【正文】 自己的書桌收拾好。教學反思:黃麓鎮(zhèn)中心小學三年級綜合實踐教學設計作者：鄭紅梅主題8 搞好個人衛(wèi)生主題活動分析: 搞好個人衛(wèi)生是從生活實際出發(fā)，讓學生從刷牙，洗臉等必要的基本生活技能學起，從現在做起，從點滴做起?；顒訙蕚? 教師、洗澡、刷牙過程的演示課件或圖片。能力目標：嘗試通過觀察、作小調查了解市場上各種面點的營養(yǎng)價值，能有選擇地食用各種有營養(yǎng)的面點。生2：面點按形狀可劃分為包類、餃類、糕類、團類、卷類、餅類、酥類和條類。師：這些面點作品給了你哪些啟發(fā)呢？生1：我想這些面點一定也非常的好吃。師：同學們有這么多希奇的創(chuàng)意，那么在制作當中需要注意哪些問題呢？生1：注意衛(wèi)生，不要弄臟桌子，地面及自己的衣服生:2：注意安全，在用工具的時候不要傷到了手。培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。（一）游戲文化展示說說自己是通過什么途徑調查、收集了哪些傳統(tǒng)游戲和游戲 文化的資料。由提供游戲名稱的學生依次上臺解釋、介紹其他同學不了解 的游戲的規(guī)則與過程，可輔以道具、動作、圖表等。新游戲展示。第二課時：制作過程 教學目標（1）學生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標本和圖片，了解蝴蝶標本的制作 方法，了解各種蝴蝶的相關知識。（出示課題： 千姿百態(tài)彩蝶飛）（二）探究活動一： 收集蝴蝶的標本和圖片。特別注意不要損壞它的觸角。最后將風干的蝴蝶平放在棉花上，蓋上盒蓋，標本就完成了。我們的校風：文明有序合作樂群我們的教風：學為人師行為示范制作葉的標本課時：兩課時 第一課時為準備階段。我們的校風：文明有序合作樂群我們的教風：學為人師行為示范制作葉畫課時：兩課時 第一課時為準備階段。二、嘗試制作葉畫（一）研究制作葉畫所需材料（二）研究制作葉畫的方法、步驟。第二課時：活動過程一、活動目標認識風箏的構造特征，學習制作簡易的風箏。第二步在風箏架上抹上適量漿糊，糊上已裝飾好的風箏面紙。第二課時：活動過程 活動目標（1）情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格。③交流編織心得體會。四、成果展示交流①舉辦一個作品展，把裝裱后的作品布置在櫥窗里，或布置在活動室，供老師和其他班級學生（也可邀請家長）一起參觀。２、教師用課件展示編制吉祥結的步驟。（３）培養(yǎng)學生耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優(yōu)良品質。（四）總結同學們，今天的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動中尋找、體味。二、宣布規(guī)則。為表現優(yōu)異的小組頒發(fā)獎品。三、舉行辯論會辯題：小學生唱流行歌曲好不好？ 正方觀點：小學生唱流行歌曲好 反方觀點：小學生唱流行歌曲不好辯論前各組抽簽定辯論場次，決出優(yōu)勝隊，給予表揚?，F代漢語詞典解釋道：流行歌曲是在一定時期內受到普遍歡迎，廣泛傳唱的歌曲。（播放音樂）拿出彩紙、剪刀、顏料等工具動手制作。同桌在座位上互贈賀卡。電子板書，充分發(fā)揮信息技術省時、快捷之優(yōu)勢。并通過肯定學生自主發(fā)現的學習方式，培養(yǎng)學生的 “創(chuàng)新”意識，來學習畫、撕、剪貼、浮雕、折疊等制作方法。設計出有新意，藝術效果獨特的面具，怎么激發(fā)學生從探究質疑中大膽猜想、設計，激勵發(fā)散思維。我們的校風：文明有序合作樂群我們的教風：學為人師行為示范A、植物造型——各種花卉，植物 B、動物造型——十二生肖等 C、人物造型（造型夸張）臉型：方，圓，胖，瘦等（播放人物動畫）本課的制作為人物面具。②展示與評價作品我們的校風：文明有序合作樂群我們的教風：學為人師行為示范縫沙包課時：兩課時第一課時準備各種材料。課件出示玩沙包的圖片。三、自行設計、制作沙包。特別提醒，大家一定注意針腳要緊密，針距要勻稱哦。全班展示交流。學生自由玩沙包游戲。一、導課水果是人們都喜愛的一種食物。老師：是啊，沙包不僅要美觀，還要結實。下面，就請大家以小組為單位，評選出你們小組里面做得最美觀我們的校風：文明有序合作樂群我們的教風：學為人師行為示范 的作品，拿上來比一比，展示展示。組員之間可以互相幫助，相互合作。手縫的方法有很多種，今天，我們就來學習三種基本技法。工具和材料：課件、針線、剪刀、布塊、玉米粒等。四人一組合作一個面具，要求團結協(xié)作，合理分工。