【正文】 選擇自己最滿意的一篇讀給大家聽一聽。今天我們就請中華鱘做一個自我介紹。同座互讀，看誰讀得準、讀得流利。二、日積月累（一）讀讀記記自己讀詞語，開火車讀詞語（讀準字音）各自選擇詞語造句，全班交流。培養(yǎng)觀察、調(diào)查或查閱資料的能力。教學(xué)反思：語文園地8 教材分析：這項練習(xí)包括兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)孩子的構(gòu)字特點，二是通過看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由途中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。（3）班級交流展示。請同學(xué)們默讀課文第二自然段，想一想“引人注目”是什么意思？從哪里可以看出袁隆平爺爺?shù)呢暙I是“引人注目”的？學(xué)生讀文，指名回答。二、初讀課文，整體感知播放范讀動畫，學(xué)生感知課文內(nèi)容，并用自己喜歡的符號標出生字新詞和自己不明白的地方。教學(xué)目標：能認讀“農(nóng)、技”等14個生字，會寫“廠、產(chǎn)”等8個生字。熟讀象銀杏樹、大熊貓、中華鱘這樣的古生物已經(jīng)越來越少，許多人還不了解他們，大家想不想把這些古生物介紹給別人聽，并讓大家都來保護他們？現(xiàn)在，請大家認真讀課文，看誰把課文讀的正確，流利。問：這四個左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么樣寫？（先書空，再引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫字規(guī)律：左窄右寬。輪讀，每人讀一自然段。初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心?？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。（1）利用課件中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。指名六位同學(xué)選擇自己喜歡的段落接讀課文，師生共同糾正錯誤。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。這樣，小青蛙就能聽到（）啦。分角色朗讀課文。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。組織組間的識字比賽。指讀。教學(xué)準備：生字詞語卡片、課件。教學(xué)中應(yīng)從文章內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，通過多形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣?！罢故疚易约骸保?）自由背誦。二、了解“我的脾氣”“我學(xué)會了字詞”（1）出示詞語：溫和暴躁 灌溉機器幫助 淹沒莊稼沖毀災(zāi)害 師：請小朋友們想一想水做了哪些好事？哪些壞事？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系水做過的好事和壞事理解“溫和” “暴躁”兩個詞語。第二自然段，“水珠落下來“、”小硬球打下來：、“小雪花飄下來”這三句話的感覺是不同的，應(yīng)讀出“落”、“打”、“飄”的不同意思。自主合作學(xué)習(xí)，小黑板出示自學(xué)要求：（1）認真讀一遍自選部分。教學(xué)難點：了理解水的變化與人類的關(guān)系。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。第二課時教學(xué)內(nèi)容：識字寫字一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認讀詞語；接力認讀生字。學(xué)生認讀帶有生字的詞語。通過多種方式的朗讀，感受語言的韻律美。課上下來，覺得學(xué)生的對文本的理解和情感體驗離預(yù)設(shè)的目標還是有那么一點距離，除了教材的因素和學(xué)生因素（使用老教材的四年級學(xué)生可能不適應(yīng)新教材的課文），教師在教學(xué)過程中沒能把握好機會及時地進行引領(lǐng)也是一個原因。課結(jié)束了，我的思考和研究又開始了，如果教師們評價中說我成熟了，大氣了，那要感謝我的學(xué)生們。體現(xiàn)課堂生活的真實、自然，在師生共同參與的過程中使認識更深入，學(xué)習(xí)更有效。我執(zhí)教的是人教版四年級下冊第１９課《生命生命》，本課屬第五單元一類文。課堂上學(xué)生能展開豐富聯(lián)想從各個角度來說眼睛的作用，即失明給盲人帶來的切實痛苦，更有甚者，學(xué)生自動聯(lián)系到以前學(xué)的《語言的魅力》里的句子，將這個環(huán)節(jié)引向高潮。聯(lián)系安靜的這一連串動作，學(xué)生對安靜“多姿多彩的內(nèi)心世界”一句理解得也很豐富多彩。葉老說：“閱讀時最要緊的還是多比較，多歸納，多揣摩。二、初讀課文，認識安靜初讀課文，思考文章主要寫了一件什么事，說說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象？指導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的內(nèi)容，既是閱讀理解的起點，又是閱讀理解的歸宿。教師啟發(fā)學(xué)生動作，表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意?！缎∝堘烎~》（1）初聽：音樂是怎樣講述這個故事的？（2）再聽：歌曲有幾段歌詞？（3）教師范唱歌曲第一段歌詞。（4）表現(xiàn)樂曲1）以小組為單位，選擇一個場景片段，創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂。能用動作表現(xiàn)音樂的部分內(nèi)容。（5）以此方法，學(xué)習(xí)歌曲的第三第四段歌詞。教具準備： 錄音機 琴 課件 教學(xué)過程： （1）模仿教師拍手，學(xué)習(xí)X X節(jié)奏型。（2）學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢，注意恒拍的穩(wěn)定性。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。（3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。教學(xué)準備：實物投影、蹺蹺板樂園圖。四、交流識字方法，減一減，換偏旁。二、集中識字詞 出示：（1）自讀生字詞。