【正文】 法。哪些是容易變質(zhì)的食物（罐頭、水果、肉類等）食物中毒的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴(yán)重的還會危及生命；被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳染病。授新課，提出問題：（1）臟手吃東西會引起什??？（蛔蟲、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）（2）什么情況下應(yīng)洗手？（飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用 過的東西）（3）為什么不能留長指甲？（指甲縫的污垢中藏有更多的細(xì)菌和蟲卵）（4）結(jié)合掛圖說說怎樣洗手？（要認(rèn)真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西 擦手，更不要在衣服褲子上擦）（5）有感情的領(lǐng)讀，齊讀課文，完成課后練習(xí)效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學(xué)生手的衛(wèi)生；課后了解學(xué)生是否養(yǎng)成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。齊讀課文，完成課后練習(xí)。按病情發(fā)展情況，脊柱彎曲異?？煞譃槿冢阂黄冢毫?xí)慣性脊柱側(cè)彎二期：固定性脊柱側(cè)彎三期：特發(fā)性脊柱側(cè)彎病。[教學(xué)過程]導(dǎo)入，我們每天都會吃到蔬菜，如果在人的膳中缺少蔬菜行嗎？為什么？蔬菜中含有豐富的維生素C、維生素B、胡蘿卜素、無機(jī)鹽等營養(yǎng)成分，其中維生素的含量最大。一、教學(xué)目標(biāo)。1課時四、教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)的圖片。講衛(wèi)生，防止病毒性肝炎的發(fā)生。肝炎傳染的方式： ①甲型肝炎：吃了?? ②乙型肝炎：由血液傳播??肝炎的潛伏期及主要的癥狀。三、教學(xué)課時。?? ⑤對慢性??（三）、練習(xí)。1課時四、教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、資料。（八）、練習(xí)：。掌握運動對生長發(fā)育的好處。扁桃炎預(yù)防的預(yù)防方法？ ①積極?? ②預(yù)防上?? ③保持口腔。二、教學(xué)重點。病毒性肝炎是由什么引起的？看課文劃出來。認(rèn)識病毒性肝炎傳染的種類，傳染的途徑、癥狀、特征。腸道傳染病的癥狀與預(yù)防。熟讀課文，完成課后練習(xí)。[教學(xué)重難點] 蔬菜的營養(yǎng)對人體健康的重要性。從側(cè)面看，有頸、胸、腰、骶4個彎曲:頸、腰前凸，胸、骶后凸。怎樣預(yù)防蛔蟲病？四人組討論、記錄，派代表回答，教師小結(jié)：第一，健全洗手設(shè)備，供應(yīng)開水；第二，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；第三，保持環(huán)境衛(wèi)生清潔；第四，加強(qiáng)健康教育；第五，進(jìn)行蛔蟲感染的普查。怎樣保持手的衛(wèi)生。[教學(xué)過程]導(dǎo)入，日常生活中，我們常常會遇到這種情況：吃完東西后，肚子很不舒服（疼痛、腹瀉、嘔吐，請學(xué)生談親身體驗），知道這是為什么嗎？是因為吃了不干凈的食物為了我們的健康，這堂課就來學(xué)習(xí)“不吃變質(zhì)的食物”，板書課題。引導(dǎo)學(xué)生看看書上是怎樣說的。用投影儀調(diào)焦模仿人眼近視的情形。（4）闡述及時治療和對癥下藥的重要性。初步學(xué)會流感的預(yù)防方法。展開討論，研究正確使用網(wǎng)絡(luò)。課前準(zhǔn)備：了解一些因使用網(wǎng)絡(luò)不當(dāng)而造成危害的具體事例。