【正文】 二、傾聽(tīng)父母心聲請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與活動(dòng)，講述自己的成長(zhǎng)故事?；顒?dòng)花絮：最感人的一幕是在“傾聽(tīng)父母的故事和父母與學(xué)生同唱《讓愛(ài)住我家》”這兩個(gè)環(huán)節(jié)。這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，這是一個(gè)感人肺腑的時(shí)刻，親情在流淌，母愛(ài)在涌動(dòng)~~~活動(dòng)體會(huì)：在完成這一活動(dòng)后，我深深地感受到：學(xué)生的情感是如此的細(xì)膩，也是如此容易被感動(dòng)的，當(dāng)他們身臨其境，當(dāng)他們真切感受生活的時(shí)候，他們仿佛有千言萬(wàn)語(yǔ)要傾訴，也有許多真摯情感要流泄。2‘同學(xué)們愛(ài)玩吹泡泡的游戲嗎？怎樣才能吹得有意思呢？看來(lái)吹泡泡也有講究，得動(dòng)腦吹，吹出新玩法，吹出新花樣。（生吹泡泡，或單獨(dú)吹，或與同伴吹泡泡）簡(jiǎn)單地說(shuō)事情。②再指名兩生讀。二、活動(dòng)準(zhǔn)備調(diào)查家庭成員每天洗幾次手，怎么洗手。一、從生活中選材，讓孩子覺(jué)得熟悉而親切──源于生活本次主題以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。新的課程理念就是要一切為了孩子，通過(guò)一系列和生活緊密相關(guān)的教育活動(dòng)過(guò)后，最關(guān)鍵的還是回歸生活，這也是新課程人性化的明顯體現(xiàn)與終極目標(biāo)！主題設(shè)計(jì)背景： 動(dòng)畫(huà)片伴隨著我們快樂(lè)成長(zhǎng)。通過(guò)討論，提高學(xué)生思維的邏輯性和靈活性，并能使學(xué)生今后正確的對(duì)待動(dòng)畫(huà)片，有選擇的觀看動(dòng)畫(huà)片，真正做到有節(jié)制的看，有辨別的看。 ② 最近，有位家長(zhǎng)碰到了一件煩心事，她的女兒迷上了動(dòng)畫(huà)片，回家第一件事就是打開(kāi)電視機(jī)，一頭扎進(jìn)動(dòng)畫(huà)片就什么都顧不上了。（學(xué)生分組整理，師巡視點(diǎn)撥）分組匯報(bào)，師生整理，確立小課題。2006年5月20日剪紙藝術(shù)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。三、活動(dòng)的方法：觀察法、合作法、創(chuàng)設(shè)情境法活動(dòng)過(guò)程：來(lái)談。師：我們的家鄉(xiāng)山西歷史悠久，物產(chǎn)豐富，古老的黃河孕育了燦爛的三晉文化。師：剪紙?jiān)从谖覈?guó)，已有千百年的歷史，是我們的國(guó)寶，在世界上享有很高的聲譽(yù)。生：過(guò)年的時(shí)候要貼窗花。制定研究方案師：請(qǐng)各小組選擇自己感興趣的課題進(jìn)行研究。（2）小組匯報(bào)研究方案。例如：很多中小學(xué)生熱衷于過(guò)洋節(jié)，而對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日卻很淡漠。學(xué)會(huì)與同伴友好相處，形成合作、交流、分享的態(tài)度和能力。下面就請(qǐng)同學(xué)們把你們準(zhǔn)備的東西展示出來(lái)吧！師：老師也準(zhǔn)備一些本地特色節(jié)慶活動(dòng)錄像、圖片資料，我們一起來(lái)欣賞吧。，選取研究的問(wèn)題。教師提供搜索的相關(guān)網(wǎng)址）第二小組：通過(guò)向家長(zhǎng)了解，到有關(guān)網(wǎng)上查詢(xún)，在書(shū)籍報(bào)紙中查找，或到磁帶店等相關(guān)商店尋找，收集到節(jié)日的詩(shī)詞或歌曲。（教師要注意創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，利用各種機(jī)會(huì)，主動(dòng)與學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，了解活動(dòng)進(jìn)展情況，檢查學(xué)生搜集的資料和所作的紀(jì)錄，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。三、成果匯報(bào)展示及動(dòng)手制作通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們的收獲可真不少，把自己收集到資料與班內(nèi)同學(xué)一起交流一下：（一）教師組織學(xué)生以多種方式進(jìn)行匯報(bào)交流，給出具體的建議。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容選取恰當(dāng)交流匯報(bào)方式。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題等。第一小組：通過(guò)上網(wǎng)查找資料；收集信息；請(qǐng)教家長(zhǎng)；調(diào)查、訪問(wèn)等方式了解了中華傳統(tǒng)節(jié)日的名稱(chēng)及來(lái)歷。教師引導(dǎo)學(xué)生確定一些學(xué)生感興趣、有研究?jī)r(jià)值、并可以研究的小課題并對(duì)問(wèn)題歸類(lèi)整理）（二）確立子課題，制訂計(jì)劃 ，教師概括板書(shū)。下 面請(qǐng)看(教師播放課件)師問(wèn)：這些畫(huà)面反映的是中國(guó)哪些節(jié)日？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、七夕節(jié)、元宵節(jié)。感受到中國(guó)節(jié)日文化的深刻內(nèi)涵，能夠珍視我國(guó)的傳統(tǒng)文化。