【正文】 ”字，同桌互評(píng)。怪不得魯迅曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)書(shū)法藝術(shù)：不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味，不是畫(huà)卻有畫(huà)的美感，不是舞卻有舞的節(jié)奏，不是歌卻有歌的旋律。（3）兼毫筆：彈性適中。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。：：硬膏筆：彈性較好。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法一、檢查：二、講授新課 ：什么是描紅？描紅是指在印有紅字的紙上，用毛筆蘸墨描字。課 題 教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。點(diǎn)的寫(xiě)法：右下入筆，右下按，提筆回收。教學(xué)重點(diǎn) 橫的寫(xiě)法；方起筆、圓收筆的提按。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。教師范寫(xiě)例字。這是古人復(fù)制書(shū)法藝術(shù)品的手段，也是學(xué)習(xí)書(shū)法很有效的方法。教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以垂露豎組合的兩個(gè)例字。教師范寫(xiě)例字。二、引入新課：出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫(huà)，哪些是學(xué)過(guò)的，哪些是沒(méi)有學(xué)過(guò)的。在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：第9課 撇的寫(xiě)法（同時(shí)出示掛圖）三、講授新課。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。（二）其在斜線上。板書(shū)設(shè)計(jì)： 功 理 披課 教學(xué)目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)折的寫(xiě)法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫(xiě)法，看來(lái)不成問(wèn)題，最后，老師整理一下。教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法一、檢查：二、講授新課 ：什么是“永字八法”？“永字八法”是古代書(shū)法家提煉出來(lái)學(xué)習(xí)楷書(shū)筆畫(huà)的方法。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)。（1）硬膏筆：彈性較好。教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法 ： ：你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法一、檢查：二、講授新課 ：坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。教學(xué)重點(diǎn) 點(diǎn)的寫(xiě)法、“點(diǎn)”畫(huà)中的提按。請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn) 橫的寫(xiě)法；方起筆、圓收筆的提按。（老師糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤時(shí)，說(shuō)話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，可放一些較合適的樂(lè)曲，但音量應(yīng)控制，不可過(guò)大，否則反而影響學(xué)生書(shū)寫(xiě)。二、引入新課：復(fù)習(xí)橫畫(huà)的寫(xiě)法。學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)組織學(xué)生書(shū)法比賽。三、講授新課：出示垂露豎的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以橫組合的兩個(gè)例字。四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。三年級(jí)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教案課 題 教學(xué)目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。，請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫(huà)的特點(diǎn)：它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）在米字格中的位置。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。（三）頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。教學(xué)重點(diǎn) 做到頭正、身直、臂開(kāi)、足安。選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。教學(xué)重點(diǎn) 選用合適的毛筆。教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法一． 課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯。三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握“永字八法”的方法。出示課題：第12課 折的寫(xiě)法。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。出示提的寫(xiě)法掛圖。硬筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。教學(xué)重點(diǎn) 捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。集字練習(xí)“有恒”書(shū)寫(xiě)提示： 1.“有”字上橫是長(zhǎng)橫，“月”的豎畫(huà)左略細(xì)右略粗，兩個(gè)短橫有變化。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過(guò)快。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來(lái)。教師范寫(xiě)例字。教學(xué)難點(diǎn) 描仿好以懸針豎組合的兩個(gè)例字。組織學(xué)生練習(xí)垂露豎的筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。課 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)垂露豎的形態(tài)特點(diǎn)掌握垂露豎的運(yùn)筆方法和步驟按照垂露豎筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握勾線填墨的方法。組織學(xué)生練習(xí)橫的筆畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。按照橫筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字教學(xué)重點(diǎn) 橫的書(shū)寫(xiě)方法。橫畫(huà)的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。板書(shū)設(shè)計(jì)：點(diǎn)的寫(xiě)法：右下入筆，右下按，提筆回收。：點(diǎn)的寫(xiě)法。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握描紅的方法。