【正文】 ，使學(xué)生學(xué)會必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。第二篇：三年級音樂學(xué)期教學(xué)計劃三年級音樂學(xué)期教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。四、教材分析：加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿欲始終。，在平時多向老教師請教，以便更好的積累知識，保障自己的業(yè)務(wù)水平。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神。能夠用簡單的語言表達度音樂的感受。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識預(yù)技能：從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復(fù)拍子，從舞步到動作組合等等。（5）青年教師平時要搞好教學(xué)工作，將教育教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。認真?zhèn)湔n，認真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點突出。本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，既要面對全體學(xué)生，也要注意學(xué)生個性的發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，音樂教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語言，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動，放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。、結(jié)合所學(xué)歌曲認識一些常見記號。教學(xué)難點：、能夠有感情的演唱歌曲，掌握簡單的演唱技巧。二、指導(dǎo)思想音樂課程體現(xiàn)了審美體驗價值，創(chuàng)造性發(fā)展價值，社會交往價值，文化傳承價值。根據(jù)八年級的內(nèi)容標準，增加了知識和技能的要求，為突出這些知識和技能的要求，在教材中用方框標出，文字簡潔易懂，既可作為學(xué)生自學(xué)的材料，也可為教師提供參考。這些學(xué)生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以也學(xué)不好。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。第二課：跳起來第一課時：聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》；學(xué)唱《我和提琴》 第二課時：學(xué)唱《我和提琴》；豎笛吹奏練習(xí)。第五課：童年的回憶第一課時：聆聽《彼得與狼》。第二課時：學(xué)唱《小紙船的夢》；聆聽《年輕的朋友來相會》。第二課時：聆聽《打字機》；學(xué)唱《冬夜靜悄悄》；練習(xí)。第二課時：聆聽《水上音樂》；豎笛吹奏練習(xí)。四、教學(xué)進度表： 第一課：手挽手第一課時：學(xué)唱《拍手拍手》；聆聽《祝你快樂》。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。五、教學(xué)內(nèi)容本冊內(nèi)容隨著學(xué)生年齡的增長，教材內(nèi)容更加豐富，表現(xiàn)形式和活動內(nèi)容更加多彩，人文性也更強了。一、學(xué)情分析八年級學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)有一定興趣，生活范圍和認知領(lǐng)域有所擴展，體驗感受創(chuàng)造能力逐漸增強，但對音樂進行整體感受能力還要增強，音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。能夠用簡單的語言表達度音樂的感受。感知不同藝術(shù)間的聯(lián)系，初步認識到音樂與生活的聯(lián)系。（2）模仿：根據(jù)小年級學(xué)生身心特點，引導(dǎo)他們模仿老師、模仿物品或事物進行中的音響，模仿他人的成功作品等積累感性 經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。要改變長期以來音樂教學(xué)只重視技能訓(xùn)練，知識傳授，而忽視學(xué)生心靈感悟、情感體驗的生成和發(fā)展的現(xiàn)象，我們必須強調(diào)音樂教育應(yīng)該遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，充分重視審美體驗在音樂教育過程中的重要地位。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調(diào)動榮譽感和競爭意識。（3）凡參加校青年教師組學(xué)習(xí)的教師，每學(xué)習(xí)必須指定閱讀一本相關(guān)教育教學(xué)書籍，認真學(xué)習(xí)，并在學(xué)期結(jié)束前上交一學(xué)習(xí)心得或相關(guān)論文。（4）培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。（3）具有一定感受能力。（3）認真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧與否。了解掌握齊唱、輪唱、合唱等演唱形式。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。2．作為一名音樂教師必須時刻不忘基本功的練習(xí)，在這一學(xué)期多練習(xí)歌曲、舞蹈等。三、教學(xué)重難點：學(xué)生全部掌握唱會必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。具體措施：抓綱靠本，使學(xué)生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。欣賞結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感的能力?！窘虒W(xué)目標】。認真?zhèn)湔n上課，建立平等互動的師生關(guān)系?？傊?，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識。認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握3540分鐘的課堂時間，向3540分鐘要效率。（2）能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。（1）能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句。（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯。三年級下冊總共9課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有18首，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。三、主要措施六十鋪中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。二、教學(xué)要求：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，掌握簡單的音樂技巧。學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。在評價的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進學(xué)生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學(xué)音樂。大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。二、教學(xué)分析：三年級的音樂是一個過渡時期。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。（4）聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?。?chuàng)造（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。三、教學(xué)目標：（一）感受與鑒賞（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。以下是小編為大家整理的《三年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計劃文本》，供大家參考學(xué)習(xí)，歡迎閱讀三年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計劃文本【一】一、教材分析:教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展。欣賞有《春到沂河》、《春》、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》、《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》、《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》、《我們走進十月的陽光》、《紅旗頌》、《救國軍歌》、《我愛米蘭》、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》、《歡樂頌》、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《鄉(xiāng)下的陽光》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。（1）用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。（2）能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律。（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。充分作好課前準備，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。在教學(xué)中可采取趣味性、知識性并重的形式。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。