【正文】 ，發(fā)展數(shù)感。（五）開放性活動聯(lián)系生活，說說日常生活中那些事物可用1~5表示？四人小組小朋友說說。【提高練習】請你選出表示5的圖，在圖后的〇里畫上☆。與小于號比較，借助形象的比喻幫助學生記憶大于號的用法，如“大嘴對大數(shù)，尖角對小數(shù)”等。【提高練習】完成書練習二第22頁第6題5〈□ 【拓展練習】這里有=、〉、第三課時 《第幾》教學設(shè)計 一、教學目標通過情景體驗和參與，感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可以表示物體的多少，還可以用來表示事物的次序，能夠正確用幾個和第幾個表達意思，體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。（2）教師操作課件，出示正確答案，強調(diào)觀察的順序和方向。從左往右數(shù)，第4列有（）個球。【拓展練習】五杯糖水一樣甜，請你按放糖由多到少填上序號。分完后，請與同桌交流一下。哪兩個數(shù)合起來是5，請用線連起來。（二）新知學習動手操作，體驗加法的意義，學習加法（1）請每位同學左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，把這些小棒合起來一共有幾根小棒？（學生左右手分別拿著小棒做合起來的動作，并且說出共有3根小棒）（2）口述：左手1根小棒，右手2根小棒，合起來一共有幾根小棒？（讓學生反復(fù)口述）（3）教師：左手1根小棒，右手2根小棒，合起來一共幾根小棒）也就是：左手墻根小棒，可以用來表示，右手2根小棒可以用2來表示，那么把左右手的小棒合起來并在一起，簡單地說就是把1和2合起來，1和2合起來我們可以用加法來計算，就是1+2，“加”用“+”表示。（三）鞏固練習【基礎(chǔ)練習】完成課本P23的做一做。你能幫小雞找到自己的家嗎？還有1只小雞沒有家，你能給它建一座房子嗎？用5個△擺出不同的加法算式 【提高練習】看算式先畫○，再寫出得數(shù)。揭示課題：（1）教師：象這樣的過程我們可以用減法算式來表示，板書3—1=2，中間這個運算符畫像中文數(shù)字“一”，叫做減號（板書），這道算式是一道減法算式，讀作：3減1等于2。教師（戴上剛才兔媽媽的頭飾，手里拿著4個氣球）：同學們今天學得真認真，她決定送2個氣球給大家。掌握得數(shù)是0的加、減計算。認識0（1）“0”的位置拿出尺子，看看上面有什么，誰能告訴大家？尺子上的數(shù)字“0”寫在那兒？這里的0表示什么意思？（表示起點）那么0和1比，誰大?(10,0（1）觀察0的形狀像什么？（2）示范0的寫法，講解書寫要點：0要封口，要圓滑沒有棱角才好看。我們這節(jié)課認識了數(shù)字0，知道了什么東西也沒有就用0表示，0還可以表示起點。學生做前，先引導(dǎo)理解題意。這樣編排可以分散寫數(shù)字的難點，有利于加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，也有利于熟練掌握10以內(nèi)的加、減法計算。教材中開始用一幅圖表示一個算式逐步過渡到一幅圖表示兩個算式(兩個加法或兩個減法)，再過渡到一幅圖表示四個算式(兩個加法或兩個減法)。本單元最后還增加了一些連加、連減、加減混合運算，讓學生借助于實物、圖畫、初步掌握連加、連減和加減法的運算順序，學會連加、連減的計算和加減混合運算。培養(yǎng)良好的書寫習慣。3．圖中不僅表示的一個已知數(shù)或所求的數(shù)的部分看不清楚，而且要求學生根據(jù)圖意自己填出算式中所求的數(shù)和運算符號，計算出結(jié)果。10以內(nèi)的加、減法是本單元的教學重點。這部分內(nèi)容是小學生開始學習數(shù)學最基礎(chǔ)的知識之一，在整個數(shù)學知識教學中起著很重要的作用。書第29頁做一做。所以50=5（6）小結(jié)：一個數(shù)減去0還是原來那個數(shù)。教師在圖下寫上相應(yīng)的數(shù)字）（3）出示空盤子，問用什么卡片來表示？學生舉起空卡片。算一算。預(yù)設(shè)2：有3個小朋友，后來走了1個，還剩下2個。