【正文】 摘了一片葉子。師：哦，省略號除了省略小山羊和小豬說的話，做的事，還有沒有省略掉其他動物？【預設(shè)】生：沒有。現(xiàn)在請同學們拿起書來，一起把第9個自然段朗讀一遍。師：多誠懇的道歉啊。師：請聽要求：現(xiàn)在前后桌4個同學為一個小組，互相討論營救小椿樹的方法，可以把方法寫下來。周敦頤看到蓮花聯(lián)想到“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”的高尚品格，茅盾看到白楊樹聯(lián)想到北方堅強不屈的農(nóng)民，楊朔看到小蜜蜂聯(lián)想到為人類默默奉獻的人?！窘虒W設(shè)計】作文“一片樹葉”〖教學目標〗〖知識與能力〗學習聯(lián)想的方法，培養(yǎng)用聯(lián)想構(gòu)思文章的能力。再問：為什么能聯(lián)系到這些？ 〖歸納特征〗形狀相似。啟發(fā)：我們學過的文章中運用這種總方法的例子有哪些呢？ 〖提供給學生的例子〗許地山由落花生想到不圖名利、無私奉獻的人?！蓟顒舆^程〗拿出樹葉——仔細觀察（形、色、質(zhì)量、作用）展開聯(lián)想（葉子與人相似或相關(guān)的各種方面）交流聯(lián)想（你認為葉子最讓你喜歡或感動的是哪些方面？你從葉子想到了哪些人、哪些事？）〖這個環(huán)節(jié)主要讓學生放開議論，教師在學生交流后可以適當示范提示、板書〗 〖教師示范〗(1)由樹葉飄落想到生命的短暫，珍惜時間。名家的優(yōu)秀作品，之所以帶給我們一種精神享受，除了他們有優(yōu)美的語言精妙的構(gòu)思外，主要原因是他們善于思考，善于聯(lián)想。情感目標：使學生懂得應(yīng)該怎樣愛護樹木，明白“無以惡小而為之”的道理。)二、初讀感知，愉快識字。，并練習用字口頭擴詞或造句。，做一個愛護樹的孩子。并板書：掐、捋。四、賞讀，足下留青，愛護環(huán)境，人人有責。首先，學生學習習慣不太理想?，F(xiàn)在老師知道同學們已經(jīng)和生字寶寶做成好朋友了，讓我們把它們送回家，好嗎？二、初讀課文，整體感知同學們生字認得這么好，肯定能把課文讀好，課文到底講了一件什么事呢？讓我們聽聽看看就知道了。（引導學生先說優(yōu)點，再說缺點，說缺點時可說：向你提點小建議。③邊做動作邊讀。師讀：小猴子一發(fā)現(xiàn)小樹苗，便歡呼起來：“多么秀麗的? ? 我要在樹上表演。為了激發(fā)學生讀的興趣，師生可以一起做動作合作讀。4，老師指著被學生摘光了樹葉的小楊樹說：就這樣，每一個路過的小家伙，都取下了一片樹葉，僅僅過了一天，可憐的小楊樹現(xiàn)在已經(jīng)變成了這個樣子，小黃牛來了會怎樣？5，生：老黃牛傷心、難過。板書第七課 一片樹葉小兔子 欣賞 贊嘆 小心地小猴子 歡呼 仔細地小熊 看了又看 聞了又聞 摘下。如：怎么說的？可以是興高采烈，笑容滿面、興奮不已等等。指名一對同桌來匯報。孩子們，你們想想看，什么時候我們會歡呼呢？引導學生回憶自己什么情況下會“歡呼”，讓學生從切身體會到理解“歡呼”是因為心中喜悅而抑制不住自己的聲音。老師可以這樣導言：其實，老師剛才還發(fā)現(xiàn)了這個小兔子在讀：“喲，一棵多么漂亮的小樹！”是笑著讀的，它特高興①指名3名學生讀。