【正文】 ”字，同桌互評。怪不得魯迅曾經(jīng)這樣評價(jià)書法藝術(shù)：不是詩卻有詩的韻味，不是畫卻有畫的美感，不是舞卻有舞的節(jié)奏，不是歌卻有歌的旋律。（3）兼毫筆：彈性適中。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。：：硬膏筆：彈性較好。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、檢查：二、講授新課 ：什么是描紅？描紅是指在印有紅字的紙上，用毛筆蘸墨描字。課 題 教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。教學(xué)重點(diǎn) 橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。教師范寫例字。這是古人復(fù)制書法藝術(shù)品的手段，也是學(xué)習(xí)書法很有效的方法。教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以垂露豎組合的兩個(gè)例字。教師范寫例字。二、引入新課：出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。待同學(xué)們說出“撇”后，出示課題：第9課 撇的寫法（同時(shí)出示掛圖）三、講授新課。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。（二）其在斜線上。板書設(shè)計(jì)： 功 理 披課 教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、檢查：二、講授新課 ：什么是“永字八法”？“永字八法”是古代書法家提煉出來學(xué)習(xí)楷書筆畫的方法。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)。（1）硬膏筆：彈性較好。教 學(xué) 過 程 與 方 法 ： ：你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、檢查：二、講授新課 ：坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。教學(xué)重點(diǎn) 點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按。請同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。教學(xué)難點(diǎn) 橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯(cuò)誤時(shí)，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時(shí)才可請全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書寫時(shí)，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。二、引入新課：復(fù)習(xí)橫畫的寫法。學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)組織學(xué)生書法比賽。三、講授新課：出示垂露豎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以橫組合的兩個(gè)例字。四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。三年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案課 題 教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。，請同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）在米字格中的位置。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。教學(xué)重點(diǎn) 做到頭正、身直、臂開、足安。選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。教學(xué)重點(diǎn) 選用合適的毛筆。教 學(xué) 過 程 與 方 法一． 課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯。三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握“永字八法”的方法。出示課題：第12課 折的寫法。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。出示提的寫法掛圖。硬筆字要求捺畫出鋒自然。教學(xué)重點(diǎn) 捺的寫法、捺角捺尖的寫法。集字練習(xí)“有恒”書寫提示： 1.“有”字上橫是長橫，“月”的豎畫左略細(xì)右略粗，兩個(gè)短橫有變化。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。請同學(xué)們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。教師范寫例字。教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以懸針豎組合的兩個(gè)例字。組織學(xué)生練習(xí)垂露豎的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。課 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識垂露豎的形態(tài)特點(diǎn)掌握垂露豎的運(yùn)筆方法和步驟按照垂露豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握勾線填墨的方法。組織學(xué)生練習(xí)橫的筆畫，教師巡視指導(dǎo)。按照橫筆畫的書寫方法描仿課文中的例字教學(xué)重點(diǎn) 橫的書寫方法。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。板書設(shè)計(jì)：點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。：點(diǎn)的寫法。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握描紅的方法。（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。