一、自主識字，標自然段，畫生字。鞏固生字。語文二年級上冊第四單元““怎樣看問題、想問題”教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊第四單元《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》叢書：《小蟋蟀換房子》教學(xué)目標：，會寫8個要求會寫的字。教學(xué)過程：一、課前先學(xué) 、新詞。、詞。同桌賽讀，或小組賽讀、或男女賽讀?！吨腥A福娃》。你去過北京嗎？你還知道北京有哪些高樓大廈、名勝古跡和公園？。我愛我的祖國教學(xué)內(nèi)容：《北京》、《看雪》。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課引讀：祖國是我們的──母親，我們是祖國的──孩子。，可以根據(jù)當?shù)孛J識“州”林州。（3）開火車領(lǐng)讀，組詞。教學(xué)過程一、整體通讀。凡闖過第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌。我愛我的祖國教學(xué)內(nèi)容：《識字三》、《歡慶》、園地三《我愛祖國》。你是哪個民族的？你還知道有哪些少數(shù)民族？ 我們的祖國幅員遼闊，非常美麗，你知道祖**親的生日是哪一天？又是如何慶祝的嗎？讓我們一起來看一看吧！三、學(xué)習(xí)《歡慶》，請同學(xué)們認真聽，看看你們從老師的朗讀中仿佛看到了什么？聽到了什么？呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。今天老師帶同學(xué)們到北京去旅游一番。接來臺灣小朋友，到我學(xué)校玩一玩，伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。B、學(xué)生反復(fù)讀，開火車讀，比比誰能把自己的心情讀出來。教學(xué)重、難點：在具體語言環(huán)境中識字，多種方式反饋鞏固，著力培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。（2）去拼音小組成員賽讀。、流利、有感情地朗讀課文。（1）小葫蘆為什么會落呢？（2）分角色朗讀對話，從對話中了解到什么？ ，會想些什么？四、學(xué)習(xí)《坐井觀天》 。一、猜謎導(dǎo)入云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭?！俺哂兴?、寸有所長”的道理。多種主式鞏固生字。（3）指名讀，都對的闖過第二關(guān)。，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。二、合作交流，探索新知：看到這個畫面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實踐，讓學(xué)生說明圖意，明確計算的問題后，讓學(xué)生獨立列式解答。教具準備：錄音機 琴 課件 教學(xué)過程： （1）教師提問：還記得我們以前學(xué)唱過的表現(xiàn)動物的歌曲嗎？誰能唱一唱呀?（2）學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：《小青蛙找家》,《小蜻蜓》《誰唱歌》《詠鵝》等。第二課時教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《動物說話》 教學(xué)目標： X| 的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。（2）教師教唱，注意學(xué)生的音準。（3）通過小組唱，教師與學(xué)生接龍唱，一人唱大家接唱等不同方式，確保絕大多數(shù)同學(xué)都能準確得演唱這首歌曲。（2）欣賞《鴨子拌嘴》片段。，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生自信，大膽的心理素質(zhì)，對學(xué)生進行創(chuàng)新意識，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。（7）學(xué)生完整演唱歌曲。之后組織學(xué)生在班上交流自己的體驗和感受。這篇文章有很多含義深刻的詞句，讀時令人感到意雖盡而意無窮?！币粋€同學(xué)又聯(lián)系生活實際：很多盲人眼睛看不見，但他們的聽覺、觸覺等比常人更敏銳，使學(xué)生對安靜的行為有了更深刻的理解。２、搜集熱愛生命的感人故事?！渡方毯蠓此蓟仡櫴甑慕虒W(xué)生涯，已參加了三次學(xué)校舉行的教學(xué)策略研討會了。說到參與就要考慮到主動參與、被動參與，參與的廣度和深度等問題。但我們要牢記教師的厚重沉淀，知識的廣博，充分的預(yù)設(shè)，先進的教育理念才是衍生精彩的基礎(chǔ)。４、課堂所提問題對學(xué)生參與的影響：影響參與的因素有許多，讓我們共同努力，使我們每個人的課堂都能精彩紛呈，讓我們都來享受充滿活力的課堂給我們帶來的幸福吧！《花的勇氣》教學(xué)反思《花的勇氣》這篇課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經(jīng)過以及由此產(chǎn)生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼，進而閃現(xiàn)出思想的火花：生命的意味就是勇氣！課文中不少含義深刻的句子的理解是教學(xué)的重點，通過對文本的研讀，體會作者由物及情的變化，并能升華自己的感情是教學(xué)的難點。識字8 教材分析：本課由8個詞語組成，既讓學(xué)生識字，又讓學(xué)生了解古老的神話故事和當代的科學(xué)成就，豐富了知識，開闊了視野。同學(xué)們，我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。全班交流：每組派代表講故事、認讀詞語。寫字指導(dǎo)：教師重點指導(dǎo)“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會讀”。教學(xué)重點：識字寫字。利用課件中的“讀一讀”部分，教學(xué)生字詞。一只小船在水上著。誰能？指名讀課文、齊讀課文?！拔沂切⌒±收b家”自己讀一讀第4自然段，注意讀出水的溫和和暴躁。抄寫課后詞語。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。二、初讀課文引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文。三、識字寫字字卡出示“我會認”中的生字：“呱哩圈紋碰返”。同桌評一評。第二課時教學(xué)內(nèi)容：精讀課文一、導(dǎo)入