人教版五年級語文下冊第七單元教學(xué)計劃(存儲版)
【正文】 學(xué)生闡述：分成幾份？怎么分？怎樣找出次品？至少需要稱幾次就一定能找出次品？邊匯報邊板書示意圖。還有哪些分法?(2,2,8)(3,3,6)(5,5,2)(6,6)……學(xué)生選擇一種分法在紙上進行分析。第一次天平兩邊各放一袋白糖，若天平平衡則剩下的那袋就是次品，再稱一次就能判斷次品是輕還是重了；若天平不平衡，則這兩袋中一定有一袋是次品，可取下輕（或重）的那袋，把剩下的那袋放上天平，若天平平衡，則輕（重）的是次品，若天平不平衡，則重（輕）的是次品。課后反思：第五篇：人教實驗版五年級語文下冊第五單元教學(xué)計劃人教實驗版五年級語文下冊第五單元教學(xué)計劃一、教材簡析：悠悠中華，流傳下了許多優(yōu)秀的文學(xué)篇章。本組課文都是節(jié)選或改編的，教學(xué)時，要注意由此生發(fā)開去，雖然不要求學(xué)生通讀原著，但可以查查相關(guān)資料，聽聽他人介紹，讀讀某些章節(jié)，讓學(xué)生知道這些名著的存在。情感態(tài)度與價值觀（1）感受名著的魅力。六、課時安排：《將相和》2課時《草船借箭》2課時《景陽岡》1課時《猴王出世》1課時回顧拓展五2課時。過程與方法：（1）通過查閱各種資料和其他教學(xué)輔助手段，體會文章的情感。通過體會故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生，達到感受名著的魅力、激發(fā)閱讀名著興趣的目的。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們研究了在生活中如何從幾個物品中找出次品的策略。⑵第6 題與例題不同，是另一種類型的“找次品”，因為不知道次品比正品重還是輕，所以問題就復(fù)雜多了。如果有12 個零件，其中一個是次品，按剛才我們的猜想，應(yīng)該怎么分，稱的次數(shù)就最少而且一切能找出次品？（平均分成3 份，即4 , 4 , 4。在有一定結(jié)果以后請一個學(xué)生上臺展示方法，老師幫助梳理方法：分成幾份？每份各是多少？至少需要幾次就一定能找出次品?(3）反思自己的分法并在小組內(nèi)交流。如果天平兩端各放4 筐，如果這時天平恰好平衡，則剩下的那筐就是小松鼠吃過的，這樣只稱一次就找出了小松鼠吃過的那筐松果；但這種方法是不能保證一次第七單元 數(shù)學(xué)廣角就能稱出來的，也不能保證2 次就能稱出來，只能保證稱3 次就一定能稱出來，故該方法不是最優(yōu)的。(1）出示問題，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具自主探索：現(xiàn)在有5 瓶鈣片，其中有1 瓶比較少，怎樣利用天平把這瓶鈣片找出來呢？我們可以拿出5 個學(xué)具代替鈣片，想象一下，怎樣找出少了的這瓶？(2）獨立思考，有一定思維結(jié)果的時候組織小組交流。老師指導(dǎo)交流方法：一個一個講，聲音不要太大，能讓對方聽到就可以了，也可以邊講邊演示，讓對方可以更清楚… …(3）全班匯報。．創(chuàng)設(shè)情景，自主探索。（）巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火不相容”。（）自（）不（）全力（）（）（）（）無為半（）而（）集腋（）（）無堅（）（）寸（）尺（）聚（）成（）知（）而（）有（）無（）一曝（）（）鵬程（）（）（）地微笑（）地工作（）地邀請（）地站著（）地畫畫（）地議論（）的土地（）的年輕人（）的菜園（）的女像（）的感觸（）的身材四、填空。伽利略在斜塔上做的試驗是，結(jié)果是。np232。nxīnsh237。nɡq237。ɡǒub224。shǎnɡxīnyu232。ishuānzh249。nl249。ny237。zmi224。lexi249。m249。tuōzh249。nx236。四、教學(xué)難點：、合作、探究性學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。這是本組教學(xué)的重點，也是教學(xué)的難點。第一篇：人教版五年級語文下冊第七單元教學(xué)計劃語文學(xué)科五年級下冊第七單元計劃教材分析本組圍繞“作家筆下的
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