（1）介紹怎樣搞好動物衛(wèi)生。學(xué)生讀預(yù)防“流腦“的兒歌。同學(xué)們每年都會打一些預(yù)防針，還記得你打過哪些預(yù)防針嗎？在什么時候打的？同學(xué)們在秋末、冬初時注射過一種“流腦”疫苗，打這種疫苗是為了預(yù)防什么？介紹“流腦”的傳染途徑、易發(fā)期。（1）指出螨蟲也是一種常見的皮膚寄生蟲。指導(dǎo)學(xué)生防治頭虱。（4）不去人群擁擠的公共場所。請學(xué)生觀看手足口病例圖片。四、思考練習(xí)：說一說：①中耳炎是怎樣引起的？②中耳炎有哪些表現(xiàn)？③如何預(yù)防中耳炎?想一想：①鼻塞時怎樣擤鼻涕？②臟水進(jìn)入耳朵怎么辦？第10課預(yù)防手足口病教學(xué)目標(biāo)：了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識。另外，用不潔的東西，如火柴棒、發(fā)夾、竹簽等挖耳朵，或者污水進(jìn)入耳朵，也容易使細(xì)菌侵入，導(dǎo)致中耳炎。教學(xué)難點: 了解病毒性肝炎預(yù)防的重要性。討論完成：“自救與互救”常用方法調(diào)查表。二、活動準(zhǔn)備：通過網(wǎng)上查詢有關(guān)意外事故發(fā)生時如何逃生的自救常識。相信通過學(xué)習(xí)，你一定回有收獲。教學(xué)過程：一、活動目標(biāo)：通過調(diào)查了解生活中出現(xiàn)的一些意外傷害事故，關(guān)注其發(fā)生的原因及造成的危害。鉆破腸子,人就會得腹膜炎。②不要用手摳和用舌頭舔。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：：兄弟生來白，隊伍排整齊。活動過程：導(dǎo)入：（1）欣賞歌曲《三個和尚》。積極參與互幫互助學(xué)習(xí)主題班會 ：了解“互幫互助“學(xué)風(fēng)的重要性，并能積極參與互幫互助學(xué)習(xí)主題班會 教學(xué)過程：（一）教師談話，引入并板書課題（二）學(xué)習(xí)課文：學(xué)生自由讀課文。：了解課堂保持安靜的重要性。小組合作探究：（1）地震時避震的基本原則是什么？（2）學(xué)校怎樣避震？（3）地震時怎樣自救？全班交流小組展示（三）達(dá)標(biāo)測評（1）地震時避震的基本原則是什么？（2）學(xué)校怎樣避震？（3）被塌落重物壓住身體時的自救方法是什么？（4）被廢墟埋壓怎樣自救？（5）怎樣延長生存時間？ 板書設(shè)計：主題二發(fā)生地震時的逃生與求助基本原則：就近躲保護(hù)頭部徒步避難學(xué)校避震：教室抱頭、閉眼、躲在書桌旁震后撤離操場或室外原地蹲下雙手保護(hù)頭部不跳樓地震時的自救被塌落重物壓住身體時的自救方法被廢墟埋壓的自救方法延長生存時間的方法第五課時地震的前兆教學(xué)目標(biāo)：。教師宣布發(fā)生火災(zāi)組織學(xué)生有序撤離總結(jié)再次演練二、火場逃生自救方法使用。教學(xué)重難點：。二、教師講故事，學(xué)生聽后討論：如何面對老師及家長的表揚和批評。皮疹呈散在性分布，多為水腫性丘疹、紅斑或淤點等，并伴瘙癢、疼痛。使學(xué)生了解蟲咬性皮炎會引起哪些疾病。請大家看看課文的第2點項和第7點項，說說怎樣注意游泳衛(wèi)生。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、導(dǎo)入新課評選班級游泳小能手。（出示小黑板）小強(qiáng)吃了飯菜，不久便感到、不到一天就大便，開頭兩次糞便，然后就出現(xiàn)。七、小結(jié)：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了中暑的預(yù)防，從中明白了中暑的原因，中暑的癥狀及急救方法。(這些藥物都可以解暑)。 教學(xué)重點、難點：中暑的原因、表現(xiàn)及急救方法。如果細(xì)菌或病毒感染影響到角膜時，則畏光、流淚、疼痛加重，視力也會有一定程度的下降。檢查者的雙手必須每檢查一個人后雙手浸入消毒液中，以防交叉感染。