【正文】 復(fù)習(xí)鞏固字詞。教師運(yùn)用圖片，進(jìn)一步解釋聲波，加深學(xué)生對回聲現(xiàn)象的理解。”小朋友都來做小明的媽媽，對你的同桌說說這究竟是怎么回事呀？平時生活中你認(rèn)為哪里還可以聽到回聲？你能來解釋一下嗎？小結(jié)：關(guān)于聲音還有許多奧秘，同學(xué)們課下去尋找吧！板書設(shè)計： 32 回聲碰聲波）））））））））））石壁（障礙物）返回來教學(xué)反思：太空生活趣事多教材分析：太空，充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語卡片，反映太空活的課件。讀書的時候如果遇到不會的地方，可以用自己喜歡的方式想辦法解決，再不會可以畫下來，我們一起解決。（1）請學(xué)生自己選字拼讀、組詞。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。師：誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？指名說：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字。邊讀邊畫出自己不認(rèn)識的字，想辦法解決；邊讀邊畫出自己不懂的詞語或句子。開火車讀，連詞讀，齊讀。第二課時教學(xué)內(nèi)容：質(zhì)疑、讀文一、導(dǎo)入聽寫詞語。（先組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。教學(xué)方法：觀察法、朗讀 教具準(zhǔn)備：課件、字卡 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師播放課件大棚及彩棉的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。無土栽培：無土栽培是根據(jù)植物生長發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無土栽培也稱為營養(yǎng)液栽培或水培。六、拓展延伸，鼓勵想象師：小朋友們，通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？除了課文中寫到的，你還知道哪些？把你知道的說給大家聽聽。把詞語填在適當(dāng)?shù)木渥又小Ｗ寣W(xué)生展開想象認(rèn)記這些字。把自己所說的話寫下來。二、有趣的動物、植物、激趣談話：課余時間大家通過觀察、調(diào)查或查閱資料，了解了許多動植物方面的知識。學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習(xí)講解，互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。教學(xué)反思：。一般可以活30余年。第二課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際、展示臺一、課前準(zhǔn)備學(xué)生自由組合成若干個小組，分頭搜集動物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）。交流檢查（三）我會寫激趣談話：（1）你有什么高興的事，想告訴大家嗎？（2）你能告訴大家你最喜歡吃的食物嗎？（3）你能告訴大家你最喜歡的游戲嗎？這個游戲是怎樣玩的？（4）你最喜歡去的是什么地方，你看見了什么？（5）你最喜歡的小動物是什么？長得什么樣？……指名說話，老師相機(jī)指導(dǎo)。先讓學(xué)生反復(fù)讀生字，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點讀小泡中的話，小組說一說自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用農(nóng)藥，只用有機(jī)肥料和生物農(nóng)藥，因而又叫有機(jī)棉或生態(tài)棉。利用課件中的讀一讀部分，教學(xué)字詞。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。全班整體檢查。）學(xué)生描紅，臨寫。三、識字寫字看課件、自主識字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、識字寫字一、導(dǎo)入新課板書：化石，問：你知道什么是化石嗎？你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？(在“化石”前面加上“活”字，齊讀。教學(xué)反思：活化石教材分析：世界上最古老的樹種之一銀杏樹、國寶大熊貓、水中活化石中華鱘……這些古生物經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展生存到今天的生物，被人們稱為“活化石”。匯報交流教師板書，加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識。四、鞏固識字利用課件中的選一選部分，鞏固識字。師：同學(xué)們，調(diào)皮的生字寶寶跑出來了，你會拼讀嗎？能組幾個詞呢？請大家先練練，不會的可以向你的同桌請教。播放范讀動畫。初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。她們來到山頂上，小明對著大山喊：“喂，我來啦！”對面的大山也喊了起來：“喂，我來啦！”小明感到非常奇怪。她（）一顆石子，（）河里，河水被激起（）。范寫“倒、游”提醒各部分應(yīng)該寫的瘦長，緊湊一些。）范寫。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽到？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？把有關(guān)的句子畫來。學(xué)生談感受（板題：回聲）揭題激趣：（板書：聲）你們看這是什么字？平時你們聽過什么樣的聲音？今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文《回聲》，看到課題同學(xué)們想知道什么？(學(xué)生質(zhì)疑。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。四、我要寫好字利用課件中的“學(xué)一學(xué)”部分，指導(dǎo)書寫。我既給人們帶來，又給人們帶來了。師：請小朋友再想想，水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。二、猜謎，認(rèn)識水范讀，猜謎。