教 學(xué) 過 程 與 方 法一、檢查：二、講授新課 ：坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。教 學(xué) 過 程 與 方 法： ：你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。（1）硬膏筆：彈性較好。這是趙孟B筆下的“撇”，他的作品用筆圓轉(zhuǎn)，清秀靈逸?！跋恪弊?，學(xué)生練習(xí)寫兩遍“香”字。②主筆位置：禾的豎在豎中線，通常有一兩個(gè)主要筆畫對整體起平衡作用。展示學(xué)生作品，點(diǎn)評。釘頭：起筆時(shí)動(dòng)作過大，右下按筆拖得過長。（4）略有弧度，漸行漸提筆。（3）提鋒，向左下行筆。“月”字這一“撇”豎著寫至下半部才緩緩作弧向左下撇出，叫“豎撇”。四、教學(xué)過程（一）認(rèn)識“撇”：春天到了，小草青青，楊柳依依，唐朝大詩人賀知章寫下千古傳誦的名句，誰來有感情地讀一讀，（出示）“細(xì)葉不知誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。打開課本P59，引導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)歐陽通的《道因法師碑》：（1）了解歐陽通這個(gè)人物，以及他的代表作《道因法師碑》。（以米字格為例講解）（2）請同學(xué)認(rèn)真觀察米字格中的“福”，思考：書寫“?！弊謶?yīng)當(dāng)怎樣安排字形結(jié)構(gòu)？怎樣書寫？應(yīng)當(dāng)注意什么？（思考后指名作答交流）（3）教師示范：教師在米字格中示范書寫“?！弊?，學(xué)生觀察模仿。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：觀察“福”字的形態(tài)，掌握“福”的書寫方法。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)和糾錯(cuò)。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。（有興趣的、學(xué)有1 余力的同學(xué)可以在課本P73繼續(xù)臨摹練習(xí)）四、展示評價(jià)（我來評價(jià)）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評：自評時(shí)，評價(jià)自己是否學(xué)會(huì)了彎鉤的寫法，描紅時(shí)是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時(shí)是否填滿？互評時(shí)，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？教師點(diǎn)評：展示部分學(xué)生作品，對作品進(jìn)行評價(jià)，以鼓勵(lì)性的語言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。指名學(xué)生說一說硬筆書寫彎鉤的方法，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——彎鉤（板書課題：彎鉤）二、探究新知介紹筆畫。五、知識拓展請同學(xué)們在《九成宮醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有臥鉤，這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為字形最好的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)臥鉤的寫法，哪個(gè)同學(xué)來說一說硬筆書寫中臥鉤與斜鉤有1 什么區(qū)別？（指名說）觀察筆畫形態(tài)（我來讀帖）。到生活中去發(fā)現(xiàn)帶有斜鉤的字，有興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間用毛筆醮水在水寫簿上把發(fā)現(xiàn)的字寫一寫。特別提醒：斜鉤的書寫過程中需要調(diào)整幾次筆鋒？就注意哪些問題？（兩次筆鋒，注意筆畫的長短、傾斜弧度和鉤的方向以及內(nèi)外側(cè)弧度等）。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)斜鉤的寫法。到生活中去發(fā)現(xiàn)帶有橫鉤的字，有興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間用毛筆醮水在水寫簿上把發(fā)現(xiàn)的字寫一寫。觀察思考：①書寫“宮”字的橫鉤從哪兒起筆？怎樣起筆？②怎樣行筆？怎樣收筆？③需要調(diào)整幾次筆鋒？④需要注意哪些問題？我來分析：書寫橫鉤先要在米字格中 確定好起筆的位置，然后毛筆順鋒輕入紙，按 筆調(diào)鋒后向右行筆寫橫；行至橫的末端向右下 按筆；調(diào)鋒后順勢向左下略微出鉤。二、探究新知（一）介紹筆畫。四、展示評價(jià)（我來評價(jià)）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評：自評時(shí)，評價(jià)自己是否學(xué)會(huì)了豎鉤的寫法，描紅時(shí)是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時(shí)是否填滿？互評時(shí)，看誰的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰的書寫環(huán)境保持好？教師點(diǎn)評：展示部分學(xué)生作品，對作品進(jìn)行評價(jià)，以鼓勵(lì)性的語言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。（二）我來讀帖：打開課本P36，觀察《九成宮醴泉銘》原碑帖中“可”字，找出豎鉤這一筆畫，看一看豎鉤的形態(tài)，并互相交流（說一說自己的發(fā)現(xiàn)）。讀碑賞帖：采用讀一讀、議一議的方法欣賞褚遂良的《雁塔圣教序》。我來分析：①書寫“地”字的提從哪兒起筆？ 怎樣起筆？②怎樣行筆？③傾斜的方向怎樣確定？怎 樣收筆？④需要注意哪些問題？教師示范：示范“地”字的寫法，提醒學(xué)生注 意提的位置，以及起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆方法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。學(xué)有余力的同學(xué)還可以在課本P67附錄部分繼續(xù)練習(xí)。側(cè)點(diǎn)是最常見的“點(diǎn)”。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握點(diǎn)的寫法。