附：板書(shū)山西剪紙剪紙與生活剪紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用剪紙圖案的含義我來(lái)學(xué)剪紙第四篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐教案節(jié)日【活動(dòng)背景】中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗反映了我國(guó)古代人民的經(jīng)濟(jì)狀況、生活習(xí)慣，體現(xiàn)了親情、團(tuán)聚，以及偉大的民族精神，良好的民族禮儀等，這些不僅構(gòu)成了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，也承載著中華民族文化淵源的基因，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。師：搜集資料的方法是多種多樣的，圖書(shū)館里有許多剪紙方面的書(shū)刊，計(jì)算機(jī)提供了快捷方便的剪紙信息，而剪紙老藝人有著對(duì)剪紙獨(dú)特的理解和深厚的感情，此外還有調(diào)查法、發(fā)放問(wèn)卷等方法。（板書(shū)：剪紙與生活）師：剪紙與生活是我們制定的課題，針對(duì)這個(gè)課題你還想研究什么？生：剪紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用。（板書(shū)：山西剪紙）四、制定研究方案欣賞剪紙師：孩子們，我們?nèi)绻芯侩x我們生活較遠(yuǎn)的剪紙信息，是有很大的困難的，所以綜合實(shí)踐課程要結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤教厣Ｉ杭艏埇F(xiàn)在已經(jīng)出口到國(guó)外了。生：山西最有名的是醋。培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維和搜集信息的能力，提高學(xué)生開(kāi)發(fā)課程資源的能力。 請(qǐng)看屏幕，這就是我們組長(zhǎng)手中的活動(dòng)方案表，你知道的研究方法有哪些？ 第五單元，山西剪紙一、背景剪紙是一種鏤空藝術(shù)，在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受，中國(guó)剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式。這樣吧，我們分小組活動(dòng)，并結(jié)合生活實(shí)際，提出更多、更有價(jià)值的問(wèn)題。今天這節(jié)課，我要和大家一起 “走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界”（課件）二、分析篩選，確立小課題明確方向，學(xué)會(huì)提問(wèn) ① 先考考大家，這是哪部動(dòng)畫(huà)片的圖片？（《虹貓藍(lán)兔七俠傳》2006年首播）都看過(guò)是吧？它曾在全國(guó)幾百家電視臺(tái)同步熱播，可是央視少兒頻道在播出第89集后突然決定停播該片了！知道停播的原因嗎？因?yàn)槠杏斜┝?，血腥等不健康的傾向，長(zhǎng)期觀看，對(duì)孩子的身心健康會(huì)造成惡劣的影響。 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)了解、感受動(dòng)畫(huà)所帶給學(xué)生的神奇魅力，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，鍛煉學(xué)第四單元走進(jìn)動(dòng)畫(huà)世界綜合實(shí)踐教案生的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、一切為了孩子，從關(guān)注孩子的生活出發(fā)──回歸生活“活動(dòng)”是最佳的學(xué)習(xí)，其目的與最終落腳點(diǎn)還是服務(wù)于生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)的落腳點(diǎn)就是生活。4． 讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分地張揚(yáng)個(gè)性，展示特長(zhǎng)，發(fā)掘潛質(zhì)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。a重點(diǎn)交流你欣賞的地方；b最后簡(jiǎn)單提出你覺(jué)得可以改進(jìn)的地方。舞蹈家、運(yùn)動(dòng)員，青年人、老年人，他們都富有朝氣，都充滿了生命活力?？磥?lái)想象并不難。我愛(ài)你，我的可親可敬的媽媽?zhuān)仄G君：高媽媽?zhuān)m然你沒(méi)有生我之身，卻給了我最真誠(chéng)的告誡，是你的話語(yǔ)讓我們重新審視自己的目標(biāo)，真正知道了學(xué)習(xí)的目的。、全班同學(xué)與部分家長(zhǎng)同唱《讓愛(ài)住我家》，讓親情在教室內(nèi)流淌。全班交流。記述父母的故事。各 組把結(jié)果歸納起來(lái)，看有多少種價(jià)格。校園安全大家談 校園安全活動(dòng)主題四 美食小能手教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價(jià)錢(qián)也不同。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活。真正感受到自已是幸福的，父母是十分值得敬愛(ài)的人，我們都愛(ài)你，高媽媽?zhuān)』ㄐ酰ǘ└改概c學(xué)生同唱《讓愛(ài)住我家》，溫艷君和媽媽手牽著手，羅廷與媽媽肩并著肩，吳婧媽媽攀著女兒~~~~，看上去真的好溫暖，一股濃濃的親情在教室內(nèi)彌漫，其他同學(xué)與他們?cè)谕畷r(shí)，也同樣很激動(dòng)，老師的心在此時(shí)為之欣慰，為之愉悅。