【正文】 選擇自己最滿意的一篇讀給大家聽一聽。今天我們就請中華鱘做一個自我介紹。同座互讀，看誰讀得準、讀得流利。二、日積月累（一）讀讀記記自己讀詞語，開火車讀詞語（讀準字音）各自選擇詞語造句，全班交流。培養(yǎng)觀察、調查或查閱資料的能力。教學反思：語文園地8 教材分析：這項練習包括兩部分內容：一是引導學生發(fā)現孩子的構字特點，二是通過看圖，引導學生發(fā)現由途中的事物可以構成許多反義詞。（3）班級交流展示。請同學們默讀課文第二自然段，想一想“引人注目”是什么意思？從哪里可以看出袁隆平爺爺的貢獻是“引人注目”的？學生讀文，指名回答。二、初讀課文，整體感知播放范讀動畫，學生感知課文內容，并用自己喜歡的符號標出生字新詞和自己不明白的地方。教學目標：能認讀“農、技”等14個生字，會寫“廠、產”等8個生字。熟讀象銀杏樹、大熊貓、中華鱘這樣的古生物已經越來越少，許多人還不了解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護他們？現在，請大家認真讀課文，看誰把課文讀的正確，流利。問：這四個左右結構的字應該怎么樣寫？（先書空，再引導發(fā)現寫字規(guī)律：左窄右寬。輪讀，每人讀一自然段。初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。（1）利用課件中的寫一寫部分，指導書寫。指名六位同學選擇自己喜歡的段落接讀課文，師生共同糾正錯誤。這節(jié)課我們就來學習第32課《太空生活趣事多》。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。這樣，小青蛙就能聽到（）啦。分角色朗讀課文。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。組織組間的識字比賽。指讀。教學準備：生字詞語卡片、課件。教學中應從文章內容和學生實際出發(fā)，通過多形式的朗讀，理解課文內容，提高閱讀能力，激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣?！罢故疚易约骸保?）自由背誦。二、了解“我的脾氣”“我學會了字詞”（1）出示詞語：溫和暴躁 灌溉機器幫助 淹沒莊稼沖毀災害 師：請小朋友們想一想水做了哪些好事？哪些壞事？引導學生聯系水做過的好事和壞事理解“溫和” “暴躁”兩個詞語。第二自然段，“水珠落下來“、”小硬球打下來：、“小雪花飄下來”這三句話的感覺是不同的，應讀出“落”、“打”、“飄”的不同意思。自主合作學習，小黑板出示自學要求：（1）認真讀一遍自選部分。教學難點：了理解水的變化與人類的關系。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。第二課時教學內容：識字寫字一、復習導入認讀詞語；接力認讀生字。學生認讀帶有生字的詞語。通過多種方式的朗讀，感受語言的韻律美。課上下來，覺得學生的對文本的理解和情感體驗離預設的目標還是有那么一點距離，除了教材的因素和學生因素（使用老教材的四年級學生可能不適應新教材的課文），教師在教學過程中沒能把握好機會及時地進行引領也是一個原因。課結束了，我的思考和研究又開始了，如果教師們評價中說我成熟了，大氣了，那要感謝我的學生們。體現課堂生活的真實、自然，在師生共同參與的過程中使認識更深入，學習更有效。我執(zhí)教的是人教版四年級下冊第１９課《生命生命》，本課屬第五單元一類文。課堂上學生能展開豐富聯想從各個角度來說眼睛的作用，即失明給盲人帶來的切實痛苦，更有甚者，學生自動聯系到以前學的《語言的魅力》里的句子，將這個環(huán)節(jié)引向高潮。聯系安靜的這一連串動作，學生對安靜“多姿多彩的內心世界”一句理解得也很豐富多彩。葉老說：“閱讀時最要緊的還是多比較，多歸納，多揣摩。二、初讀課文，認識安靜初讀課文，思考文章主要寫了一件什么事，說說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象？指導學生整體把握課文的內容，既是閱讀理解的起點，又是閱讀理解的歸宿。教師啟發(fā)學生動作，表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。《小貓釣魚》（1）初聽：音樂是怎樣講述這個故事的？（2）再聽：歌曲有幾段歌詞？（3）教師范唱歌曲第一段歌詞。（4）表現樂曲1）以小組為單位，選擇一個場景片段，創(chuàng)編動作，表現音樂。能用動作表現音樂的部分內容。（5）以此方法，學習歌曲的第三第四段歌詞。教具準備： 錄音機 琴 課件 教學過程： （1）模仿教師拍手，學習X X節(jié)奏型。（2）學生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢，注意恒拍的穩(wěn)定性。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。（3）選派組內代表在班中交流解決問題的方法。教學準備：實物投影、蹺蹺板樂園圖。四、交流識字方法，減一減，換偏旁。二、集中識字詞 出示：（1）自讀生字詞。一、自主識字，標自然段，畫生字。鞏固生字。語文二年級上冊第四單元““怎樣看問題、想問題”教學設計 教學內容：二年級上冊第四單元《風娃娃》、《酸的和甜的》叢書：《小蟋蟀換房子》教學目標：，會寫8個要求會寫的字。