B、我國：在遠古時代，人們認為疾病、瘟疫和死亡是厲鬼在人體內興妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳著激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪發(fā)起反擊，以達到驅鬼的目的。培養(yǎng)學生的人文精神與審美能力，促進學生健全人格的形成。第二課時為制作過程一、教學背景分析：面具是一種古老的原始藝術，在藝術發(fā)展進程中有它獨特的藝術內涵與價值，具有設計新穎，造型夸張，色彩鮮艷等特點。通過該短片，生動、形象、直接地向同學們展示了他們身邊的藝術——即制作泥塑。表揚認真制作、富有創(chuàng)意的同學。培養(yǎng)學生感受到別人的愛心，心存感激。也有的專家認為，流行歌曲是與傳統(tǒng)歌曲和民間歌曲相對的?；顒舆^程：一、制作歌星檔案，進行歌曲欣賞。（三）自由題為推廣乒乓球運動寫一條標語?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情景，談話導入。２、學生自己在組內練習包３、討論交流在包的過程中出現的問題，應該如何解決？ ４、師強調小結：這么好看的餃子，其實方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。第二課時：活動過程一、教學目標：（１）了解包餃子的相關知識，掌握包餃子的基本方法。本節(jié)課旨在通過工藝制作，使學生了解有關中國結的文化內涵，知道中國結不僅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名揚天下，充分體現了人們追求真、善、美的良好愿望，使學生感受到濃郁的民族氣息，同時又培養(yǎng)了學生熱愛祖國文化、熱愛美好生活的思想感情。③遇到困難都渠道尋求幫助，老師、家長等。二、學習十字繡的針法①學習看圖示，教師示范基本針法，全針繡、半針繡、起頭、收尾。（4）過程目標：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。(在放飛過程中，可引導孩子對風箏進行調整、改進)我們的校風：文明有序 合作樂群我們的教風：學為人師行為示范十字繡課時：兩課時第一課時為準備階段。在風箏架上糊上各種形狀的紙，然后進行裝飾，最后系上線，一只美麗的風箏便做成了。我們的校風：文明有序 合作樂群我們的教風：學為人師行為示范扎風箏課時：兩課時 第一課時：活動準備：講解制作過程。學會欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。第二次活動：到學校河北樹林去觀察、采集葉片主要內容：（1）觀察內容A、觀察葉的組成 ；B、葉的全形；C、葉的尖端；D、葉的基部；E、葉的邊緣；（2）觀察方法：A、觀察葉的組成，對葉各部分準確辨認；B、觀察和判斷葉片各部位的形態(tài)類型；C、比較和區(qū)分各種葉片的形態(tài)；（3）采集用具用品：標本夾、號牌、記錄本和鉛筆（4）采集過程中應注意的事項：A、要采集完整而正常的葉；我們的校風：文明有序合作樂群我們的教風：學為人師行為示范B、按不同標本類型進行采集；C、及時壓制；D、作好詳細記錄。（教師引導學生完成）（四）作業(yè)：搜集至少3 個蝴蝶網站。入盒： 準備一個紙盒，在盒蓋中央挖一個長方形或正方形的孔，用 透明紙或玻璃將這個長方形或正方形的孔蓋嚴。（出示蝴蝶標本）一些同學帶來了精致的蝴蝶標本，你知道它是怎樣制作的嗎？（出示制作方法和圖片）捕捉： 用蚊帳布做一個漏斗狀的捕蟲網。每到春暖花開的季節(jié)，在祖國的原野、溪畔、山谷和花園，到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，為大自 然的春光平添許多景色。學生準備：(1)回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的了解。(1)新游戲設計。有的游戲，學生已經了解，或者一看黑板上同學寫的游戲名 稱就懂、就知道。（4）歌頌春天 讓同學們通過畫一畫春色，寫一寫美文，編一編小報，誦一誦詩詞，唱一唱歌曲、歌謠等來贊頌和共享春天的美好。獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。生：團、壓、搓、捏。師：同學們看的時候有如此大的反響，能告訴老師為什么嗎？你有什么想說的？生：①太美了。師：你猜對了，是用面來做成的。第三篇：三年級綜合實踐活動教學設計三年級綜合實踐《小小面點師》教案新密市大隗鎮(zhèn)王溝希望小學李光敏《小小面點師》教學設計教學目標：知識目標：初步了解一種面粉的營養(yǎng)成分及在人體成長中的作用，會制作一種面點。教學重點：掌握正確的洗頭、洗澡、刷牙的方法。，直至養(yǎng)成習慣。，親身實踐養(yǎng)成良好有序的學習、生活習慣。