【正文】 ，它的寫法比較自由，句子長短自由，分為若干小節(jié)。讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。三、確定詩歌搜集的方法和形式小組討論。（6）按時(shí)間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩。說說自己喜愛的理由。第四，語言具有音樂美。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主探究、開放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使綜合性學(xué)習(xí)更有實(shí)效。六、教學(xué)與學(xué)法： 教法：組織、引導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛詩歌的情感和開展綜合性學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望?！笨梢哉f，沒有源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，就沒有當(dāng)代漢語的多姿多彩。（3）句式：《詩經(jīng)》的基本句式是四言。F、拓展：唐代的詩人特別多。（3）小結(jié)：唐詩是中國詩歌之巔峰，可謂精品如林、盛況空前。拓展：你知道哪些詞牌名？詞必須有詞牌，但不一定有標(biāo)題。B、蘇軾：說道辛棄疾，馬上會(huì)想到宋代另一個(gè)詞人蘇軾，世人習(xí)慣將蘇軾、辛棄疾并稱“蘇辛”作為“豪放詞風(fēng)”的詞風(fēng)定格在了“豪壯”上，而辛棄疾的詞風(fēng)定格在了“悲壯 C、拓展：你知道哪些著名的詞人？（3）小結(jié)：宋詞是中國古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆。秋》作者是白樸。秋思》（馬致遠(yuǎn)作）。詩歌從古至今的變化《詩經(jīng)》→唐詩→宋詞→元曲→現(xiàn)代詩 ：這些詩都是描寫景物的。板書設(shè)計(jì)： 內(nèi)容: 寫景詩、送別詩、愛國詩?? 發(fā)展: 詩經(jīng)—唐詩—宋詞—元曲—現(xiàn)代詩 地域: 中國詩 外國詩第五篇：六年級上冊綜合性學(xué)習(xí)《詩海拾貝》教案設(shè)計(jì)六年級上冊綜合性學(xué)習(xí)《詩海拾貝》教案設(shè)計(jì)教材分析：詩海拾貝中有《詩經(jīng)詩海拾貝中還有整理、欣賞詩歌這個(gè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：、搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。課堂內(nèi)外要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋讀懂詩歌，了解詩意，感受詩歌中包含的情感。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我國有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、引導(dǎo)學(xué)生借助工具書，結(jié)合注釋，聯(lián)系前后文等方法，解決問題。六、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)古詩方法，繼而師對兩首詩進(jìn)行總結(jié)。小組派代表說說詩歌大意，老師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)。師小結(jié)導(dǎo)入：老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢？我們今天就來讀讀《太陽的話》《白樺》這兩首詩，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就會(huì)明白。四、體會(huì)現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別、自讀詩歌。第二、抒情言志，飽含豐富的思想感情。（1）古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→建安詩歌→魏晉南北朝民歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風(fēng)、新樂府。小組交流討論這6首詩歌的特點(diǎn)。小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩歌。作業(yè)布置：、背誦自己搜集的古詩、詞。三、合作編本小詩集。合作精神和組織策劃能的提高。重在鼓勵(lì)，著重看是不是寫出了自己的感情，有童真童趣。欣賞詩歌。學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。組內(nèi)分工，形成書面。交流：這6首詩歌圍繞一個(gè)什么主題？確定主題：吟詠大自然的美好風(fēng)光。讓學(xué)生說說這六首詩的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。白樺那么高潔，挺拔，它是高尚人格的象征。第三課時(shí)一、教師激情朗讀，導(dǎo)入新課、師朗讀艾青的《太陽的話》。讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。交流詩意，感悟詩情。學(xué)生自讀古詩，要求：標(biāo)出不懂的地方。學(xué)法指導(dǎo)：在搜集整理交流的過程中，感悟詩歌的魅力；多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)方法和教學(xué)手段：引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌并整理詩歌，在整理活動(dòng)過程中，知道古詩與現(xiàn)代詩歌的不同點(diǎn)。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們將開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌等活動(dòng)，還可以試著寫一寫詩歌。這六首詩歌讓學(xué)生大體了解詩歌從古到今的變化。評議第四板塊：制定活動(dòng)計(jì)劃請同學(xué)們研究的主題寫到紙上。被稱為“天才的鄉(xiāng)村歌手”，葉賽寧的詩歌是扎根于鄉(xiāng)村田園的，抒寫了大量歌頌俄羅斯鄉(xiāng)村生活和大地優(yōu)美景色的詩。秋》。秋》“天凈沙”曲牌名，秋是標(biāo)題 A、數(shù)量：400多。夜行黃沙道中》的作者是辛棄疾。夜行黃沙道中》 “詞”的世界（1）詞牌：《西江月B、絕句的詩句字?jǐn)?shù)也整齊劃一，通常的絕句規(guī)定每首4句，每句五言絕句，每句七言稱七言絕句。所以人稱“詩魔”。（2）詩作：《詩經(jīng)》收集了305篇詩歌，你還知道《詩經(jīng)》其它的詩歌嗎？《關(guān)雎》（節(jié)選）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。臨行密密縫，意恐遲遲歸。