【正文】 一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。?從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是?一口大鍋?，化驗(yàn)室只是?一個(gè)廢棄的破棚子?。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0．1克鐳，這是多么艱難呀！那么我們?cè)谧x這句話時(shí)應(yīng)該怎么讀呢？生：我覺得在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。我們深深地為居里夫人那種對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無疑是美麗的。我覺得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。師：誰來談?wù)勛约旱母惺? 生：我們知道居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。這種?美麗?已經(jīng)成為人類共同擁有的精神財(cái)富,流傳至今,而且還會(huì)繼續(xù)流傳下去。這種?美麗?是長久的，所以說是跨越百年的美麗。師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说?美麗?表現(xiàn)在哪里呢？ 生：我覺得居里夫人的?美麗?還表現(xiàn)在她的淡泊名利。?師：既然課文說?她美麗健康的容顏在悄悄地隱退?，你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢？生：我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。他們得到了嗎？讀──（生齊讀：?它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。?從這句話中的幾個(gè)數(shù)字我體會(huì)到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出0．1克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！我認(rèn)為這種精神是美麗的。?可能?的意思就是也許能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。化驗(yàn)室只是個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。師：好，就請(qǐng)大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。因此，課文的教學(xué)還要重視學(xué)生學(xué)習(xí)課文后的感受、感想和感悟，引導(dǎo)學(xué)生說出來，寫下來。課文中有一些長句子，比如，?穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情?，學(xué)生不容易讀通順，要指導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程中學(xué)會(huì)適時(shí)地停頓。盛名：很大的名聲。溶解：一種物質(zhì)(溶質(zhì))分散于另一種物質(zhì)(溶劑)中成為溶液的過程。放射性：某些元素（如，鐳、鈾）的不穩(wěn)定原子核自發(fā)地放出射線而衰變成另外的元素的性質(zhì)。這項(xiàng)成就的取得也是居里夫人堅(jiān)持探尋?其他物質(zhì)有沒有放射性?的信念的結(jié)果，因而融入了?不屈的信念?。①她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索?其他物質(zhì)有沒有放射性?而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。（略）三、鞏固練習(xí)。難點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣。五六三十 四九三十六（）（）（）（）口算。2～5乘法口訣。使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）看圖說圖意。二、練習(xí)設(shè)計(jì)。板書：船上有幾只小動(dòng)物？ 44=16（只）??三、實(shí)踐應(yīng)用。獨(dú)立完成連線任務(wù)。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)。三、數(shù)學(xué)故事淘氣買書。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景出示主題圖，小明在裝三輪車的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題。整理2的乘法算式，4）.嘗試編出有關(guān)2的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)：完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)，經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。教師利用多媒體課件出示合作的圖片。下面我們就來學(xué)一首兒歌：走山路。教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。教學(xué)用具：電腦、課件、實(shí)物投影、圖片。（1）學(xué)生默讀，提問：為什么不再往下輪了？（2）如果你是獅子大王，你會(huì)選誰當(dāng)大王？你想對(duì)貓頭鷹和袋鼠說什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥，在小猴子前面打√）三、讀讀演演1自由讀課文，讀好每個(gè)角色，認(rèn)為自己讀得好的在旁邊畫個(gè)笑臉娃娃。4．匯報(bào)學(xué)習(xí)情況（1）學(xué)習(xí)第3自然段，課件出示圖。結(jié)合看圖，自個(gè)兒讀讀句子，體會(huì)貓頭鷹和動(dòng)物們的心情、神態(tài)，并說出自己的感受。