黃麓鎮(zhèn)中心小學三年級綜合實踐教學設計作者：鄭紅梅，鼓勵學生自己設計，創(chuàng)造出不同圖案的雪花?；顒尤? 對邊折剪白菜解釋對折剪法。可在桌邊備一個垃圾袋，隨時收集廢紙屑。、各色紙張、固體膠、垃圾袋。主題活動目標:，學剪各種符號，學習簡單的剪紙方法。開屏的孔雀，這個作品是由翅膀和身體兩部分組成的。教學難點：進行簡單的作品設計和評價，培養(yǎng)觀察能力、動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。黃麓鎮(zhèn)中心小學三年級綜合實踐教學設計作者：鄭紅梅主題5 有趣的折紙主題活動分析: 折紙以操作性學習為主要特征，通過作品的制作，學生可以獲得對紙的認識、折紙方法、折紙技術要領等知識和技能。為使學生由感性認識逐步上升到理性認識，老師引導學生進行簡單的數據統(tǒng)計分析，使學生關注周圍生活中（如家中、學校、飯店或糧食存儲過程中)的浪費現象，增強節(jié)約糧食的意識和社會責任感。并樂意和同學合作。，老師要明確調查的時間、地點、主題，初步教會學生簡單的調查方法，強調安全意識，外出時需成人陪同。教學難點：初步學習調查、查閱資料的方法。課時安排：3課時黃麓鎮(zhèn)中心小學三年級綜合實踐教學設計作者：鄭紅梅黃麓鎮(zhèn)中心小學三年級綜合實踐教學設計作者：鄭紅梅主題三 秋天的水果主題活動分析: 秋天是收獲的季節(jié)，也是勞動者希望的季節(jié)。主題活動目標：“起點”。課時安排：3課時黃麓鎮(zhèn)中心小學三年級綜合實踐教學設計作者：鄭紅梅。熱愛大自然?；顒又校野l(fā)現我的同學（）在做（）時表現出色，我要向他（或她）學習（）。如果食用了其中的三類，則早餐質量較好。營養(yǎng)早餐應包括：谷類、肉類、奶類（或豆類）、蔬菜水果類。1在科學吃早餐方面，多數家長能認識到，早餐要讓孩子吃飽，要有干點和牛奶、雞蛋。分析：說明絕大多數人認識到早餐的重要。分析：雖然在家吃的占多一半，但在外吃的比例占到42%，這也存在著健康隱患。五、活動總結附件1 計劃類（）組實踐活動計劃表錦平小學 三年級 研究主題 組長 組員 活動步驟 交流方式附件2 成果類 小學生吃早餐情況的調查問卷基本情況姓名： ***別： 年齡： 年級：住址：問卷內容（清根據實際情況，如實填寫）一、選擇題上學期間，平時你吃早餐嗎？（）A 天天吃 B 有時吃 C 根本不吃如果吃早飯，那么你大多會在什么地方吃早餐？()A 家里 B 地攤 C 路上邊走邊吃如果吃早飯，那么你大約用多長時間？（）A 5分鐘以內 B 5至25分鐘 C 25分鐘以上你沒吃早餐的原因是什么？（）A 起晚了，自己沒空吃或家長沒做 B習慣了，不吃也不覺得難受 C 其他原因：你認為早餐重要嗎？（）A 重要 B 不重要你知道什么是營養(yǎng)早餐、怎樣搭配營養(yǎng)早餐嗎？（）A 知道 B 不知道二、問答題你早餐經常吃什么？你覺得不吃早餐的危害是什么？很多小學生在地攤或路上吃早餐，你知道這樣做有什么危害嗎？您知道早餐為什么重要嗎?(家長回答)您覺得孩子怎樣吃早餐才科學？（家長回答）吃早餐方面，您想培養(yǎng)孩子哪些好的習慣？（家長回答）附件2 成果類 關于小學生吃早餐情況的調查報告調查時間：2010年3月15日調查地點：邢家小學三年級教室調查對象 邢家小學三年級學生調查方式：問卷調查一、調查原因有的同學起得晚，只匆匆忙忙吃幾口飯，或者根本來不及吃早飯；有的同學愿意在地攤上吃早餐；還有的同學經常在上學路上吃早餐。小設計做法：設計一周的營養(yǎng)早餐食譜。4交流過程本身就是分享、激發(fā)、借鑒、反思的過程。，交流感受，回應評價。這節(jié)課，我們就來展示成果，交流感受。因此，教師要指導學生做好原始資料的積累保存工作。其次，教師要引導學生緊密配合，取長補短，資源共享。教師的指導能大大提高實踐活動的效率和規(guī)范***，從而提高學生的實踐能力。興趣盎然，求新創(chuàng)優(yōu)。掌握收集資料的途徑（上網或查書）和整理資料的方法（下載或摘抄，刪減和分類）。根據活動主題，設計具體的采訪問題。設計采訪問題。 《綜合實踐活動指導綱要》指出，它的課程實施應基于這樣理念：堅持學生的自主選題和自主探究，為學生個***的充分發(fā)展創(chuàng)造空間。 學生根據自己的興趣和能力，自主選擇活動小組，和同組成員協(xié)商完成《活動計劃表》，一式兩份。：調查組：負責問卷調查小學生吃早餐的現狀。“早餐的學問”與每個學生、每天的生活都息息相關。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。在這個意義上甚至可以說，對研究***學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。第一篇：