了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。聽四個神話故事。教學(xué)重點：會認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文，會認(rèn)寫生字；正確流利地朗讀課文教學(xué)難點：通過反復(fù)朗讀，感受語言的韻律美。第五篇：人教二年級語文上冊第八單元教案人教二年級語文上冊第八單元教案第八單元教材分析：本單元教材以愛科學(xué)為專題編排的，有生動形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫，介紹了氣象、航天、動植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識。２、教師的評價語言與學(xué)生的參與深度的關(guān)系。這種精彩的生成說明了學(xué)生的思維被煥發(fā)，被激活，說明學(xué)生真正進(jìn)入了認(rèn)識生命，領(lǐng)悟生命的學(xué)習(xí)中，課堂上學(xué)生的情緒由平靜到泛起微波再到波瀾壯闊和奔涌不止，這就是我們追求的富有生命活力的課堂，這精彩來自于充分的預(yù)設(shè)，來自于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)可，來自對學(xué)生獨(dú)立人格的尊重，來自教師對課堂生活的理解。隨著對作家杏林予的了解、敬仰、到對生命的感悟?qū)訉由钊?，從而徹底領(lǐng)悟了生命的不同含義。今天的不足會讓我明天更完美。凱勒：生活在黑暗中，幽閉于盲聾啞世界里的人，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福；貝多芬：音樂家，失去聽力后創(chuàng)造了《命運(yùn)交響曲》；張海迪：胸椎以下失去知覺，自學(xué)成才；智障指揮家舟舟；聾啞世界里的舞蹈家，《千手觀音》領(lǐng)舞邰麗華??聽了這些故事，你受到什么啟發(fā)或感悟？打開心靈之窗，寫下自己的所思所悟。我給他們補(bǔ)充海倫經(jīng)過老師的這一番表揚(yáng)，學(xué)生思考的勁頭更足了。在教學(xué)中，我通過引導(dǎo)抓住重點詞句反復(fù)誦讀吟詠，品味語言文字的魅力和課文的人文意蘊(yùn)，使學(xué)生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生命。（5）反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問題，請同學(xué)互相幫助解決問題。第四課時教學(xué)內(nèi)容：《小狗圓舞曲》 《小貓釣魚》 教學(xué)目標(biāo)：，感受樂曲所描繪的音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和觀察力。（3）為歌謠伴奏。（1）教師鼓勵同學(xué)以個人或者小組的形式，為歌曲編創(chuàng)動作。（1）在教師的指導(dǎo)下，按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）為歌曲設(shè)計不同的速度，讓學(xué)生通過自己到底音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生改變。，對學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。明確各種方法的結(jié)果都是求蹺蹺板樂園一共有多少人，只不過在解決問題的思路上略有不同。提出問題。六、作業(yè)：把生字卡片上的字讀給爸爸、媽媽聽。三、集中識字出示：寸、落、補(bǔ)、拔、功、助、取、所、沿、際、信（1）把生字卡片制成蘋果開關(guān)，開火車讀，并組詞，誰讀的準(zhǔn)，誰就闖過第一關(guān)。小棗的寬宏大量。四、默讀《酸的和甜的》 合作交流：，為什么有的說它酸，有的說它甜呢？ ，你喜歡誰？為什么？不喜歡誰？為什么？ 。教學(xué)重點難點：，認(rèn)清字形，有感情地朗讀課文。，談體會。小學(xué)語文二年級上冊““怎樣看問題、想問題”教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：《我要的是葫蘆》、《坐井觀天》。（3）開火車領(lǐng)讀、組詞。師：北京申奧成功了，舉國上下齊歡樂，你知道奧運(yùn)會的象征福娃嗎？四、讀叢書《中華福娃》，說說你從中讀懂了什么？、匯報。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?（指名述說），有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?（指名述說）二、播放北京申奧畫面讓學(xué)生看后談?wù)勛约旱母惺?。我們也盼著和臺灣小朋友一塊玩呢，有個小朋友還把他的心情寫成一首小詩，大家讀一讀。激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛。（可配上動作模仿古人進(jìn)行各種形式的唱讀、誦讀）。五、布置作業(yè)必做：定位認(rèn)讀本課學(xué)習(xí)的生字，看誰讀得有準(zhǔn)又快。（3）指名讀，都對的就闖過第二關(guān)。第一篇：人教版二年級4單元校對：林州第一實驗小學(xué) 王曉靜二年級上冊語文第三單元“我愛我的祖國”教學(xué)設(shè)計河南省林州市市直八小 張彩霞集中識字課教學(xué)目標(biāo)：。（2）小隊比賽讀生字。師小結(jié)：小朋友們，本節(jié)課我們采用不同的方式認(rèn)讀了四篇課文中出現(xiàn)的生字，大部分同學(xué)已經(jīng)能夠主動把字詞和課文在預(yù)習(xí)中提前做好準(zhǔn)備，希望大家在今后能堅持做好。板書課題：“我愛我的祖國”二、誦讀《識字三》1.（個人讀、集體讀、接力讀、拍手誦讀、賽讀）。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地讀課文。、歡樂和自豪。（2）抽生讀。六、作業(yè)：把生字卡片上的字讀給爸爸、媽媽聽。二、小組合作交流、新詞?！白鍪虑楣庥泻玫脑竿恍校€要看足不足對別人有用”道理。？為什么？假如你是風(fēng)娃娃的媽媽，請你對風(fēng)娃娃說幾名話。二、再讀課文，感悟重點語句？哪幾個自然段是寫小棗樹的？ ，圈不理解的詞語，用波浪線畫出小柳樹外形特點的詞、句，用橫線畫出小棗樹外形特點的詞、句。（3）開火車領(lǐng)讀，組詞。五、把字寶珠寶店放回課文，再讀課文，識記生字。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：小朋友愛