語文s版四年級上冊人類的“老師”說課設(shè)計之二(存儲版)
【正文】 生課后主動求知的欲望。“能夠概括出三、四、五各自然段的主要內(nèi)容”又是教學(xué)的難點，所以在這節(jié)課中我著重訓(xùn)練學(xué)生的是總結(jié)概括的能力。 教師引導(dǎo)，出示表格幫助學(xué)生理清文章內(nèi)容。（ 3）體會各種生物在科學(xué)研究中的重要作用，激發(fā)學(xué)生主動探索大自然的愿望和對科學(xué)的熱愛。 教學(xué)重點：了解人類以生物為師、向大自然學(xué)習(xí)的具體例子。文章結(jié)構(gòu)完整：開篇引路－舉例說明－點題作結(jié)，中心明確，層次井然。 二、說教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點 結(jié) 合我對教材的理解及本班學(xué)生的具體情況，按知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，我把本課教學(xué)目標(biāo)定為如下三點：（ 1）正確、流利、有感情地朗讀課文。為了達成上述的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和課文特點，遵循閱讀規(guī)律和兒童認知規(guī)律，本課我采用的教學(xué)方法有：提問法，討論法，引導(dǎo)點拔法、演示法等， 讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中了解人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的例子，激發(fā)他們主動探索大自然的愿望和對科學(xué)的熱愛之情?！? （二）自讀自悟，對話文本 向?qū)W生拋出問題：文中列舉了哪些事例說明自然界的種種生物是人類的“老師”？給予充分的閱讀時間，讓學(xué)生深入文本，自讀自悟。
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