【正文】 ，它的寫(xiě)法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。讀描寫(xiě)其他內(nèi)容的詩(shī)歌。三、確定詩(shī)歌搜集的方法和形式小組討論。（6）按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)。說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主探究、開(kāi)放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。六、教學(xué)與學(xué)法： 教法：組織、引導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛(ài)詩(shī)歌的情感和開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望?！笨梢哉f(shuō)，沒(méi)有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，就沒(méi)有當(dāng)代漢語(yǔ)的多姿多彩。（3）句式：《詩(shī)經(jīng)》的基本句式是四言。F、拓展：唐代的詩(shī)人特別多。（3）小結(jié)：唐詩(shī)是中國(guó)詩(shī)歌之巔峰，可謂精品如林、盛況空前。拓展：你知道哪些詞牌名？詞必須有詞牌，但不一定有標(biāo)題。B、蘇軾：說(shuō)道辛棄疾，馬上會(huì)想到宋代另一個(gè)詞人蘇軾，世人習(xí)慣將蘇軾、辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”作為“豪放詞風(fēng)”的詞風(fēng)定格在了“豪壯”上，而辛棄疾的詞風(fēng)定格在了“悲壯 C、拓展：你知道哪些著名的詞人？（3）小結(jié)：宋詞是中國(guó)古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆。秋》作者是白樸。秋思》（馬致遠(yuǎn)作）。詩(shī)歌從古至今的變化《詩(shī)經(jīng)》→唐詩(shī)→宋詞→元曲→現(xiàn)代詩(shī) ：這些詩(shī)都是描寫(xiě)景物的。板書(shū)設(shè)計(jì)： 內(nèi)容: 寫(xiě)景詩(shī)、送別詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)?? 發(fā)展: 詩(shī)經(jīng)—唐詩(shī)—宋詞—元曲—現(xiàn)代詩(shī) 地域: 中國(guó)詩(shī) 外國(guó)詩(shī)第五篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《詩(shī)海拾貝》教案設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《詩(shī)海拾貝》教案設(shè)計(jì)教材分析：詩(shī)海拾貝中有《詩(shī)經(jīng)詩(shī)海拾貝中還有整理、欣賞詩(shī)歌這個(gè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：、搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。課堂內(nèi)外要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋讀懂詩(shī)歌，了解詩(shī)意，感受詩(shī)歌中包含的情感。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我國(guó)有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、引導(dǎo)學(xué)生借助工具書(shū)，結(jié)合注釋?zhuān)?lián)系前后文等方法，解決問(wèn)題。六、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)方法，繼而師對(duì)兩首詩(shī)進(jìn)行總結(jié)。小組派代表說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意，老師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)。師小結(jié)導(dǎo)入：老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩(shī)，它和古詩(shī)有些不同，那它到底有哪些不同呢？我們今天就來(lái)讀讀《太陽(yáng)的話(huà)》《白樺》這兩首詩(shī)，相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就會(huì)明白。四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別、自讀詩(shī)歌。第二、抒情言志，飽含豐富的思想感情。（1）古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→建安詩(shī)歌→魏晉南北朝民歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。小組交流討論這6首詩(shī)歌的特點(diǎn)。小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。作業(yè)布置：、背誦自己搜集的古詩(shī)、詞。三、合作編本小詩(shī)集。合作精神和組織策劃能的提高。重在鼓勵(lì)，著重看是不是寫(xiě)出了自己的感情，有童真童趣。欣賞詩(shī)歌。學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類(lèi)。組內(nèi)分工，形成書(shū)面。交流：這6首詩(shī)歌圍繞一個(gè)什么主題？確定主題：吟詠大自然的美好風(fēng)光。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這六首詩(shī)的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。白樺那么高潔，挺拔，它是高尚人格的象征。第三課時(shí)一、教師激情朗讀，導(dǎo)入新課、師朗讀艾青的《太陽(yáng)的話(huà)》。讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。交流詩(shī)意，感悟詩(shī)情。學(xué)生自讀古詩(shī)，要求：標(biāo)出不懂的地方。學(xué)法指導(dǎo)：在搜集整理交流的過(guò)程中，感悟詩(shī)歌的魅力；多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)方法和教學(xué)手段：引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌并整理詩(shī)歌，在整理活動(dòng)過(guò)程中，知道古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)歌的不同點(diǎn)。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們將開(kāi)展搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等活動(dòng)，還可以試著寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)歌。這六首詩(shī)歌讓學(xué)生大體了解詩(shī)歌從古到今的變化。評(píng)議第四板塊：制定活動(dòng)計(jì)劃請(qǐng)同學(xué)們研究的主題寫(xiě)到紙上。被稱(chēng)為“天才的鄉(xiāng)村歌手”，葉賽寧的詩(shī)歌是扎根于鄉(xiāng)村田園的，抒寫(xiě)了大量歌頌俄羅斯鄉(xiāng)村生活和大地優(yōu)美景色的詩(shī)。秋》。秋》“天凈沙”曲牌名，秋是標(biāo)題 A、數(shù)量：400多。夜行黃沙道中》的作者是辛棄疾。夜行黃沙道中》 “詞”的世界（1）詞牌：《西江月B、絕句的詩(shī)句字?jǐn)?shù)也整齊劃一，通常的絕句規(guī)定每首4句，每句五言絕句，每句七言稱(chēng)七言絕句。所以人稱(chēng)“詩(shī)魔”。