診斷沙眼時需要與結(jié)膜濾泡癥、慢性濾泡性結(jié)膜炎、春季結(jié)膜炎、包涵體性結(jié)膜炎等作鑒別診斷。二、沙眼的診斷依據(jù)中華醫(yī)學(xué)會眼科學(xué)會的沙眼診斷依據(jù)上穹窿部和上瞼板結(jié)膜血管模糊充血，乳頭增生或濾泡形成，或二者兼有。因此，我們都應(yīng)積極參加政府或?qū)W校組織的愛國衛(wèi)生運動。（一）控制傳染源第二個方面是切斷傳播途徑。提問：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活體驗想一候，可以采取哪些措施來預(yù)防傳染??？回答：預(yù)防接種，把患傳染病的人隔離起來……講述：人類在與傳染病進(jìn)行斗爭的長期過程中發(fā)現(xiàn)，在傳染病流行的時候，切斷三個環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié)，都能夠使傳染病的流行終止。）講述：傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑。二、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)請同學(xué)們看掛圖（教師出示自制的“流行性感冒流行的三個基本環(huán)節(jié)示意圖”，邊指圖邊講述）。因為這些病不會傳染給別人。提問導(dǎo)入：病毒的生活會對其他生物的生活產(chǎn)生什么影響？病毒與人類有什么關(guān)系？五、病毒與人類的關(guān)系：學(xué)生閱讀課本后歸納出病毒對人類的雙重作用，或分組匯報各組查閱的資料教師總結(jié)：病毒不僅引起人患多種疾?。鞲?、麻疹、肝炎、艾滋病等），而且給農(nóng)、林、牧、副、漁等生產(chǎn)造成重大損失。與細(xì)菌不同，它們都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。20世紀(jì)初，陸續(xù)又發(fā)現(xiàn)了許多人類、動物、植物的傳染病不是由細(xì)菌引起的，而是由濾過性病原體引起的，后來又發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌體內(nèi)也有濾過性病毒，稱之為噬菌體。防治方法① 全池潑灑硫酸銅和硫酸亞鐵合劑， 克； 克，全池潑灑，療效很好。在干燥、寒冷的北方地區(qū)感染率一般遠(yuǎn)較南方地區(qū)為低。 。三、教師講述，學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生行為辨析為預(yù)防感染腸道寄生蟲病，我們一定要注意個人衛(wèi)生及環(huán)境 衛(wèi)生，判斷誰做得對?誰做得不對?請打手勢，(兩手指交叉表示 錯，拇指、食指張開表示對，并說理由)一群小朋友打完籃球不洗手拿起雪梨就吃()理由：進(jìn)食前應(yīng)洗手。電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。有關(guān)蛔蟲傳染途徑教學(xué)圖片。②為防止反復(fù)感染，小朋友應(yīng)特別注意個人衛(wèi)生。四、第二課 蟯蟲病、鞭蟲病的預(yù)防教學(xué)目的：、鞭蟲病的危害及掌握其防治知識。二、講授課文，深入理解內(nèi)容(一)認(rèn)識蟯蟲(二)研究蟯蟲傳染途徑、危害及防治方法介紹蟯蟲傳染途徑老師邊介紹邊板書： 雌蟲產(chǎn)卵 粘上蟲卵 蟲卵入口肛門手指搔癢吮手指、不洗手進(jìn)食人體感染蟯蟲病的危害及防治①患了蟯蟲病，對人體有什么危害? 5②蟯蟲病感染的主要原因是什么?如何防治？(二)研究鞭蟲傳染途徑、危害及防治方法分布:鞭蟲感染分布范圍遍及全國，與蛔蟲的分布較一致，但感染率相對不如蛔蟲高。也可通過污染的手，經(jīng)口受到感染。多次重復(fù)這一實驗都證實了這一事實，因此把這種病原體叫做了“濾過性病毒”。都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的外殼和由核酸構(gòu)成的核心所組成。