【正文】 換房子》、《狐貍和山頭》 《小蟋蟀換房子》你明白了什么？ ？語文二年級上冊第四單元““怎樣看問題、想問題”教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊第四單元《小柳樹和小棗樹》叢書：《尺有所短、寸有所長》教學(xué)目標(biāo)：，會寫10個要求會寫的字。一、自主識字，標(biāo)自然段，畫生字。？為什么？三、拓展延伸閱讀主題叢書《尺有所短、寸有所長》，從這個故事中你明白了什么道理？與“尺有所短、寸有所長”意思相近的有哪些？語文二年級上冊第四單元““怎樣看問題、想問題”教學(xué)設(shè)計集中識字課教學(xué)目標(biāo)：會認47個生字。二、集中識字詞 出示：（1）自讀生字詞。（2）去拼音小隊比賽讀生字。四、交流識字方法，減一減，換偏旁。第二篇：(人教新課標(biāo))二年級數(shù)學(xué)教案 解決問題3解決問題教學(xué)內(nèi)容：課本第8頁例3 教學(xué)目標(biāo)：，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影、蹺蹺板樂園圖。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：蹺蹺板樂園一共有多少人？學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。（3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。板書：（1）43+7=19（2）26+7=19（3）28+3=19 ?? 交流：你是怎么想的？ 。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。，使學(xué)生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。（2）學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢，注意恒拍的穩(wěn)定性。（3）創(chuàng)編歌詞，教師將分組，每組設(shè)計一個下小動物回家的歌詞，分組演唱新編的歌詞。教具準(zhǔn)備： 錄音機 琴 課件 教學(xué)過程： （1）模仿教師拍手，學(xué)習(xí)X X節(jié)奏型。注意：間奏處的聲勢一定要準(zhǔn)確。（5）以此方法，學(xué)習(xí)歌曲的第三第四段歌詞。（2）同學(xué)，小組之間相互展示，為學(xué)生提供展示和相互學(xué)習(xí)的機會。能用動作表現(xiàn)音樂的部分內(nèi)容。《小鴨子》 《鴨子拌嘴》（1）初聽樂曲，感受樂曲的歡快情緒。（4）表現(xiàn)樂曲1）以小組為單位，選擇一個場景片段，創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂。懂的動物是人類的朋友?！缎∝堘烎~》（1）初聽：音樂是怎樣講述這個故事的？（2）再聽：歌曲有幾段歌詞？（3）教師范唱歌曲第一段歌詞。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生演唱時體會歌曲每一部分的情緒：風(fēng)趣，著急，傷心，自信，高興。教師啟發(fā)學(xué)生動作，表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。一、設(shè)置情境，導(dǎo)入課文在上課前，安排了一次體驗性活動“假如我是一名盲人”，讓學(xué)生蒙上眼睛走路、寫字等，切身感受盲人生活的不便和困難。二、初讀課文，認識安靜初讀課文，思考文章主要寫了一件什么事，說說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象？指導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的內(nèi)容，既是閱讀理解的起點，又是閱讀理解的歸宿。三、品析語言，探究體悟剛才我們已經(jīng)初步讀懂了課文的內(nèi)容，但這對于閱讀一篇文章來說還不夠，還應(yīng)對文章進行仔細研讀。葉老說：“閱讀時最要緊的還是多比較，多歸納，多揣摩。凱勒的話：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界。聯(lián)系安靜的這一連串動作，學(xué)生對安靜“多姿多彩的內(nèi)心世界”一句理解得也很豐富多彩。五、布置作業(yè)，課外延伸１、從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來，背下來。課堂上學(xué)生能展開豐富聯(lián)想從各個角度來說眼睛的作用，即失明給盲人帶來的切實痛苦，更有甚者，學(xué)生自動聯(lián)系到以前學(xué)的《語言的魅力》里的句子，將這個環(huán)節(jié)引向高潮。當(dāng)然，生命的意義就在于尋找一種明天會比今天更進步的感覺。我執(zhí)教的是人教版四年級下冊第１９課《生命生命》，本課屬第五單元一類文。反思這節(jié)課的教學(xué)，突出了學(xué)生的參與。體現(xiàn)課堂生活的真實、自然，在師生共同參與的過程中使認識更深入，學(xué)習(xí)更有效。任何一節(jié)課不可能完美無瑕，我們要相信，沒有最好，只有更好。課結(jié)束了，我的思考和研究又開始了，如果教師們評價中說我成熟了，大氣了，那要感謝我的學(xué)生們。３、教師指導(dǎo)的時機與學(xué)生參與的熱情之間的關(guān)系。課上下來，覺得學(xué)生的對文本的理解和情感體驗離預(yù)設(shè)的目標(biāo)還是有那么一點距離，除了教材的因素和學(xué)生因素（使用老教材的四年級學(xué)生可能不適應(yīng)新教材的課文），教師在教學(xué)過程中沒能把握好機會及時地進行引領(lǐng)也是一個原因。重在引導(dǎo)孩子們研究、探究的欲望和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。通過多種方式的朗讀，感受語言的韻律美。教學(xué)方法：觀察、朗讀、感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。學(xué)生認讀帶有生字的詞語。小組為單位講述四個神話故事。第二課時教學(xué)內(nèi)容：識字寫字一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認讀詞語；接力認讀生字。