（2）詩(shī)作：《詩(shī)經(jīng)》收集了305篇詩(shī)歌，你還知道《詩(shī)經(jīng)》其它的詩(shī)歌嗎？《關(guān)雎》（節(jié)選）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。臨行密密縫，意恐遲遲歸?；顒?dòng)計(jì)劃中要安排好搜集和欣賞詩(shī)歌、給詩(shī)歌分類(lèi)、舉行詩(shī)歌朗誦回的活動(dòng)時(shí)間，確定小組中每一個(gè)成員的分工。四、過(guò)程與方法：策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)、總結(jié)?！遍喿x材料“供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生從中獲得關(guān)于詩(shī)歌的感性認(rèn)識(shí)，在詩(shī)歌欣賞和童詩(shī)寫(xiě)作等方面得到借鑒和啟發(fā)。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。二、推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”學(xué)生在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了按內(nèi)容分類(lèi)，還可以按哪些方面來(lái)分類(lèi)？師生交流歸納：可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)??（1）按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)??（2）按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)??（3）按體裁分：童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)??（4）按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)。什么是現(xiàn)代詩(shī)？（1）按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。小組交流你的發(fā)現(xiàn)。師小結(jié)導(dǎo)入：老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩(shī)，它和古詩(shī)有些不同，那它到底有哪些不同呢？我們今天就來(lái)讀讀《太陽(yáng)的話(huà)》《白樺》這兩首詩(shī)，相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就會(huì)明白。學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。七、課堂小結(jié)師對(duì)兩首詩(shī)進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生質(zhì)疑。課型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)古詩(shī)特點(diǎn)的資料，搜集有關(guān)的詩(shī)歌。學(xué)情分析：古詩(shī)語(yǔ)言凝練，內(nèi)涵豐富。夜行黃沙道中》《天凈沙引導(dǎo)比較現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)的異同。矣 思八、 √ √ √ √九、（一）宋 辛棄疾C稻花香里傳來(lái)蛙聲一片，青蛙們好像在談?wù)撝S收的年景。西湖：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（比喻）5．從內(nèi)容上看，這篇文章告訴人們的是：（）A．歲月無(wú)情，不要有非分之想。你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。從你的腳底下滑過(guò)去。”描寫(xiě)的意境和陸游的《游山西村》中的“__________，__________”極為相似。A．書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。（）綜合能力日日新九、賞析感悟。八、明辨是非（對(duì)的打“√”，錯(cuò)誤打“”）。2．《采薇》出自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《__________》，分別寫(xiě)了__________季和__________季有代表性的景物，“__________”寫(xiě)柳條飄動(dòng)，“__________”寫(xiě)雪花飄舞，都十分傳神。1．鄉(xiāng)間小路。 hu224。2．課外閱讀描寫(xiě)其他內(nèi)容的詩(shī)歌。采薇》《春夜喜雨》《西江月2．小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。4．通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。曲中，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂(lè)。4．在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌。見(jiàn)：同“現(xiàn)”。《春夜喜雨》是一首唐詩(shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。二、初讀詩(shī)歌1．自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。夜行黃沙道中》《天凈沙第一課時(shí)《詩(shī)經(jīng)4．抽生談?wù)勗?shī)的大體意思。3．學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)詩(shī)歌的殿堂。（5）根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。[要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？]5．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。4．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。3．通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。4．學(xué)生自由讀P99頁(yè)和106頁(yè)的“活動(dòng)建議”。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)?！疽龑?dǎo)學(xué)生自主指定活動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。2．學(xué)生自由讀古詩(shī)，在書(shū)上標(biāo)出不懂的地方。3．教師相機(jī)提問(wèn)重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)《西江月教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。）詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝。3．學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。整首詞體現(xiàn)了詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。在這一片寧?kù)o的秋景當(dāng)中，突然掠過(guò)一只大雁，飛下地面。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。二、初讀兩首詩(shī)，了解大致內(nèi)容1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別1．自讀《詩(shī)經(jīng)②這六首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸1．背誦這兩首詩(shī)。u）白樺（hu225。秋》元曲艾青《太