提問：病毒不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞里，病毒通過哪些途徑侵染其他生物？教師可以通過實例啟發(fā)學(xué)生回答，如：你是怎樣患流行性感冒的，現(xiàn)在感染非典型性肺炎的人數(shù)很多，它們的傳播途徑是什么？學(xué)生回答后，教師綜合歸納出病毒的傳播途徑：接觸、空氣、水、傷口、血液、唾液、飛沫、蚊蟲叮咬等。提問：你所知道的傳染病在哪些？回答：流行性感冒，病毒性肝炎，肺結(jié)核，沙眼，癬…… 提問：請大家想一想，齲齒、闌尾炎和心臟病是不是傳染?。繛槭裁?？回答：不是。下面我們就以大家都比較熟悉的流行性感冒為例，來研究一下傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。（二）傳播途徑提問：什么是傳播途徑？（回答：略。那么，怎么樣才能預(yù)防傳染病呢？下面我們就一起來學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的一般措施的內(nèi)容。這是預(yù)防傳染病的一項重要措施。提問：開始愛國衛(wèi)生運動對控制傳染病的流行有哪些作用？（回答：略）講述：有三個作用：第一，通過搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，可以清除一部分病原體和傳染源（患病的動物），起到控制傳染源的作用；第二，消滅蒼蠅、蚊子等傳播疾病的動物，起到切斷有關(guān)傳染病傳播途徑的作用；第三，減少人體感染疾病的機(jī)會，提高人體的抵抗力，起到保護(hù)易感者的作用。1997年確定：2020年消滅沙眼規(guī)劃。兒童開始可有急性炎狀，嚴(yán)重的可影響視力。定期檢查，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。三、紅眼病的危害紅眼病一般不影響視力，如果大量粘液膿性分泌物粘附在角膜表面時，可有暫時性視物模糊或虹視（眼前有彩虹樣光圈），一旦將分泌物擦去，視物即可清晰。五、紅眼病的治療誤區(qū)不要用熱水敷而應(yīng)該用冷水敷不要長期使用氯霉素眼藥水急性期不宜使用眼藥膏不要到游泳池游泳第六課 預(yù)防中暑教學(xué)目的：讓學(xué)生知道中暑的原因，中暑的一般癥狀、急救及預(yù)防方法。出示十滴水、人丹等藥物。六、鞏固練習(xí)。現(xiàn)在請你們小聲閱讀課文。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解游泳時的有關(guān)注意事項。）游泳除了要注意安全，還得注意什么？!對游泳的衛(wèi)生也是不可忽視的。板 書：游泳的注意事項游泳值得提倡：鍛煉肌肉 培養(yǎng)勇敢精神游泳必須注意：生病不游泳 集體前往 游泳時不哄鬧預(yù)防血吸蟲病第九課 預(yù)防蟲咬性皮炎教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是蟲咬性皮炎。過敏性反應(yīng)因人而異，輕者無明顯癥狀，重者可發(fā)生顯著紅腫、淤斑。第十課 怎樣對待自己的學(xué)習(xí)成績教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)準(zhǔn)備：教材 事例收集 教學(xué)過程：一、自讀教材。情感態(tài)度與價值觀：?；饒鎏由⒁饽男┦马?？ 板書設(shè)計：應(yīng)急逃生與求助主題一發(fā)生火災(zāi)時的逃生與求助火場逃生原則16字原則火場逃生注意事項第二課時火場求救方法和日常滅火小技巧教學(xué)目標(biāo)：。活動過程：一、模擬發(fā)生火災(zāi)場景。（板書：主題二 發(fā)生地震時的逃生與求助）（二）學(xué)習(xí)課文： 。教師宣布發(fā)生地震組織學(xué)生進(jìn)行逃生演練小結(jié)再次演練二、根據(jù)學(xué)校的建筑物和逃生設(shè)施情況，