教師重點講解“宇宙”的詞義。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。激起小學(xué)生愛水的思想感情。教學(xué)難點：了理解水的變化與人類的關(guān)系。播放范讀動畫，學(xué)生猜“我”是什么。自主合作學(xué)習(xí)，小黑板出示自學(xué)要求：（1）認真讀一遍自選部分。匯報交流，指導(dǎo)朗讀“我會變”（1）“我學(xué)會了字詞”“漂浮”、“碰到”、“雹子” 小黑板出示填空：云在天空中。第二自然段，“水珠落下來“、”小硬球打下來：、“小雪花飄下來”這三句話的感覺是不同的，應(yīng)讀出“落”、“打”、“飄”的不同意思?，F(xiàn)在，我想請一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。二、了解“我的脾氣”“我學(xué)會了字詞”（1）出示詞語：溫和暴躁 灌溉機器幫助 淹沒莊稼沖毀災(zāi)害 師：請小朋友們想一想水做了哪些好事？哪些壞事？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系水做過的好事和壞事理解“溫和” “暴躁”兩個詞語。引導(dǎo)學(xué)生從以上詞語中選擇填空，理解“幫助”與“災(zāi)害”?！罢故疚易约骸保?）自由背誦。板書設(shè)計： 30 我是什么我會變： 云雨雹子雪（冰 霜……）我的家： 池子里 小溪里 江河里 海洋里（稻田里 水杯里 水管里 天上……）我的活動：睡覺 散步 奔跑 唱歌 跳舞 開大會（飛舞 慢跑……）我的脾氣：溫和 暴躁（……）作業(yè)設(shè)計：背誦自己喜歡的部分。教學(xué)中應(yīng)從文章內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，通過多形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片、課件。)好，下面我們就帶著這些問題自己讀課文。指讀。仔細讀一讀。組織組間的識字比賽。生描紅，臨寫。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。提醒寫字姿勢。分角色朗讀課文。波紋（），又一圈圈地（）回來。這樣，小青蛙就能聽到（）啦。媽媽笑著說：“___________。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》。二、自讀課文師：請大家?guī)е约合胫赖膯栴}，自由地讀讀課文吧。指名六位同學(xué)選擇自己喜歡的段落接讀課文，師生共同糾正錯誤。利用課件中的認一認部分，教學(xué)生字。（1）利用課件中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段?？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。這篇介紹科學(xué)知識的課文洋溢著時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，貼近兒童的生活，語言平實，通俗易懂，學(xué)生愛讀，在學(xué)習(xí)語言的同時能夠使學(xué)生在思想上受到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。)我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)“活化石”這課，看了課題，你有什么問題？二、初讀課文自讀課文課文是怎樣介紹“活化石”的呢？請你一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。輪讀，每人讀一自然段。交流識字經(jīng)驗。問：這四個左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么樣寫？（先書空，再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫字規(guī)律：左窄右寬。組內(nèi)推選出好的作品在全班展示。熟讀象銀杏樹、大熊貓、中華鱘這樣的古生物已經(jīng)越來越少，許多人還不了解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護他們？現(xiàn)在，請大家認真讀課文，看誰把課文讀的正確，流利。四、拓展假如你是“活化石”，請你任選一種生物，向大家介紹一下自己吧。教學(xué)目標(biāo)：能認讀“農(nóng)、技”等14個生字，會寫“廠、產(chǎn)”等8個生字。教學(xué)重難點：識字教學(xué)朗讀文章，了解身邊科學(xué)知識。二、初讀課文，整體感知播放范讀動畫，學(xué)生感知課文內(nèi)容，并用自己喜歡的符號標(biāo)出生字新詞和自己不明白的地方。叫音出示字卡。請同學(xué)們默讀課文第二自然段，想一想“引人注目”是什么意思？從哪里可以看出袁隆平爺爺?shù)呢暙I是“引人注目”的？學(xué)生讀文，指名回答。由于彩色棉花的紡織品能長期保持本色，無化學(xué)消毒和染色的殘留物質(zhì)，且生產(chǎn)成本低廉，因此深受棉紡部門的青睞。（3）班級交流展示。展示，評議，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。教學(xué)反思：語文園地8 教材分析：這項練習(xí)包括兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)孩子的構(gòu)字特點，二是通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由途中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。朗讀詞語、通過讀記積累詞語。培養(yǎng)觀察、調(diào)查或查閱資料的能力。交流發(fā)現(xiàn)：許多字都有相同的部件這一漢字特點。二、日積月累（一）讀讀記記自己讀詞語，開火車讀詞語（讀準(zhǔn)字音）各自選擇詞語造句，全班交流。同座同學(xué)互相說自己想說的話。同座互讀，看誰讀得準(zhǔn)、讀得流利。學(xué)生自由準(zhǔn)備講稿。今天我們就請中華鱘做一個自我介紹。我身上披著大片的硬鱗，酷似披甲武士，核桃大的眼睛亮晶晶，一張大嘴又尖又長，身上有五行銀白色的菱形骨板，背部一行，身體兩側(cè)和腹部兩行。選擇自己最滿意的一篇讀給大