（）2 4 52（）1（）（）2（二）故事導(dǎo)入，學習新課故事導(dǎo)入，揭示課題（教師帶上兔子的頭飾）兔媽媽看見大家很會計算，想起大家?guī)蛶兔?，它現(xiàn)在一共有幾根胡蘿卜？（兔媽媽左手拿2根胡蘿卜，右手拿1根胡蘿卜）生：一共3根師：你是怎樣想的？ 生：1+2=3或2+1=3 師：你真是一個認真學習的好孩子！謝謝你！（把右手的胡蘿卜送給回答問題的孩子）師：兔媽媽送了1根胡蘿卜給小朋友，她還剩下幾根呢？你是怎么想的呢？先對你的同桌說說，也可以用學具擺擺看。寫一寫。（1）這幅圖畫畫了什么？表示什么意思？（2）請學生說說圖的意思：生：3個紅氣球，1個藍氣球，合起來有4個氣球。二、預(yù)計教學時間： 1 節(jié)三、重難點認識加法的意義，正確讀加法算式。（2）匯報板書（3）小結(jié)：2的分解，并組織全班讀一讀（三）鞏固練習【基礎(chǔ)練習】完成書第19頁“做一做”，先獨立完成，匯報訂正。請準備5根小棒，看誰的動作輕又快。（2）火車改變前進的方向，火車頭變?yōu)榛疖囄?，說說老師和每個同學在隊列中的位置。學生先獨立思考，然后四人小組討論尋找規(guī)律，匯報討論。動畫展示：穿紅衣服的阿姨走后，后面的人依次上前。填（）〉（）完成書練習二第21頁第5題在□里填數(shù)。桃子夠嗎？猴子的只數(shù)和桃子的各數(shù)由什么關(guān)系？（它們一樣多，同樣多、相等）（3）教師：表示兩種東西一樣多，我們可以用符號“=”表示，并在圖下面寫上“3=3”并教讀這個式子。先數(shù)一數(shù)，照樣子畫下來。（3）從1數(shù)到5，在從5倒數(shù)到1。你會想老師這樣說嗎？認讀1~5，同時讓學生找出自己相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在桌子上。1課時八、各課時教學設(shè)計第一課時 《認識1~5》教學設(shè)計 一、教學目標認識1~5，會用1~5這5個數(shù)表示物體的個數(shù)。1課時口算加、減法練習課 在練習中進一步理解加、減法的含義，并能運用數(shù)的組成的方式熟練計算5以內(nèi)的加、減法。會解決簡單的加法問題。1課時 比大小認識“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小。準確使用“＞”、“＜”號。加號的橫要與橫格線重合，加號的豎要寫在橫線的中間，要直；等號的兩條橫線要分別畫在橫格線的兩邊，要寫平。我們知道一個算式就能想到另外一個算式。請同學擺6個三角形。－2和6－4。提問：“這幅圖上母雞和公雞一共有幾只？”這時教師在圖上畫虛線，邊畫邊說：“前邊我們用虛線圈表示去掉，今天老師在公雞和母雞中間畫一條豎線，把公雞和母雞分成了兩部分。“看著所擺的木塊，還能想出一個算式嗎？”板書：2＋4＝6。齊讀兩個算式。請左邊同學看小棒說圖意。3．使學生初步學會加、減法算式的寫法。（連加、連減以及加減混合，都是從左往右算起。）b、寫完所有的10以內(nèi)的減法算式后，開火車算第一列的算式，老師任意指一道，看誰算的又快又準。）看到一組組成，你能想到另外一組嗎？復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的加法。難點：主動探究，發(fā)現(xiàn)加法表減法表算式排列的規(guī)律。畫面是一個整體，用情境反映數(shù)學問題，隨著情節(jié)的發(fā)展逐步深入，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解 決問題。在教學一圖四式時，在教科書第56頁，呈現(xiàn)了小組合作學習的場面，教學要求與義務(wù)教材有所不同。與7的認識編排相同，也是第幾與幾個同時出現(xiàn)，不同的是讓學生分別將左邊的8只蝴蝶和從左數(shù)第9只蝴蝶涂上不同的顏色，讓學生 更具體地感受幾和第幾意義的不同。（1）數(shù)數(shù)和認數(shù)8和9。、9的認識。（4）第幾。接著在教科書的第57頁，讓學生通過擺學具計 算兩道加法算式和相應(yīng)的減法算式，再直接用想一想的辦法計算兩道加法算式和相應(yīng)的減法算式。教科書第58頁安排了一組用數(shù)學的內(nèi)容。重點：能正確