四、鋼筆字書寫練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生打開課本P26，觀察米字格中的例字，注意這些例字的筆畫形態(tài)，再動(dòng)手描紅，描紅后再書寫。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、課程導(dǎo)入 我們在前面六課中學(xué)習(xí)了哪些基本筆畫？（指名回顧一下）通過這六課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（指名說一說）今天我們就一起來回顧一下所學(xué)的內(nèi)容以及自己的感悟。五、知識拓展請同學(xué)們在《九成宮醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有捺，這些捺都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為寫得最好字形的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。我來分析：請同學(xué)們分析一下，我們 應(yīng)該怎樣書寫捺？教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題：①書寫“人” 字的捺從哪兒起筆？如何起筆？②如何行筆？ ③如何收筆？④需要注意哪些問題？教師示范：示范“人”字的寫法，提醒 學(xué)生注意捺的位置及起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆 方法，幫助學(xué)生了解字形特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、課程導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了撇的寫法。教師點(diǎn)評。教師示范：示范“太”這的寫法，提醒學(xué)生注意觀察撇的位置，以及起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆方法，幫助學(xué)生鞏固用筆，了解字形的特點(diǎn)。撇是向左下伸展的筆畫，是楷書的基本筆畫之1 一。五、知識拓展請同學(xué)們在《九成宮醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有懸針豎，這些豎都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為寫得最好字形的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。描紅時(shí)要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)例字中懸針豎形態(tài)的不同之處。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。（2）我來分析觀察米字格中“下”字的垂露豎，看看從哪兒起筆，從哪兒收筆，可以觀1 察到垂露豎行筆過程中有什么特點(diǎn)？（微微彎曲）講解示范（1）分析筆畫寫法：回顧從哪兒起筆，應(yīng)該順鋒入紙還是逆鋒入紙，起筆和收筆怎樣調(diào)整筆鋒，應(yīng)該注意哪些問題？（見下圖）a、逆鋒向左上起筆b、折鋒微向右上再折向右下頓筆c、向左下提筆轉(zhuǎn)鋒d、向下中鋒行筆e、向右下稍頓轉(zhuǎn)筆作圓角f、回鋒向上收筆三、書寫實(shí)踐（我來臨?。?）指導(dǎo)學(xué)生打開課本P11，先觀察課本中的“下”“中”“作”三個(gè)例字中垂露豎的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后拿起毛筆，嘗試描紅。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。（3）教師示范：示范“上”字的寫法，提醒學(xué)生注意橫的位置，以及起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆方法。二、探究新知我來讀帖。三、書寫實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生打開課本P5－6，先觀察課本中的“大”“工”“云”“日”四個(gè)例字的外輪廓，再分析它們的筆畫方向以及在米字格里的位置，最后再拿起毛筆，嘗試描紅。講解毛筆執(zhí)筆方法。（生：聆聽、思考。2． 在生活中發(fā)現(xiàn)撇，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們交流分享。四、講解示范1． 我來分析請同學(xué)們說一說“太”字共有幾筆？撇從哪里起筆？怎樣起筆？從哪兒收筆，怎樣收筆？2． 觀察撇的行筆過程（見屏幕）確定好起筆的位置，毛筆順鋒斜入紙，向右下按筆； 調(diào)整筆鋒，轉(zhuǎn)筆蓄勢像左下中鋒行筆，漸行漸提；慢慢提筆出鋒，筆尖送至撇尾，力之筆端，而不是甩出去。教學(xué)用具：多媒體、毛筆、墨汁等書寫用具，米字格書寫紙。（板書課題）三、探究新知，撇是向左下伸展的筆畫，是楷書的基本筆畫之一。3． 指導(dǎo)學(xué)生在課本P20中描紅、雙鉤填墨，臨寫例字。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的執(zhí)筆姿勢和借助米字格來讀帖的觀察方法。使用前要用溫水泡開，使用后要用清水洗凈晾干。講解毛筆書寫姿勢。第二課橫教學(xué)目標(biāo)掌握橫的寫法；練習(xí)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆要領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。（2）橫畫的左端較尖，中間部分稍細(xì)，收尾處較粗。教師巡視指導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、課程導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了橫的寫法，誰來說一說橫的運(yùn)筆方法以及注意事項(xiàng)。學(xué)有余力的學(xué)生，可以在課本P62附錄部分繼續(xù)臨摹練習(xí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、課程導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課關(guān)于垂露豎的寫法以及應(yīng)注意的要點(diǎn)，談話導(dǎo)入新課：其實(shí)毛筆字中的豎的寫法有很多種，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)