四、珍藏親情將手中積累的資料裝訂成冊(cè)，學(xué)生與父母共同裝訂，共同設(shè)計(jì)封面、設(shè)計(jì)序語(yǔ)（前言）。各小組交流組內(nèi)最優(yōu)秀的文章、詩(shī)句、歌詞、口頭禪、故事等，其他同學(xué)積累優(yōu)秀的內(nèi)容。傾聽(tīng)媽媽的嘮叨，感受?chē)Z叨后面的親情與關(guān)愛(ài)。我要用多才多藝的手創(chuàng)造出許奇跡來(lái)。（分組：剪紙小組、繪畫(huà)小組、制作鉛筆玩偶、折紙、捏橡皮泥……）師：同學(xué)們做得都很認(rèn)真，誰(shuí)愿意把你們的勞動(dòng)成果展示一下呢？（學(xué)生介紹自己的作品。師：你們真是聰明的孩子。師：沒(méi)錯(cuò)，畫(huà)面上的人就在打手語(yǔ)。生：我覺(jué)得用雙手做事動(dòng)作很快，節(jié)省時(shí)間。教學(xué)流程：一、游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)游戲。同學(xué)們，今天的班會(huì)上，大家發(fā)言很積極，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)水資源，讓我們牢記：生命從水中來(lái)，水是生命之源！讓我們一起在詩(shī)歌《水，生命之源》中結(jié)束我們今天的主題班會(huì)。有些同學(xué)在水龍頭下洗手，洗完沒(méi)擰緊龍頭就走了。再來(lái)看看我們生活中或你周?chē)?，大家的用水情況怎樣呢？個(gè)人用水量情況調(diào)查。活動(dòng)過(guò)程：一、話題引入，交流信息。小陳：唉！李師傅，沒(méi)辦法呀！你說(shuō)，這洗菜作飯要用水，洗碗澆花要用水，洗澡洗衣服要用水，擦地板、沖廁所等好多地方都要用到水呢！你說(shuō)我該怎么辦？主持人：是??！同學(xué)們，大家能為小陳一家想出節(jié)水的好辦法嗎?讓我們大家一起幫他想想辦法吧?。?）以小組為單位討論節(jié)水方法。）（4）看見(jiàn)浪費(fèi)水的行為，積極制止。據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)道，非洲每年因喝不干凈水而死亡的有5萬(wàn)多人。下面讓我們首先請(qǐng)出我班四位小博士聽(tīng)聽(tīng)他們的呼吁吧?。ㄕn前事先安排四位比較好的學(xué)生做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。被污染的海水將生物變得如此可怕，給人類(lèi)敲響了警鐘，一艘人類(lèi)航母遇到了怪物，要沉了!快支援!主持人：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，希望同學(xué)們能從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)我們的水資源。畫(huà)說(shuō)’珍惜水資源”。主持人：可見(jiàn)節(jié)約用水的意義有多大。珍惜寶貴的水源吧，一代代生息繁衍。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、真情對(duì)對(duì)碰主持人1：下面我們來(lái)考考孩子們和媽媽的默契指數(shù)。那些珍貴的瞬間也許我們已經(jīng)忘記，可是我們的媽媽卻永遠(yuǎn)記在心間。學(xué)生自己排演的節(jié)目。（7）擾亂別人的思緒。（9）遵守規(guī)則。其中有助于任務(wù)完成的行為有（1）不說(shuō)話，用心拼?；顒?dòng)規(guī)則：Ａ．游戲過(guò)程中，同學(xué)不可以和小組中的其他人說(shuō)話或以任何方式向其他成員暗示自己需要哪拼圖；Ｂ．做游戲的人不可以把拼圖扔到中間，讓別人去拿，他們必須把紙板直接地給一個(gè)人。四、活動(dòng)過(guò)程：。接著，學(xué)生就蔬菜目前被冷落、被浪費(fèi)的命運(yùn)提出許多自己的看法，在同學(xué)們七嘴八舌的時(shí)候，我建議他們自由組合，組成課題小組，議論一下調(diào)查什么，怎樣調(diào)查，并制定出課題組的方案等??（二）調(diào)查研究，實(shí)踐體驗(yàn) 1．菜籃組 調(diào)查任務(wù)：一年四季有哪些常見(jiàn)蔬菜？你能叫出它的名字來(lái)嗎？時(shí) 令 蔬 菜 種 類(lèi) 春 夏 秋 冬在同大人買(mǎi)菜的過(guò)程中，不少學(xué)生還注意學(xué)習(xí)一些生活小竅門(mén)，知道怎樣挑選新鮮的蔬菜。3．通過(guò)調(diào)查、采訪、設(shè)計(jì)、考察、勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，掌握一定的探究方法，了解有關(guān)蔬菜的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、大膽交流、勇于創(chuàng)新的精神。我想是有必要讓他們了解一下蔬菜了。學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)出自己的想法，自己確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，自己說(shuō)出怎樣走。學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生用自己的話回答：交叉路口就是兩條路交叉的地方。在指導(dǎo)的過(guò)程中，教師應(yīng)讓學(xué)生明確：第（1）小題以圖書(shū)館為中心，周?chē)男≤娂?、醫(yī)院、育才小學(xué)郵局、光明中學(xué)、公園、商場(chǎng)、電影院分別在圖書(shū)館的什么方向？學(xué)生小組討論后，教師指名學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)如何回答這道題。