【正文】 感受五壯士愛(ài)護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題（一）談話引入在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，中國(guó)人 8民進(jìn)行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)。4．理清文章的敘述順序。3．領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法，提高表情達(dá)意能力。（3）說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解，并談?wù)勛约旱母惺?2.．五壯士在峰頂是如何打擊侵略者的? 用石頭砸，把最后的彈藥也用來(lái)消滅敵人，更表現(xiàn)了他們的勇敢和壯烈。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)準(zhǔn)備：收集資料、PPT課件。教學(xué)準(zhǔn)備：收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時(shí)的情景等。相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力。出示要求：讀懂文章內(nèi)容；寫出讀后感受；引用相關(guān)資料。，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)反思：第四課時(shí) 回顧?拓展七詞語(yǔ)盤點(diǎn)、日積月累教學(xué)目標(biāo)：積累并理解“日積月累”中的成語(yǔ)，掌握“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中讀寫詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)讀記詞語(yǔ)。選幾個(gè)說(shuō)句子： 自選三個(gè)成語(yǔ)造句，寫在練習(xí)本上?？偨Y(jié)方法整理資料，包括篩選資料和處理資料兩個(gè)方面的工作。二、展示臺(tái)本次“展示臺(tái)”緊扣單元主題，展示的形式可以豐富多樣。介紹“勞動(dòng)號(hào)子”簡(jiǎn)介：勞動(dòng)號(hào)子，是與生產(chǎn)活動(dòng)直接聯(lián)系的一種口頭即興創(chuàng)作，曲調(diào)比較簡(jiǎn)單，節(jié)奏強(qiáng)而有力，有領(lǐng)有合，頓挫分明。1935年去西安，在東北軍中宣傳抗日。歌曲采用了怎樣的演唱形式？試著在曲譜中找一找。難點(diǎn)：歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏，和切分音組成的節(jié)奏。張寒暉，代表作品有：《松花江上》、《去當(dāng)兵》《軍民大生產(chǎn)》等。（多媒體播放《軍民大生產(chǎn)》的視頻）跟著音樂(lè)，自己想象勞動(dòng)的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動(dòng)場(chǎng)面”中。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，能夠?qū)ξ覈?guó)的勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。（同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？它是誰(shuí)演唱的？歌曲叫什么？這樣的歌曲應(yīng)該在什么時(shí)候演唱呢？）。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格：樸素、洗煉，形象鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)。《軍民大生產(chǎn) 》這首歌是這么的熱烈風(fēng)趣，大家想學(xué)嗎？（1）解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏切分音型及十六分音符節(jié)奏 （2）師：請(qǐng)同學(xué)們帶著勞動(dòng)時(shí)積極的情緒，一起來(lái)朗讀歌詞，說(shuō)說(shuō)哪些地方體現(xiàn)了勞動(dòng)場(chǎng)景，老師讀“領(lǐng)”的部分（注意：按節(jié)奏讀歌詞）。我們一起再來(lái)唱一唱吧!(跟琴練唱2遍。號(hào)子的作用：協(xié)調(diào)節(jié)奏，鼓舞干勁，調(diào)節(jié)精神。是一首領(lǐng)唱齊唱的勞動(dòng)歌曲，在教學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲的時(shí)候我先是要學(xué)生聆聽(tīng)了一首《船工號(hào)子》要學(xué)生感受一下勞動(dòng)號(hào)子的演出形式和風(fēng)格以及歌曲的演出的氣勢(shì)。能力：二、通過(guò)學(xué)習(xí)《軍民大生產(chǎn)》，能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，積極參與勞 動(dòng)號(hào)子的編創(chuàng)活動(dòng)。注意記號(hào)，知道商調(diào)式。（可參考素材：藝術(shù)節(jié)、拔河、植樹、校園生活等）六、小結(jié)下課。三、欣賞歌曲聆聽(tīng)歌曲《軍民大生產(chǎn)》范唱，熟悉歌曲的旋律。通過(guò)這節(jié)課，我充分的體會(huì)到一節(jié)唱歌課不一定要很花俏，也不需要面面俱到，只要實(shí)實(shí)在在的把學(xué)生的唱歌興致勾起來(lái)才是最重要的。教學(xué)反思：《軍民大生產(chǎn)》這是一首合唱的勞動(dòng)歌曲，這首歌曲是張韓暉在1945年描寫陜甘寧邊區(qū)響應(yīng)全國(guó)開展的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的一首勞動(dòng)歌曲。音樂(lè)和勞動(dòng)動(dòng)作的特點(diǎn)緊密聯(lián)系，歌詞多即興創(chuàng)作。（6）師：唱得真不錯(cuò)！很好，唱了一遍歌詞，大家是不是發(fā)現(xiàn)了有幾句歌詞特別的有意思啊？生：西里里里、那句！師：對(duì)了，西里里、這句歌詞呢其實(shí)是在模仿我們勞動(dòng)人民在磨麥子的時(shí)候的聲音，而后面吱嚀、是在模仿紡車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)候的聲音，大家覺(jué)得像么？那唱這句的時(shí)候要怎么唱比較好聽(tīng)呢？老師覺(jué)得這樣唱（示范）第一個(gè)字做為重音來(lái)唱！好，那大家一起來(lái)試一試，想象自己正在磨麥子、師：很好，那我們了解了這些襯詞的意思再來(lái)唱一遍這首歌好不好？想象一下自己正在磨麥子，正在開墾荒地的感覺(jué)。從而更好的體會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。師：請(qǐng)大家把書翻開 頁(yè)，是的，這首歌曲是張寒暉在1945年創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳，表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。五、教學(xué)難點(diǎn)：能夠順利完成歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。這首歌當(dāng)年在陜甘寧邊區(qū)曾廣泛流傳。（5）師：唱得真不錯(cuò)！下面，自己來(lái)學(xué)唱3——5段。號(hào)子的作用：協(xié)調(diào)節(jié)奏，鼓舞干勁，調(diào)節(jié)精神。初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系，積極參與勞動(dòng)號(hào)子的編創(chuàng)活動(dòng)。