活動(dòng)計(jì)劃中要安排好搜集和欣賞詩歌、給詩歌分類、舉行詩歌朗誦回的活動(dòng)時(shí)間，確定小組中每一個(gè)成員的分工。四、過程與方法：策劃、活動(dòng)、交流、評價(jià)、總結(jié)。”閱讀材料“供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生從中獲得關(guān)于詩歌的感性認(rèn)識，在詩歌欣賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟發(fā)。第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情。二、推薦“我最喜愛的詩歌”學(xué)生在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？師生交流歸納：可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩??（1）按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩??（2）按形式分：格律詩、自由詩??（3）按體裁分：童話詩、寓言詩、散文詩??（4）按國家和作者分：外國詩、中國詩。什么是現(xiàn)代詩？（1）按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩和抒情詩。第四，語言具有音樂美。小組交流你的發(fā)現(xiàn)。師小結(jié)導(dǎo)入：老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢？我們今天就來讀讀《太陽的話》《白樺》這兩首詩，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就會(huì)明白。學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。七、課堂小結(jié)師對兩首詩進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生質(zhì)疑。課型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)古詩特點(diǎn)的資料，搜集有關(guān)的詩歌。學(xué)情分析：古詩語言凝練，內(nèi)涵豐富。夜行黃沙道中》《天凈沙引導(dǎo)比較現(xiàn)代詩與古詩的異同。矣 思八、 √ √ √ √九、（一）宋 辛棄疾C稻花香里傳來蛙聲一片，青蛙們好像在談?wù)撝S收的年景。西湖：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（比喻）5．從內(nèi)容上看，這篇文章告訴人們的是：（）A．歲月無情，不要有非分之想。你權(quán)重如山、腰纏萬貫，一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。從你的腳底下滑過去。”描寫的意境和陸游的《游山西村》中的“__________，__________”極為相似。A．書讀百遍，其義自見。（）綜合能力日日新九、賞析感悟。八、明辨是非（對的打“√”，錯(cuò)誤打“”）。2．《采薇》出自我國最早的詩歌總集《__________》，分別寫了__________季和__________季有代表性的景物，“__________”寫柳條飄動(dòng)，“__________”寫雪花飄舞，都十分傳神。1．鄉(xiāng)間小路。 hu224。2．課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌。采薇》《春夜喜雨》《西江月2．小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。曲中，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂。4．在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。見：同“現(xiàn)”?！洞阂瓜灿辍肥且皇滋圃?，詩盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。二、初讀詩歌1．自由地讀詩歌，遇到不認(rèn)識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。夜行黃沙道中》《天凈沙第一課時(shí)《詩經(jīng)4．抽生談?wù)勗姷拇篌w意思。3．學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生在活動(dòng)過程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)詩歌的殿堂。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動(dòng)。[要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？]5．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。4．能寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。3．通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。4．學(xué)生自由讀P99頁和106頁的“活動(dòng)建議”。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩歌朗誦會(huì)。【引導(dǎo)學(xué)生自主指定活動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。2．學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。3．教師相機(jī)提問重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：第二課時(shí)《西江月教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。）詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹枝。3．學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。整首詞體現(xiàn)了詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。在這一片寧靜的秋景當(dāng)中，突然掠過一只大雁，飛下地面。引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同。二、初讀兩首詩，了解大致內(nèi)容1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。四、體會(huì)現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別1．自讀《詩經(jīng)②這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）六、拓展延伸1．背誦這兩首詩。u）白樺（hu225。秋》元曲艾青《太