【正文】 感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、揭示課題（一）談話引入在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人 8民進(jìn)行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)。4．理清文章的敘述順序。3．領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法，提高表情達(dá)意能力。（3）說說自己對這句話的理解，并談?wù)勛约旱母惺?2.．五壯士在峰頂是如何打擊侵略者的? 用石頭砸，把最后的彈藥也用來消滅敵人，更表現(xiàn)了他們的勇敢和壯烈。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)準(zhǔn)備：收集資料、PPT課件。教學(xué)準(zhǔn)備：收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時的情景等。相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力。出示要求：讀懂文章內(nèi)容；寫出讀后感受；引用相關(guān)資料。，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)反思：第四課時 回顧?拓展七詞語盤點(diǎn)、日積月累教學(xué)目標(biāo)：積累并理解“日積月累”中的成語，掌握“詞語盤點(diǎn)”中讀寫詞語，認(rèn)識讀記詞語。選幾個說句子： 自選三個成語造句，寫在練習(xí)本上?？偨Y(jié)方法整理資料，包括篩選資料和處理資料兩個方面的工作。二、展示臺本次“展示臺”緊扣單元主題，展示的形式可以豐富多樣。介紹“勞動號子”簡介：勞動號子，是與生產(chǎn)活動直接聯(lián)系的一種口頭即興創(chuàng)作，曲調(diào)比較簡單，節(jié)奏強(qiáng)而有力，有領(lǐng)有合，頓挫分明。1935年去西安，在東北軍中宣傳抗日。歌曲采用了怎樣的演唱形式？試著在曲譜中找一找。難點(diǎn)：歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏，和切分音組成的節(jié)奏。張寒暉，代表作品有：《松花江上》、《去當(dāng)兵》《軍民大生產(chǎn)》等。（多媒體播放《軍民大生產(chǎn)》的視頻）跟著音樂，自己想象勞動的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，能夠?qū)ξ覈膭趧犹栕雍蛣趧痈枨a(chǎn)生濃厚的興趣，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。（同學(xué)們聽過這首歌嗎？它是誰演唱的？歌曲叫什么？這樣的歌曲應(yīng)該在什么時候演唱呢？）。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格：樸素、洗煉，形象鮮明，語言生動。《軍民大生產(chǎn) 》這首歌是這么的熱烈風(fēng)趣，大家想學(xué)嗎？（1）解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏切分音型及十六分音符節(jié)奏 （2）師：請同學(xué)們帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌詞，說說哪些地方體現(xiàn)了勞動場景，老師讀“領(lǐng)”的部分（注意：按節(jié)奏讀歌詞）。我們一起再來唱一唱吧!(跟琴練唱2遍。號子的作用：協(xié)調(diào)節(jié)奏，鼓舞干勁，調(diào)節(jié)精神。是一首領(lǐng)唱齊唱的勞動歌曲，在教學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲的時候我先是要學(xué)生聆聽了一首《船工號子》要學(xué)生感受一下勞動號子的演出形式和風(fēng)格以及歌曲的演出的氣勢。能力：二、通過學(xué)習(xí)《軍民大生產(chǎn)》，能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，積極參與勞 動號子的編創(chuàng)活動。注意記號，知道商調(diào)式。（可參考素材：藝術(shù)節(jié)、拔河、植樹、校園生活等）六、小結(jié)下課。三、欣賞歌曲聆聽歌曲《軍民大生產(chǎn)》范唱，熟悉歌曲的旋律。通過這節(jié)課，我充分的體會到一節(jié)唱歌課不一定要很花俏，也不需要面面俱到，只要實(shí)實(shí)在在的把學(xué)生的唱歌興致勾起來才是最重要的。教學(xué)反思：《軍民大生產(chǎn)》這是一首合唱的勞動歌曲，這首歌曲是張韓暉在1945年描寫陜甘寧邊區(qū)響應(yīng)全國開展的大生產(chǎn)運(yùn)動的一首勞動歌曲。音樂和勞動動作的特點(diǎn)緊密聯(lián)系，歌詞多即興創(chuàng)作。（6）師：唱得真不錯！很好，唱了一遍歌詞，大家是不是發(fā)現(xiàn)了有幾句歌詞特別的有意思??？生：西里里里、那句！師：對了，西里里、這句歌詞呢其實(shí)是在模仿我們勞動人民在磨麥子的時候的聲音，而后面吱嚀、是在模仿紡車轉(zhuǎn)動時候的聲音，大家覺得像么？那唱這句的時候要怎么唱比較好聽呢？老師覺得這樣唱（示范）第一個字做為重音來唱！好，那大家一起來試一試，想象自己正在磨麥子、師：很好，那我們了解了這些襯詞的意思再來唱一遍這首歌好不好？想象一下自己正在磨麥子，正在開墾荒地的感覺。從而更好的體會歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。師：請大家把書翻開 頁，是的，這首歌曲是張寒暉在1945年創(chuàng)作的，當(dāng)時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳，表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運(yùn)動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。五、教學(xué)難點(diǎn)：能夠順利完成歌詞創(chuàng)編活動。這首歌當(dāng)年在陜甘寧邊區(qū)曾廣泛流傳。（5）師：唱得真不錯！下面，自己來學(xué)唱3——5段。號子的作用：協(xié)調(diào)節(jié)奏，鼓舞干勁，調(diào)節(jié)精神。初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系，積極參與勞動號子的編創(chuàng)活動。再次聆聽，回答問題：v1930年在北平加入中國左翼作家聯(lián)盟。