教學過程：一、課前先學 、新詞。、詞。同桌賽讀，或小組賽讀、或男女賽讀?！吨腥A福娃》。你去過北京嗎？你還知道北京有哪些高樓大廈、名勝古跡和公園？。我愛我的祖國教學內容：《北京》、《看雪》。教學流程：一、導入新課引讀：祖國是我們的──母親，我們是祖國的──孩子。，可以根據當地名認識“州”林州。（3）開火車領讀，組詞。教學過程一、整體通讀。凡闖過第三關的學生就獲得一枚金牌。我愛我的祖國教學內容：《識字三》、《歡慶》、園地三《我愛祖國》。你是哪個民族的？你還知道有哪些少數民族？ 我們的祖國幅員遼闊，非常美麗，你知道祖**親的生日是哪一天？又是如何慶祝的嗎？讓我們一起來看一看吧！三、學習《歡慶》，請同學們認真聽，看看你們從老師的朗讀中仿佛看到了什么？聽到了什么？呈現了一幅怎樣的畫面？，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。今天老師帶同學們到北京去旅游一番。接來臺灣小朋友，到我學校玩一玩，伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。B、學生反復讀，開火車讀，比比誰能把自己的心情讀出來。教學重、難點：在具體語言環(huán)境中識字，多種方式反饋鞏固，著力培養(yǎng)學生的識字能力。（2）去拼音小組成員賽讀。、流利、有感情地朗讀課文。（1）小葫蘆為什么會落呢？（2）分角色朗讀對話，從對話中了解到什么？ ，會想些什么？四、學習《坐井觀天》 。一、猜謎導入云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭?！俺哂兴獭⒋缬兴L”的道理。多種主式鞏固生字。（3）指名讀，都對的闖過第二關。，初步培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題、解決問題的能力。二、合作交流，探索新知：看到這個畫面，你想知道什么？學生自由發(fā)言。三、練習鞏固，應用實踐，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。教具準備：錄音機 琴 課件 教學過程： （1）教師提問：還記得我們以前學唱過的表現動物的歌曲嗎？誰能唱一唱呀?（2）學生復習演唱歌曲：《小青蛙找家》,《小蜻蜓》《誰唱歌》《詠鵝》等。第二課時教學內容： 唱歌《動物說話》 教學目標： X| 的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。（2）教師教唱，注意學生的音準。（3）通過小組唱，教師與學生接龍唱，一人唱大家接唱等不同方式，確保絕大多數同學都能準確得演唱這首歌曲。（2）欣賞《鴨子拌嘴》片段。，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生自信，大膽的心理素質，對學生進行創(chuàng)新意識，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。（7）學生完整演唱歌曲。之后組織學生在班上交流自己的體驗和感受。這篇文章有很多含義深刻的詞句，讀時令人感到意雖盡而意無窮。”一個同學又聯系生活實際：很多盲人眼睛看不見，但他們的聽覺、觸覺等比常人更敏銳，使學生對安靜的行為有了更深刻的理解。２、搜集熱愛生命的感人故事?！渡方毯蠓此蓟仡櫴甑慕虒W生涯，已參加了三次學校舉行的教學策略研討會了。說到參與就要考慮到主動參與、被動參與，參與的廣度和深度等問題。但我們要牢記教師的厚重沉淀，知識的廣博，充分的預設，先進的教育理念才是衍生精彩的基礎。４、課堂所提問題對學生參與的影響：影響參與的因素有許多，讓我們共同努力，使我們每個人的課堂都能精彩紛呈，讓我們都來享受充滿活力的課堂給我們帶來的幸福吧！《花的勇氣》教學反思《花的勇氣》這篇課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼，進而閃現出思想的火花：生命的意味就是勇氣！課文中不少含義深刻的句子的理解是教學的重點，通過對文本的研讀，體會作者由物及情的變化，并能升華自己的感情是教學的難點。識字8 教材分析：本課由8個詞語組成，既讓學生識字，又讓學生了解古老的神話故事和當代的科學成就，豐富了知識，開闊了視野。同學們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學，學科學。全班交流：每組派代表講故事、認讀詞語。寫字指導：教師重點指導“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會讀”。教學重點：識字寫字。利用課件中的“讀一讀”部分，教學生字詞。一只小船在水上著。誰能？指名讀課文、齊讀課文?！拔沂切⌒±收b家”自己讀一讀第4自然段，注意讀出水的溫和和暴躁。抄寫課后詞語。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣。二、初讀課文引導學生明確學習任務，自讀課文。三、識字寫字字卡出示“我會認”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。同桌評一評。第二課時教學內容：精讀課文一、導入