（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法一、檢查：二、講授新課 ：坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法： ：你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。（1）硬膏筆：彈性較好。這是趙孟B筆下的“撇”，他的作品用筆圓轉(zhuǎn)，清秀靈逸?！跋恪弊?，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)兩遍“香”字。②主筆位置：禾的豎在豎中線，通常有一兩個(gè)主要筆畫(huà)對(duì)整體起平衡作用。展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。釘頭：起筆時(shí)動(dòng)作過(guò)大，右下按筆拖得過(guò)長(zhǎng)。（4）略有弧度，漸行漸提筆。（3）提鋒，向左下行筆?！霸隆弊诌@一“撇”豎著寫(xiě)至下半部才緩緩作弧向左下撇出，叫“豎撇”。四、教學(xué)過(guò)程（一）認(rèn)識(shí)“撇”：春天到了，小草青青，楊柳依依，唐朝大詩(shī)人賀知章寫(xiě)下千古傳誦的名句，誰(shuí)來(lái)有感情地讀一讀，（出示）“細(xì)葉不知誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。打開(kāi)課本P59，引導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)歐陽(yáng)通的《道因法師碑》：（1）了解歐陽(yáng)通這個(gè)人物，以及他的代表作《道因法師碑》。（以米字格為例講解）（2）請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察米字格中的“?！?，思考：書(shū)寫(xiě)“?！弊謶?yīng)當(dāng)怎樣安排字形結(jié)構(gòu)？怎樣書(shū)寫(xiě)？應(yīng)當(dāng)注意什么？（思考后指名作答交流）（3）教師示范：教師在米字格中示范書(shū)寫(xiě)“福”字，學(xué)生觀察模仿。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：觀察“福”字的形態(tài)，掌握“?！钡臅?shū)寫(xiě)方法。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)和糾錯(cuò)。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。（有興趣的、學(xué)有1 余力的同學(xué)可以在課本P73繼續(xù)臨摹練習(xí)）四、展示評(píng)價(jià)（我來(lái)評(píng)價(jià)）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)：自評(píng)時(shí)，評(píng)價(jià)自己是否學(xué)會(huì)了彎鉤的寫(xiě)法，描紅時(shí)是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時(shí)是否填滿？互評(píng)時(shí)，看誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)正確，起筆、行筆、收筆好，誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)環(huán)境保持好？教師點(diǎn)評(píng)：展示部分學(xué)生作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫(xiě)得不夠好的地方。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)硬筆書(shū)寫(xiě)彎鉤的方法，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——彎鉤（板書(shū)課題：彎鉤）二、探究新知介紹筆畫(huà)。五、知識(shí)拓展請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有臥鉤，這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為字形最好的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)臥鉤的寫(xiě)法，哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)硬筆書(shū)寫(xiě)中臥鉤與斜鉤有1 什么區(qū)別？（指名說(shuō)）觀察筆畫(huà)形態(tài)（我來(lái)讀帖）。到生活中去發(fā)現(xiàn)帶有斜鉤的字，有興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間用毛筆醮水在水寫(xiě)簿上把發(fā)現(xiàn)的字寫(xiě)一寫(xiě)。特別提醒：斜鉤的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中需要調(diào)整幾次筆鋒？就注意哪些問(wèn)題？（兩次筆鋒，注意筆畫(huà)的長(zhǎng)短、傾斜弧度和鉤的方向以及內(nèi)外側(cè)弧度等）。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)斜鉤的寫(xiě)法。到生活中去發(fā)現(xiàn)帶有橫鉤的字，有興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間用毛筆醮水在水寫(xiě)簿上把發(fā)現(xiàn)的字寫(xiě)一寫(xiě)。觀察思考：①書(shū)寫(xiě)“宮”字的橫鉤從哪兒起筆？怎樣起筆？②怎樣行筆？怎樣收筆？③需要調(diào)整幾次筆鋒？④需要注意哪些問(wèn)題？我來(lái)分析：書(shū)寫(xiě)橫鉤先要在米字格中 確定好起筆的位置，然后毛筆順?shù)h輕入紙，按 筆調(diào)鋒后向右行筆寫(xiě)橫；行至橫的末端向右下 按筆；調(diào)鋒后順勢(shì)向左下略微出鉤。二、探究新知（一）介紹筆畫(huà)。四、展示評(píng)價(jià)（我來(lái)評(píng)價(jià)）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)：自評(píng)時(shí)，評(píng)價(jià)自己是否學(xué)會(huì)了豎鉤的寫(xiě)法，描紅時(shí)是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時(shí)是否填滿？互評(píng)時(shí)，看誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)正確，起筆、行筆、收筆好，誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)環(huán)境保持好？教師點(diǎn)評(píng)：展示部分學(xué)生作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫(xiě)得不夠好的地方。（二）我來(lái)讀帖：打開(kāi)課本P36，觀察《九成宮醴泉銘》原碑帖中“可”字，找出豎鉤這一筆畫(huà)，看一看豎鉤的形態(tài)，并互相交流（說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）。讀碑賞帖：采用讀一讀、議一議的方法欣賞褚遂良的《雁塔圣教序》。我來(lái)分析：①書(shū)寫(xiě)“地”字的提從哪兒起筆？ 怎樣起筆？②怎樣行筆？③傾斜的方向怎樣確定？怎 樣收筆？④需要注意哪些問(wèn)題？教師示范：示范“地”字的寫(xiě)法，提醒學(xué)生注 意提的位置，以及起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆方法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。學(xué)有余力的同學(xué)還可以在課本P67附錄部分繼續(xù)練習(xí)。