小兔子（教方法）指名學生讀小兔子段。（板書課題，隨機出示課題）。：花草樹木也有生命，愛護它們，就應(yīng)該呵護它們的每一根枝條，每一片葉子，讓它們和我們一樣健康成長。從現(xiàn)在起我們都要做一個言行一致的人。有關(guān)小熊的描寫放手讓學生自學?？尚游飩儾⒉幌雮λ?，這問題到底出在哪里呢？既然喜歡小椿樹，要怎樣做才不會讓它受傷呢？我們等下節(jié)課來細細朗讀，好好討論。，集體評議，糾正錯音。教學過程一、激趣導入：出示一片樹葉，師：同學們看，這是什么？（樹葉）誰能用一句話生動地描述它？比如：，它告訴我們春天來了，我很喜歡它。能力目標：，學習生字詞。大自然中的很多事物讓我們產(chǎn)生很多感想，我們把自己獨特的感受，用這種方法寫出來，再加上細致的描寫，往往能使一篇文章具有思想意義。三、嘗試運用、交流感悟，細細回憶,談?wù)剚須v，仔細觀察它的特征。它除了剛才我們說過的相似聯(lián)想外還有相反聯(lián)想和相關(guān)聯(lián)想。多媒體課件。當然不是會聯(lián)想就能寫好文章，還要教會學生結(jié)構(gòu)文章的方法，先景后情，先事后理，寫景要抓住特征，為議論抒情服務(wù)，情從景中來，抒情照應(yīng)寫景。（課件：勿以惡小而為之，勿以善小而不為）希望同學們把這個道理牢牢的記在頭腦里，深深地銘刻在心里，常常地用在行動里。師：可以知道，小動物們也很后悔，他們也很傷心，他們決定用自己的行動彌補自己的過失。好，同學們你們發(fā)揮一下想象力，小椿樹會對小黃牛說什么？（生自由說）同學們請聽一聽，小椿樹正向小黃?？拊V了。那它是怎么變成的？ 生：被動物們摘成這樣的。這省略號省略的是小山羊、小豬它們是怎么說的，怎么做的。師：心情怎么樣？ 生：很開心，很高興。，可以聽出它們都非常喜愛這棵小椿樹，可是它們卻是怎么做的？（指名說）師（出示幻燈片）： 小兔子小心地摘下一片葉子 小猴子仔細地掐下了一片樹葉 小熊捋下一片小椿樹葉師：“小心地、仔細地、捋下”說明了什么？ 生：小動物們非常喜愛小椿樹。的作用）是啊，每個路過的小動物都只摘一片樹葉，僅僅過了一天，當小熊再來澆水時，驚得目瞪口呆，小椿樹一片葉子也不剩了。誰能給“贊嘆”換個詞，而表達的意思不變呢？（連連稱攢、贊嘆不已? ?）從“贊嘆”這個詞可以知道贊美小椿樹并喜愛它。教學準備：課件、紙剪的椿樹、生字卡 學習過程：一、復習引入 開火車認讀生字二、初讀課文，整體感知讀文、說說你認識了哪些小動物（貼圖片）這些小動物喜歡小椿樹嗎？你是從哪看出來的呢？ 我們先來看看小黃牛喜不喜歡小椿樹。（1）小組討論。）孩子們你們說得真棒，還有兩個小動物也來到了小椿樹下，那他們又會怎樣說，還會怎么取葉子呢？請你們學當小作家來學著編一編。找到了哪些詞？怎么用讀來表現(xiàn)？在此過程中指導學生學學小熊“砸嘴”的動作，指導學生讀出小熊對小椿樹的喜愛之情。（3）指導學生感情朗讀。②全班齊讀。評一評他讀得怎樣。打開CAI課件學生欣賞課文動畫并聽課文錄音朗讀。第一篇：一片樹葉教學設(shè)計（精選）《一片樹葉》教學設(shè)計教學目標學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，學會積累并學著運用課文中優(yōu)