教學(xué)難點(diǎn)通過小組內(nèi)合作，互助等學(xué)習(xí)方法和過程，讓學(xué)生較好的演唱歌曲，把握歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏，和切分音組成的節(jié)奏。鼓勵拓展搜集資料的主要目的是運(yùn)用資料，為學(xué)習(xí)與生活服務(wù)。比如，學(xué)生交流在哪些地方用上了搜集到的資料時，可說說運(yùn)用的是什么資料。讓學(xué)生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語。四、組內(nèi)交流在小組內(nèi)交流、試講， 17表參加班組比賽。結(jié)合評議，自己修改作文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)讀后感的寫作方法，寫一篇讀后感。積累并理解“日積月累”中的成語，掌握“詞語盤點(diǎn)”中讀寫詞語，認(rèn)識讀記詞語。默讀詩歌，和小組同學(xué)一起討論討論。3．理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：感受為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神。四．讀議課文第三自然段：，五壯士做出了怎樣的決定？從中表現(xiàn)了他們怎樣的精神？為什么？（把敵人引上絕路，表現(xiàn)了五壯士的勇敢和壯烈。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神。2．讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，聯(lián)系上下文理解詞語，對不懂的地方做上記號。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，通過理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動作、神態(tài)的詞句，體會課文感情。3．理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。焚毀圓明園的前幾天，英法聯(lián)軍列隊(duì)入城，清軍士兵夾道跪迎，北京居民觀者如市。六、布置作業(yè)假如此時你正在圓明園的廢墟旁，你想說些什么？把想到的寫下來。一邊添加一邊讓學(xué)生跟讀。2．激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。（看一看圓明園布局的平面圖是怎樣的，然后想一想，從圓明園布局，你想到什么B．通過想象，描述圓明園的美景，以體會它的輝煌。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)課文第二，三段 1．自由讀課文二三段：找一找課文哪一句話寫出了圓明園的美不勝收？用“┈┈┈”劃出來，你是如何理解的。A：理解“不可估量”的意思和作用B：關(guān)聯(lián)詞的作用：??是??也是?? ，生齊讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：收集資料，課件。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感；學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。單元教學(xué)重點(diǎn)：體會課文的民族精神和愛國熱情，能搜集、整理、運(yùn)用相關(guān)資料?！秷A明園的毀滅》表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨；《狼牙山五壯士》頌揚(yáng)了抗日英雄大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神；《難忘的一課》敘述了抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣剛“光復(fù)”時，臺灣人民學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景；《最后的一分鐘》抒發(fā)了香港回歸祖國時，華夏兒女無比的喜悅與自豪之情。這首歌原曲共十段歌詞，采用一領(lǐng)一和的方式，歌詞朗朗上口，氣氛熱烈，很快就成為隴東軍民大生產(chǎn)的勞動號子，并迅速傳到延安及各個根據(jù)地。為了反映陜甘寧邊區(qū)軍民當(dāng)時那種踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景，1945年，張寒暉用隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)填詞改編成歌曲《邊區(qū)十唱》，又叫《解放區(qū)十唱》。選文具有匠心，針對小學(xué)生年段特征，以選取正面典型事例為主，而又正視近代史上的國恥，體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國熱情與民族精神。【】體會四篇課文的強(qiáng)烈的民族精神和愛國熱情：作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨；抗日英雄大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神；抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣剛“光復(fù)”時，臺灣人民學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景；香港回歸祖國時，華夏兒女無比的喜悅與自豪之情。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過。交流，讓學(xué)生說說所找的詞理由。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。 ？引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會圓明園的布局美。B．此時，當(dāng)你了解了圓明園的燦爛文化和輝煌景觀之后，你對它產(chǎn)生了什么樣的情感？（學(xué)生可自由發(fā)言，結(jié)合學(xué)生回答板書：愛）三．學(xué)習(xí)句子，練寫： ??不僅??還有?? ??有如??仿佛?? 四．完成作業(yè)第三課時教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法，完成作業(yè)。（放無聲錄像，純粹是大火焚燒圓明園的鏡頭）“火燒”半分鐘，想象會燒掉什么？大火連燒三天會燒掉什么？至此，圓明園所擁有的一切，現(xiàn)在都“沒有了”──（在三自然段的景物前前面加“沒”、“