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：學(xué)中做教師出示課件，學(xué)生觀察（教師指導(dǎo)：觀察圖時(shí)應(yīng)引導(dǎo)有序地觀察）?！敖裉?，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。2教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。各小組匯報(bào)研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書(shū)。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)捉螞蟻。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）匯報(bào)交流研究成果：通過(guò)剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？與你們預(yù)測(cè)的結(jié)果一致嗎？ 今天我們通過(guò)對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋友呢？2課時(shí)回家觀察（雨天、晴天）觀察螞蟻一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法： 會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。1課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 平時(shí)大家都喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。會(huì)用簡(jiǎn)單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。學(xué)生分組自主研究（教師參與其中一個(gè)小組的研究或者巡視各組研究的情況）四、交流研究成果。（注意提醒學(xué)生不要把魚(yú)撈出水來(lái)）學(xué)生匯報(bào)觀察情況，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行猜測(cè)、推測(cè)。能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見(jiàn)。愿意與他人合作并交流看法。（教師板書(shū)問(wèn)題）可以研究的問(wèn)題主要有： ①魚(yú)聽(tīng)得見(jiàn)聲音嗎？ ②魚(yú)知道饑飽嗎？ ③魚(yú)怎樣運(yùn)動(dòng)的？④研究魚(yú)鱗花紋的年輪。這樣共同研討，活躍課堂氣氛。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長(zhǎng)是十分有趣的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫(huà)的蝸牛。知識(shí)與技能：1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。螞蟻一上來(lái)，就把它甩進(jìn)瓶子。學(xué)生分組研究。五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。學(xué)生自主研究。”一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。2“看了剛才的錄象、照片，你有什么想說(shuō)的嗎？” 3“我校正在爭(zhēng)創(chuàng)“省綠色學(xué)校”，難道我們能任由這些垃圾散布在校園的每一個(gè)角落，讓它們來(lái)影響我們學(xué)校的形象嗎？” “那我們?cè)撛趺醋?？”方向與路線教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方式敘述某一建筑物的具體位置，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。②從北到南，從西到東分別有這些建筑物：小軍家、醫(yī)院、育才小學(xué)、郵局、圖書(shū)館、光明中學(xué)、公園、商場(chǎng)和電影院。學(xué)生可以想出很多種描述圖書(shū)館位置的方法。教師讓學(xué)生在圖中說(shuō)一說(shuō)是如何找出這個(gè)交叉路口的。最后，教師讓學(xué)生選出最滿意的線路。學(xué)生嘗試練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。我被一雙雙求知若渴的眼睛所感動(dòng)，于是決定尊重學(xué)生的需要，讓學(xué)生以“餐盤(pán)中蔬菜的命運(yùn)”為題開(kāi)展系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在老師的協(xié)助指導(dǎo)下，學(xué)生自己準(zhǔn)備并實(shí)施活動(dòng)。三．活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程、方式：(一)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)引導(dǎo)1． 實(shí)地考察:為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解“蔬菜”的“命運(yùn)”，我在一周內(nèi)請(qǐng)六個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)他們的組員在校園餐廳里進(jìn)行實(shí)地考察?！钡覀兊慕逃蠖嗍钦f(shuō)教，學(xué)生難以有切身體會(huì)。這些標(biāo)有字母的不同形狀的硬紙板將被放到標(biāo)有字母A到E的5個(gè)信封里，具體放置的分配情況如下：信封A——j,h,e B——a,a,a,c C——a,i