側(cè)點(diǎn)是最常見(jiàn)的“點(diǎn)”。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握點(diǎn)的寫(xiě)法。四、鋼筆字書(shū)寫(xiě)練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本P26，觀察米字格中的例字，注意這些例字的筆畫(huà)形態(tài)，再動(dòng)手描紅，描紅后再書(shū)寫(xiě)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、課程導(dǎo)入 我們?cè)谇懊媪n中學(xué)習(xí)了哪些基本筆畫(huà)？（指名回顧一下）通過(guò)這六課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（指名說(shuō)一說(shuō)）今天我們就一起來(lái)回顧一下所學(xué)的內(nèi)容以及自己的感悟。五、知識(shí)拓展請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有捺，這些捺都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為寫(xiě)得最好字形的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。我來(lái)分析：請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們 應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)捺？教師引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題：①書(shū)寫(xiě)“人” 字的捺從哪兒起筆？如何起筆？②如何行筆？ ③如何收筆？④需要注意哪些問(wèn)題？教師示范：示范“人”字的寫(xiě)法，提醒 學(xué)生注意捺的位置及起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆 方法，幫助學(xué)生了解字形特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、課程導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了撇的寫(xiě)法。教師點(diǎn)評(píng)。教師示范：示范“太”這的寫(xiě)法，提醒學(xué)生注意觀察撇的位置，以及起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆方法，幫助學(xué)生鞏固用筆，了解字形的特點(diǎn)。撇是向左下伸展的筆畫(huà)，是楷書(shū)的基本筆畫(huà)之1 一。五、知識(shí)拓展請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有懸針豎，這些豎都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為寫(xiě)得最好字形的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。描紅時(shí)要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)例字中懸針豎形態(tài)的不同之處。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，提高審美能力。（2）我來(lái)分析觀察米字格中“下”字的垂露豎，看看從哪兒起筆，從哪兒收筆，可以觀1 察到垂露豎行筆過(guò)程中有什么特點(diǎn)？（微微彎曲）講解示范（1）分析筆畫(huà)寫(xiě)法：回顧從哪兒起筆，應(yīng)該順?shù)h入紙還是逆鋒入紙，起筆和收筆怎樣調(diào)整筆鋒，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？（見(jiàn)下圖）a、逆鋒向左上起筆b、折鋒微向右上再折向右下頓筆c、向左下提筆轉(zhuǎn)鋒d、向下中鋒行筆e、向右下稍頓轉(zhuǎn)筆作圓角f、回鋒向上收筆三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐（我來(lái)臨?。?）指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本P11，先觀察課本中的“下”“中”“作”三個(gè)例字中垂露豎的形態(tài)，再分析它們的寫(xiě)法，做到心中有數(shù)，最后拿起毛筆，嘗試描紅。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，提高審美能力。（3）教師示范：示范“上”字的寫(xiě)法，提醒學(xué)生注意橫的位置，以及起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆方法。二、探究新知我來(lái)讀帖。三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本P5－6，先觀察課本中的“大”“工”“云”“日”四個(gè)例字的外輪廓，再分析它們的筆畫(huà)方向以及在米字格里的位置，最后再拿起毛筆，嘗試描紅。講解毛筆執(zhí)筆方法。（生：聆聽(tīng)、思考。2． 在生活中發(fā)現(xiàn)撇，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們交流分享。四、講解示范1． 我來(lái)分析請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“太”字共有幾筆？撇從哪里起筆？怎樣起筆？從哪兒收筆，怎樣收筆？2． 觀察撇的行筆過(guò)程（見(jiàn)屏幕）確定好起筆的位置，毛筆順?shù)h斜入紙，向右下按筆； 調(diào)整筆鋒，轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì)像左下中鋒行筆，漸行漸提；慢慢提筆出鋒，筆尖送至撇尾，力之筆端，而不是甩出去。教學(xué)用具：多媒體、毛筆、墨汁等書(shū)寫(xiě)用具，米字格書(shū)寫(xiě)紙。（板書(shū)課題）三、探究新知，撇是向左下伸展的筆畫(huà)，是楷書(shū)的基本筆畫(huà)之一。3． 指導(dǎo)學(xué)生在課本P20中描紅、雙鉤填墨，臨寫(xiě)例字。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和借助米字格來(lái)讀帖的觀察方法。使用前要用溫水泡開(kāi)，使用后要用清水洗凈晾干。講解毛筆書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。第二課橫教學(xué)目標(biāo)掌握橫的寫(xiě)法；練習(xí)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆要領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，提高審美能力。（2）橫畫(huà)的左端較尖，中間部分稍細(xì)，收尾處較粗。教師巡視指導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、課程導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了橫的寫(xiě)法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)橫的運(yùn)筆方法以及注意事項(xiàng)。學(xué)有余力的學(xué)生，可以在課本P62附錄部分繼續(xù)臨摹練習(xí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、課程導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課關(guān)于垂露豎的寫(xiě)法以及應(yīng)注意的要點(diǎn)，談話導(dǎo)入新課：其實(shí)毛筆字中的豎的寫(xiě)法有很多種，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)