【正文】 目？ 生各抒己見生說一個，便在幻燈片中點擊出示一個體檢項目。教育學習懂得從小就應該培養(yǎng)獨立四生活和工作能力。(3)點題。知道搞好個人衛(wèi)生應該從那些地方在起。2自撿；（1）練習：第4頁做到的畫大紅花。眼睛的結構。第6頁內(nèi)容課后要求： 保護自己的眼睛。復習引入。（1）第八頁，判斷: 圖1 圖2 圖3（2）練習：小知識。1課時四、教學準備：圖片資料五、教學過程：思考：（1）、眼睛與人也會疲勞。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。你知道嗎? 齊讀課文內(nèi)容。三、教學課時。8小組討論：（1）我們?yōu)槭裁床荒鼙馐场⑻羰?？我們應該怎樣做？?）平常應該多吃些什么食物?才能確保健康？（三）、少年兒童有良好的飲食習慣才能健康成長？少年兒童健康成長，需求的營養(yǎng)相對較多要注意補充適當?shù)臓I養(yǎng)。四、教學課時。第九課呼吸系統(tǒng)的功能與保健 10一、教學目標：了解呼吸系統(tǒng)的功能與保健。六、教學過程：（一）導入。掌握測量脈搏的基本方法。方法——（ ）自測： 12 （三）、測脈搏：測脈搏的方法： 用食指、中指、和無名指按在??自測脈搏——報告自己的脈搏：互測脈搏檢查——（四）、歸納： 正常情況下，人體的脈搏博動次數(shù)：60——100次（五）、填一填：第20頁 練習一第20頁 練習二（六）、課外作業(yè)： 檢查自己的脈搏，強身健體，提高素質(zhì)，確保身體健康。講一講：呼吸系統(tǒng)的功能與保健。四、教學課時。消化系統(tǒng)什么組成的？消化道的組成？消化線包括幾部分？消化的功能是什么？（消化吸取??）（五）齊讀：消化系統(tǒng)的保健要求保持口腔??養(yǎng)成良好??多吃營養(yǎng)??食具要清潔6張張學習??（六）、小組討論。消化系統(tǒng)的保健。營養(yǎng)過多或過少對身體有什么影響？ 過多：營養(yǎng)過剩，影響健康。二、教學重點。你在生活中最喜歡吃些什么呢？最不喜歡吃的又是什么？你有偏食的習慣嗎？你的身體健康嗎？（二）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣有什么好處？看課文劃出來：（1）有利于 ??（2）保證 ??（三）、良好的飲食衛(wèi)生習慣有那些？一日三餐??飲食前后??飲食多樣化??不吃馬路邊小食??（四）、練習。學會保護視力。保護視力，應該怎樣做。(3)恢復視力。三、教學課時。練習。學會在保護眼睛。（1）每天你都有搞衛(wèi)生嗎？（2）搞好個人衛(wèi)生有什么好處？學習課文。第2課 搞好個人衛(wèi)生一、教學目標。1課時四、教學準備：幻燈片五、教學過程：激情引入。[征文內(nèi)容：圍繞健康教育主題活動，把在學校中、家庭內(nèi)和社會上的所見所聞、體會和感悟以及健康行為的改變記錄下來，也可將“食用加碘鹽與防治碘缺乏病”作為征文內(nèi)容之一。師：同學們的方法可真多??！你們小組之間相互討論討論，看能不能把你們的這些方法編成兒歌的形式？ 小組內(nèi)試編兒歌。定期檢查，得了耳病要趕快診治。知道如何保護耳朵。我們學習了什么是慢性疾病以及一些常見的慢性疾病的成因，那么對于慢性疾病，我們應該怎樣才能預防呢？要求學生積極舉手回答。了解慢性病防治原則 過程與方法：通過對教學資料的觀察分析，培養(yǎng)學生的觀察能力、思考分析和歸納總結能力。教學重點難點：長跑的好處及我們?nèi)绾伍_展冬季長跑教學過程：一、導入新課： 故事引入在東北大興安嶺地區(qū)，一個冬天的早晨，整整下了一天的大雪，早晨雪停了，地上，樹上，房子上，遠處的山上全都白了，真?zhèn)€世界一片銀白，就是一個粉裝 玉砌一般。，看看我們是不是在平時都做到了，培養(yǎng)學生在日常生活 中保持環(huán)境衛(wèi)生的行為習慣。教學過程：一、導入新課：我們國家把植樹造林工作當作一項基本國策，同學們你們知道這是為什么 嗎？通過學生的回答，老師提出：是為了我們的生存環(huán)境，為了我們的健康。發(fā)現(xiàn)他們這些行為，我在衛(wèi)生課上講這些習慣的害處，并且在實際生活中觀察他們的行為，隨時隨地地給他們矯正，使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣一定要從小做起。同學們通過健康教育的學習，衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成，使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識有關知識。在廣播講座中如春季預防肺結核、夏季預防痢疾腸炎,秋冬預防流感腮腺炎、水痘等疾病。據(jù)調(diào)查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心理健康會產(chǎn)生不同的影響。在此基礎上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。其次，繼續(xù)轉變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學生為中心，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參與為中心”的教學理念?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著的進步。根據(jù)學生的意愿選擇教學方法。通過課堂的學習，培養(yǎng)學生具備一定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我開始改變，做環(huán)保義務宣傳者。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。在此基礎上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學科適時、適度、有機滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。同時，充分利用課外時間增加心理健康教育咨詢的時間。第一篇：三年級上冊健康教育工作總結三年級健康與環(huán)境教育工作總結海上學校 趙信一學期來，三年級健康與環(huán)境教育工作在學校領導的大力關注下，始終堅持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動，在幫助學生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效。本學年，從事心理健康教育工作的教師主要由班主任來擔任。強調(diào)學校全員參與全過程，參與心理健康教育，選派教師參加市級心理健康教育培訓，提高廣大教師實施心理健康教育的水平。如果學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。學生生活的環(huán)境主要是家庭和學校。學校是傳播知識，培養(yǎng)“四化”建設接班人的場所。在開學之初，征求學生的意見，采取怎樣的授課方式才能達到教學目的。第二篇：三年級上冊健康教育工作總結三年級上冊三（3）班健康教育工作總結畢節(jié)四小陳菊一學期來，三年級心理健康教育工作在學校領導的大力關注下，始終堅持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動，在幫助學生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效。同時，充分利用課外時間增加心理健康教育咨詢的時間。強調(diào)學校全員參與全過程，參與心理健康教育，選派教師參加市級心理健康教育培訓，提高廣大教師實施心理健康教育的水平。