再次聆聽(tīng)，回答問(wèn)題：v1930年在北平加入中國(guó)左翼作家聯(lián)盟。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)小組內(nèi)合作，互助等學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，讓學(xué)生較好的演唱歌曲，把握歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏，和切分音組成的節(jié)奏。鼓勵(lì)拓展搜集資料的主要目的是運(yùn)用資料，為學(xué)習(xí)與生活服務(wù)。比如，學(xué)生交流在哪些地方用上了搜集到的資料時(shí)，可說(shuō)說(shuō)運(yùn)用的是什么資料。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里讀到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)這些成語(yǔ)。四、組內(nèi)交流在小組內(nèi)交流、試講， 17表參加班組比賽。結(jié)合評(píng)議，自己修改作文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)讀后感的寫作方法，寫一篇讀后感。積累并理解“日積月累”中的成語(yǔ)，掌握“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中讀寫詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)讀記詞語(yǔ)。默讀詩(shī)歌，和小組同學(xué)一起討論討論。3．理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：感受為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神。四．讀議課文第三自然段：，五壯士做出了怎樣的決定？從中表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木?？為什么？（把敵人引上絕路，表現(xiàn)了五壯士的勇敢和壯烈。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．感受五壯士愛(ài)護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神。2．讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，對(duì)不懂的地方做上記號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的詞句，體會(huì)課文感情。3．理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛(ài)護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。焚毀圓明園的前幾天，英法聯(lián)軍列隊(duì)入城，清軍士兵夾道跪迎，北京居民觀者如市。六、布置作業(yè)假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁，你想說(shuō)些什么？把想到的寫下來(lái)。一邊添加一邊讓學(xué)生跟讀。2．激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。（看一看圓明園布局的平面圖是怎樣的，然后想一想，從圓明園布局，你想到什么B．通過(guò)想象，描述圓明園的美景，以體會(huì)它的輝煌。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)課文第二，三段 1．自由讀課文二三段：找一找課文哪一句話寫出了圓明園的美不勝收？用“┈┈┈”劃出來(lái)，你是如何理解的。A：理解“不可估量”的意思和作用B：關(guān)聯(lián)詞的作用：??是??也是?? ，生齊讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：收集資料，課件。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感；學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。單元教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情，能搜集、整理、運(yùn)用相關(guān)資料?！秷A明園的毀滅》表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨；《狼牙山五壯士》頌揚(yáng)了抗日英雄大無(wú)畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神；《難忘的一課》敘述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后臺(tái)灣剛“光復(fù)”時(shí)，臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景；《最后的一分鐘》抒發(fā)了香港回歸祖國(guó)時(shí)，華夏兒女無(wú)比的喜悅與自豪之情。這首歌原曲共十段歌詞，采用一領(lǐng)一和的方式，歌詞朗朗上口，氣氛熱烈，很快就成為隴東軍民大生產(chǎn)的勞動(dòng)號(hào)子，并迅速傳到延安及各個(gè)根據(jù)地。為了反映陜甘寧邊區(qū)軍民當(dāng)時(shí)那種踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景，1945年，張寒暉用隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)填詞改編成歌曲《邊區(qū)十唱》，又叫《解放區(qū)十唱》。選文具有匠心，針對(duì)小學(xué)生年段特征，以選取正面典型事例為主，而又正視近代史上的國(guó)恥，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情與民族精神?！尽矿w會(huì)四篇課文的強(qiáng)烈的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情：作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨；抗日英雄大無(wú)畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后臺(tái)灣剛“光復(fù)”時(shí)，臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的動(dòng)人情景；香港回歸祖國(guó)時(shí)，華夏兒女無(wú)比的喜悅與自豪之情。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)。交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)所找的詞理由。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。 ？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)圓明園的布局美。B．此時(shí)，當(dāng)你了解了圓明園的燦爛文化和輝煌景觀之后，你對(duì)它產(chǎn)生了什么樣的情感？（學(xué)生可自由發(fā)言，結(jié)合學(xué)生回答板書：愛(ài)）三．學(xué)習(xí)句子，練寫： ??不僅??還有?? ??有如??仿佛?? 四．完成作業(yè)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法，完成作業(yè)。（放無(wú)聲錄像，純粹是大火焚燒圓明園的鏡頭）“火燒”半分鐘，想象會(huì)燒掉什么？大火連燒三天會(huì)燒掉什么？至此，圓明園所擁有的一切，現(xiàn)在都“沒(méi)有了”──（在三自然段的景物前前面加“沒(méi)”、“