人教版三年級數(shù)學下冊期末試卷分析(存儲版)
【正文】 試題的診斷性、激勵性、導向性這三大功能，力圖體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重考查數(shù)學核心內(nèi)容與基本能力，關注學生數(shù)學素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出數(shù)學思想方法的理解與簡單應用，努力創(chuàng)造探索思考的機會與空間，同時在試題創(chuàng)新上有所作為，既有意使用各種傳統(tǒng)的題型，又適當采用新穎的題型。三、具體分析第一大題填空方面：大部分學生第6小題1/2○3/6出錯，因為異分子分母的比較大小是五年級的知識，三年級的孩子還沒學習約分，所以難以理解。2．少數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，具體反映在判斷的第四小題，學生運用知識及分析、能力有所欠缺。第五篇：數(shù)學三年級下冊期末試卷分析三年級下冊數(shù)學試卷分析報告本次期末考試試卷的主要特點重視基礎知識和基本技能的考查。兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位的口算2道。第10題求用小正方形測量四邊形的面積和周長學生做的不好，對于周長和面積這兩個概念掌握的有所欠缺，空間思維較差，老師應在平時的教學中多鍛煉學生的動手操作能力，中年段的學生還是需要通過動手來體驗知識的形成。第六題解決問題的正確率為00%，得分較好的是5小題，錯誤率較高的是第4小題。較好的是計算方面，因為在平時的教學過程中教師注重計算的練習，還需要加強的是解決問題，因為平時的訓練不夠所以有待加強。教學中要重在凸顯學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。關注過程，引導探究創(chuàng)新。四、今后努力的方向從試卷的方向來看，認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：立足于教材，扎根于生活?？谒銕缀鯖]有失分的，老師在平時的教學過程中注重計算的練習，但是選擇題的第4小題答題較差，老師還需要鞏固學生對于周長和面積知識的理解。第三小題錯誤率較高的原因是學生沒有靈活的掌握面積和周長應用，且作圖不規(guī)范。第4題學生對于兩位數(shù)乘兩位的算理掌握較差，不能很準確的明白每一步乘法算式所代表的意義，這也反映出了老師在講授計算題時重視算法忽視算理。一、答題情況分析本次質(zhì)量檢測我校三年級應考00人，實考00人，無人缺考，總分00，均分是00，優(yōu)秀00人，優(yōu)秀率00%，良好00人，及格率00%，不及格00人，最高分00，最低分00分。練計算、分析、解決、口語表達能力，以小組為單位，同等生互相學習，優(yōu)等生帶動學困生學。第六大題解決問題：這部分題出的非常好，基礎、全面、靈活，考察了學生應用所學知識的能力，學生做的特別好，只有個別學生因抄錯數(shù)字導致得數(shù)出錯。二、本次試卷整體分析這次考試共設六道大題，包括了三年級下冊所學內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有填空、計算、畫數(shù)學與分析、分析與表達、看圖列式計算、解決問題，體現(xiàn)了新課標的教學目標。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。四、改進的措施針對試卷中出現(xiàn)的一些問題，仔細的分析后，今后有如下打算 ：（1）、抓好常規(guī)的練習。三、存在問題：學生方面 部分學生的學習態(tài)度和認真程度不夠。理論聯(lián)系實際是命題的一大原則，從試卷分析可以看出，許多試題都在不同程度上注意了理論聯(lián)系實際，考查學生將日常學習的知識應用到實踐中，這樣不但有助于考查學生的真實成績，還可以激發(fā)學生的興趣，同時也滲透了思想教育。從學生做題情況看，學生的基礎知識掌握得比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。抓好學困生的轉(zhuǎn)化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的學習習慣，讓學困生不再對數(shù)學恐懼。第5題的第1小題錯得比較多，因為第5題是一個統(tǒng)計題，學生在統(tǒng)計視力為（）的人數(shù)最多的時候，沒有寫準確，其實還是沒有真正理解題意，以后要從這方面多加訓練。A、16B、24 C、8。貼近生活，注重考查學生的生活經(jīng)驗在數(shù)學中的應用。應用題的理解能力有待加強，尤其是第4題雞舍的面積，學生沒有認真分析題意，不知道先求出長方形的
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