20xx小學(xué)語文五年級教案——拾貝殼教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 詞讓學(xué)生想象：他們怎樣來到海邊的。相信語文的教學(xué)不在于一時，而在于日積月累，努力把握每一節(jié)課，讓學(xué)生真正學(xué)會感悟、學(xué)習(xí)，是我努力的方向。在教學(xué)中如果教師適時點(diǎn)撥引導(dǎo)，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造性的火花，促其展開豐富的想象。此時，他們又進(jìn)入了朗讀、體會的過程。讀讀課文、想想貝殼、找找理由。根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際在本堂課的設(shè)計、教學(xué)中，我努力表達(dá)學(xué)生的主體意識，以讀為本，讓學(xué)生在自主、探究的過程中體會、感受。本文是一篇有趣的故事，很適合于讓學(xué)生朗讀。mdash。而后，又讓他們談?wù)劷o貝殼取了怎樣的名字？為什么要這樣取呢？當(dāng)學(xué)生匯報了自己滿意的名字后，為了自圓其說必須為自己所取的名字找個適宜的理由。低年級學(xué)生年齡小，但思維活潑，想象力豐富。 一課下來雖然發(fā)現(xiàn)了許多問題，但努力
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