【正文】 目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。因此，在教學時要引導學生聯(lián)系實際來加深對千米的認識。這樣，學生在生動具體的情境中建立1千米的概念，體驗充分、思維活躍，對長度單位也有了一個比較完整的認識，整節(jié)課充滿生命的活力。二）鞏固、運用（出示數(shù)學王國里的數(shù)學景象）師：嘩！數(shù)學王國多美呀！有樹，有花，還有??。通過本課題教學，使學生對重量單位有比較全面的認識和理解。教材先通過碼頭裝卸貨物的情景、通過集裝箱、貨車運載大宗物品的場景，讓學生感受到生活中“噸”的應用，然后結合大米的重量，初步建立噸的觀念，提示了噸與千克之間的進率1 噸=1000千克。學習難點學會估計生活中的物體的質(zhì)量 評價設計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。二）單位名稱之間的換算讓學生獨立完成教材中的例7匯報總結單位名稱的換算方法。教學流程一）復習長度單位和質(zhì)量單位復習長度單位：（1）讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。在教學中要力求從學生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學生身邊的的事物，提出有關的數(shù)學問題，以激發(fā)學生的興趣與動機。生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學校的路程大約是2千米。學習重點、難點 能聯(lián)系生活 評價設計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。（2）各學習小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？（3）匯報；小結：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。使學生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣。學情分析：對于噸這個質(zhì)量單位，學生在日常生活中雖然略有所聞，但接觸并不多。讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學生的數(shù)學應用意識，激發(fā)他們對數(shù)學學習的熱情。第三道門：鎖上標有5千米2000米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。??學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。帶學生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠。學習重點、難點：建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。接著，展示學生比較熟悉的運動場400米跑道上運動的場景，目的是讓學生感受1千米，知道1千米＝1000米。讓學生到運動場看一看跑道，想一想5圈約有多長。學生學習重點是建立1千米的長度觀念，而整個學習活動也都是圍繞這個重點展開的。創(chuàng)設生活中的情境，目的在于喚起學生對所學內(nèi)容的直接經(jīng)驗，增強學生學習的積極性。出示課件讓學生認識幾分米 四）用分米量量繩子的長度（讓學生先估測，然后再測量）五）鞏固發(fā)展練習一的第三題判斷下列的說法是否正確，正確的打“ ”，錯誤的打“ ”（1）一條褲子長9分米（）（2）一張床長5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛筆長2分米也就是20厘米（）填空：5分米=（）厘米=（）毫米 30毫米=（）分米 40毫米=（）厘米=（）分米 2米=（）厘米學生獨立完成練習三第4題教和第五題。師：昨天同學和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？ 生：??兩人為一組測量桌面的長、寬。第 二 課 時 分 米 的 認 識學習內(nèi)容：課本223頁 課程標準：這節(jié)課是在前面學習過長度單位厘米和米的基礎上，,使學生對長度單位有一個比較完整的認識。六）認識厘米與毫米之間的進率讓學生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個小格，然后匯報小結1厘米里面有10個1毫米。教學流程 一）引言二）估測數(shù)學書的長、寬、厚的長度。他們從已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，在輕松的氛圍中通過觀察、操作、比較等一系列活動，互相合作，集體探討，獲取知識，應用知識。第五篇：(最新)人教三年級數(shù)學上冊第一單元教學設計第一單元 測 量第 一 課 時 認識長度單位 —— 毫米學習內(nèi)容教材第2—3頁的內(nèi)容及練習一第1至第2題。第4小題：“由80個十萬和54個十組成的數(shù)是800054”（），大部分學生都打?qū)?，他?0個萬看成8個萬。十、不提供答案。2．這句話有兩層意思。給這句話選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞是（B）七、古詩人留下了許多有關錢塘江潮的著名詩句，如范仲淹的“海面雷霆聚，江心瀑布橫。3．我們班（連續(xù)）三周獲得流動紅旗。ru242。 t243。十、習作。從前，有個漁民在江中捕魚，一天，天昏地暗，風雨交加，漁民迷失了方向，不幸被波濤卷入江中，一個好心的姑娘站在山頂上，日日夜夜盼他回家。夔門像刀砍劍劈，筆直陡峭，群山起伏高聳，云霧繚繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個山峰一個模樣！山峽的水好急啊。1．這句話中“猶如”和“如同”都是 的意思。2．下列句子詞語使用正確的一項是（）A．這件事發(fā)生在很久很久以前。五、句子加工廠。（12分）卉（）濤（）梢（）奔（）滔（）稍（）崩（）茫（）張（）繃（）芒（）漲（）三、將下列詞語補充完整。n j236。ng x236。（12分）7□070≈8萬 39□560≈39萬 365874□021≈365875萬 9□7654300≈10億 74□9950000≈75億 9□7654300≈9億八、按要求把4個“6”和3個“0”組成七位數(shù)。（）五、選擇題。它們相差（）。“萬”為單位的數(shù)：6％960000 87840000噸7800000 58700000米，它的千萬位和千位上的數(shù)字都是9，其余各位上的數(shù)字都是0。① 10 ② 1000 ③ 100 ：① 90004 ② 90040 ③ 900040 ，一個零也不讀的數(shù)是：① 230570 ② 405700 ③ 1030000 （）個不同的五位數(shù)?！ǎ浩甙倭闼牧懔佟Ｒ粋€數(shù)四舍后所得的近似數(shù)是50萬，這個數(shù)千位上的數(shù)最大只能是（）。比最大的四位數(shù)多1的數(shù)是（），比最小的五位數(shù)少1的數(shù) 是（），它們的差是（），和是（）?！ǎ?。改正： 寫作：707005 改正：：〖把下面的數(shù)和正確的讀法用線連起來：〗6分12340000 一千二百萬三千四百 12003400 一千零二萬三千四百 10203040 一千零二萬三千零四 10023400 一千零二萬零三百零四 10020304 一千二百三十四萬 10023004 一千零二十萬三千零四十 ：8分。（2）從個位起，往左第五位是（）位，第（）位是億位，萬位的左面第一位是（）位，最高位是百億位的數(shù)是（）位數(shù)。（8分）84億○8400000000 639925○64億 790000○709999 3404萬○30440000 8888788○8887888 79018萬○8億 1101萬○11010000 9999899○9998999四、判斷題。 （3）八個千和八個十組成的數(shù)是（）。（3）讀出兩個0：寫作（），讀作（）。q237。ohuī f249。2．長城像一條巨龍（）在我國北方的崇山峻嶺上。（改為帶問號的句子，意思不變）3．浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)