dòng)的參與者，這些對(duì)提高我們的組織能力、協(xié)調(diào)能力以及與人的溝通合作能力等都具有重要的作用。l 大學(xué)畢業(yè)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難； l 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)80%以上目標(biāo)集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大城市或大企業(yè)、大公司、公立學(xué)校；l 有些大學(xué)生寧愿等待，不愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)，到企業(yè)工作。荷蘭心理學(xué)家海吉德等認(rèn)為就業(yè)能力為“通過(guò)運(yùn)用勝任力不斷地實(shí)現(xiàn)、獲得或創(chuàng)造工作”，包括五個(gè)主要維度：職業(yè)專門知識(shí)和個(gè)人的靈活性（適應(yīng)性）等。美國(guó)教育與就業(yè)委員會(huì)關(guān)于就業(yè)能力的定義是：就業(yè)能力，是獲得和保持工作的能力，進(jìn)一步講就業(yè)能力是在勞動(dòng)力市場(chǎng)內(nèi)通過(guò)充分的就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)潛能的自信。實(shí)踐技能的形成，除了必要的理論指導(dǎo)外，主要依靠經(jīng)驗(yàn)的積累； ④ 決策技能。如何適應(yīng)當(dāng)前異常嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，確保激烈的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中擁有一席之地，是擺在大學(xué)生面前最實(shí)際也是畢業(yè)后所面臨的一切問(wèn)題的關(guān)鍵?！啊贝蟮卣饘⒛宪幟利惖男@傾覆在無(wú)盡的哀痛之中,鳥語(yǔ)花香的校園已成一片廢墟，所幸的是無(wú)一人死亡。清末綿竹縣衙門口有斗方大字對(duì)聯(lián)“忠臣孝子綱常地，大將真儒父母邦”。經(jīng)過(guò)我的認(rèn)真思考，我的具體計(jì)劃如下：大三上學(xué)習(xí)著手準(zhǔn)備英語(yǔ)六級(jí)，由于我大二下學(xué)期的時(shí)候參加過(guò)一次英語(yǔ)六級(jí)的考試并且順利通過(guò)了，我發(fā)現(xiàn)我的薄弱環(huán)節(jié)在作文部分，因此我把這次的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在作文上面，保證一個(gè)星期背三到四篇英語(yǔ)作文，努力將這次的六級(jí)成績(jī)提高到450分以上。在這近三年里，我經(jīng)常向老師、學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教過(guò)給相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，在經(jīng)過(guò)他們指點(diǎn)過(guò)后，自己得出了一些心得體會(huì)。主要參考文獻(xiàn):[1][M].人民出版社,2008.[2][J].考試周刊,2009,(47).[3][J].時(shí)代教育,2009,(4).第四篇：就業(yè)指導(dǎo)結(jié)業(yè)論文就業(yè)指導(dǎo)結(jié)業(yè)論文———相信自己，相信未來(lái)學(xué)院：理學(xué)院班級(jí)：地理091班姓名：相信自己，相信未來(lái)只要你相信自己，那么你遲早會(huì)獲得成功的橄欖枝。(四)建立學(xué)校推薦就業(yè)加學(xué)生自主擇業(yè)機(jī)制高職畢業(yè)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段,學(xué)校相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)積極聯(lián)系相關(guān)企業(yè)來(lái)校招聘,推薦畢業(yè)生參加專業(yè)實(shí)習(xí),對(duì)一些不愿就業(yè)、不服從安排的高職生采取相關(guān)措施,限制畢業(yè),消除高職大學(xué)生的就業(yè)恐懼心理與懶惰心理。課程結(jié)束后,為鞏固所學(xué)知識(shí),同時(shí)幫助高職生樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo),結(jié)業(yè)考試內(nèi)容就是由學(xué)生本人自己所設(shè)計(jì)的、行之有效的“職業(yè)生涯規(guī)劃”一份。保證學(xué)生予以足夠重視。(二)工作與自己所學(xué)專業(yè)不對(duì)口,工作中自信心不足高職生一旦找到的工作與所學(xué)專業(yè)不對(duì)口,會(huì)產(chǎn)生自信心不足,擔(dān)心工作過(guò)程中拖后腿等心理顧慮,甚至懷疑自己的跨行業(yè)是否是人生道路上的正確選擇。職業(yè)世界的變化，對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高，給大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提出了新的要求。交往陌生人的能力與維護(hù)與熟悉者的日常關(guān)系的能力，是勇氣、技巧與溝通道具使用經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)。一、說(shuō)話溝通能力，包括演講、陳述與面談能力。通過(guò)參加形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養(yǎng)和提高我們學(xué)習(xí)思維，和獨(dú)立分析與解決問(wèn)題、獲取與利用信息以及應(yīng)對(duì)挫折等職業(yè)能力，使我們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)活動(dòng)中更具有競(jìng)爭(zhēng)力。這樣的活動(dòng)不僅使他們學(xué)會(huì)如何與他人溝通和交流，如何取得他人的信任，更重要的是培養(yǎng)了在面對(duì)困難的時(shí)候如何應(yīng)對(duì)挫折和處理問(wèn)題的能力。專業(yè)實(shí)踐是培養(yǎng)人才的基本途徑和有機(jī)組成部分，學(xué)生通過(guò)專業(yè)實(shí)踐，能夠較好地將所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，檢閱、修正和鞏固已有的專業(yè)知識(shí)和理論體系，訓(xùn)練和提高專業(yè)技能，并強(qiáng)化專業(yè)思維和職業(yè)倫理修養(yǎng)。我不斷地告訴自己，有付出雖然不一定有回報(bào)，但是沒(méi)有付出，對(duì)未來(lái)充滿失望話，就一定不會(huì)取得成功?！睂戇^(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃書，突然感覺像是在黑暗中看到了亮光，讓我有目標(biāo)可循。要多和家人及同學(xué)聯(lián)絡(luò)，告訴他們我們的快樂(lè)和不安。畢業(yè)第五年：做到銀行的經(jīng)理，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)做更大型的開發(fā)項(xiàng)目。做一些兼職，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)在課余時(shí)間從事一些與自己未來(lái)職業(yè)有關(guān)的專業(yè)類的工作，進(jìn)一步提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性。整個(gè)功利性明顯，為求單純的GDP增長(zhǎng)而不惜一切代價(jià)，于是熱衷于房地產(chǎn)開發(fā)，形象工程盛行，甚至強(qiáng)行征用民宅，不顧中下層老百姓生活的艱難。喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是打籃球。要成功，要有所作為的話，就必須有所付出，有計(jì)劃地付出。角色評(píng)價(jià)：父母：溝通能力尚可，不是很善于自立；老師：有上進(jìn)心，責(zé)任心，學(xué)習(xí)刻苦，遵守紀(jì)律，積極樂(lè)觀倒不見得；同學(xué)：工作能力強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)，能顧全大局。五、大學(xué)期間學(xué)習(xí)計(jì)劃：大學(xué)一年級(jí)；積極參加社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生會(huì)活動(dòng)，多結(jié)識(shí)朋友。搜集與本人目標(biāo)工作有關(guān)的信息，并通過(guò)信息渠道嘗試和已畢業(yè)的校友交流思想。最終身邊的每一個(gè)人，不管他（她）有什么性格，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人，感化惡搞的人，用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待他們