3．出示課題讀一讀，結(jié)合課文內(nèi)容，把題目補(bǔ)充成一句完整的話。“之 ”的書寫要注意：點(diǎn)不宜太小，捺要寫平。（4）做摘果子的游戲。(慣、式)(4)獅子見了，笑瞇瞇地說 ：“ 不用再往下輪了。貓頭鷹、袋鼠都命令動(dòng)物改變?cè)瓉淼纳盍?xí)慣，弄得動(dòng)物們十分難受，而猴子卻讓動(dòng)物們按各自習(xí)慣的方式生活，得到了大家的擁戴。學(xué)生讀課題。，要尊重別人。⑴ 學(xué)生讀第十自然段，聽完他讀，我也忍不住想讀讀了，但又怕讀不好，大家能幫幫我出出主意嗎？“再也受不了了”，應(yīng)該讀出松鼠實(shí)在忍受不住，特別想和松鼠和好的心情。３、學(xué)習(xí)第七自然段：過渡：紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。小熊你很高興，小松鼠你們呢？用同樣的心情來讀讀這個(gè)自然段吧！單個(gè)讀第五自然段（教師指導(dǎo)）。）試著帶著高興的心情讀讀。２、師示范寫并講解：８?jìng)€(gè)生字，有６個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)中的左窄右寬的類型，寫時(shí)要注意田字格的分配。教師小結(jié)：“箏”這個(gè)字單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)讀一聲，與“風(fēng)”組成“風(fēng)箏”時(shí)讀輕聲，請(qǐng)大家再來齊讀課題。四、抄寫生字詞。寫竹字頭時(shí)，應(yīng)避免把短橫寫成點(diǎn)；“毛”字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、端正、整潔地書寫生字。（讀出不樂意的語氣）李：我小心一點(diǎn)。2．細(xì)心體會(huì)“林園園看著這些藍(lán)樹葉，不由得臉紅了“這句話的意思。教學(xué)難點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助，培養(yǎng)責(zé)任感。四、總結(jié)：稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂，那么在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給予周圍人更多的稱贊。理解生字“粗糙”(看圖理解：粗糙的小板凳會(huì)是怎樣的呢？)(出示三個(gè)板凳的粗糙程度要不一，打亂順序給學(xué)生看，先讓學(xué)生直觀理解粗糙的意思，然后再讓學(xué)生排列一下，哪個(gè)是他做的第一個(gè)板凳，哪個(gè)是第二、第三個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生從刺猬的話中“一個(gè)比一個(gè)好”體會(huì))。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：通過學(xué)生的閱讀實(shí)踐，理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的情感。放錄音朗讀課文，學(xué)生邊聽邊看圖，思考課文講了誰稱贊誰？出示：小刺猬——小獾（他們?cè)诨ハ喾Q贊）學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音（注意：詞語連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲）看圖片：我們對(duì)刺猬已經(jīng)很熟悉了，渾身長滿了刺，圓滾滾的，可愛極了！可對(duì)于獾我們并不了解，那就一起看看它的長相吧！看圖片點(diǎn)擊這兩個(gè)生字：“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類，所以都是反犬旁。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。在學(xué)課文前，進(jìn)行反復(fù)的自由讀，選擇喜歡的段落讀，小組讀，分自然段讀。(1)一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。出示課件：在綠油油的草地上有一群動(dòng)物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自己的生字。出示畫面：大片樹林（講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。如：(1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對(duì)諺語的理解。自由讀課文師：老師告訴你們一個(gè)秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品，先過第一關(guān)，老師出一些填空考大家。同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。再讓學(xué)生說說這句諺意思。出示春天的畫面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。我會(huì)讀，讀出生字。(4)讓人一寸，行理一尺。教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，抓住了重點(diǎn)語句進(jìn)行品讀，讓學(xué)生具體感受課文中的真情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：讀通課文，在語言文字中學(xué)習(xí)生字，并且書寫8個(gè)生字。三、認(rèn)讀感知（檢查自讀效果）我能認(rèn)認(rèn)讀帶拼音的生字詞語刺猬小獾板凳粗糙但是泄氣傍晚椅子瞧留下(學(xué)生讀，教師及時(shí)正音)認(rèn)讀沒帶拼音的生字詞語（開火車讀）我能記出示生字，說說你是怎么記住這些生字的。(點(diǎn)擊身上的字)二、學(xué)習(xí)課文(一)師：這篇課文老師自己也很喜歡，我在這讀一讀，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊記：哪句是小刺猬稱贊小獾的話？哪句是小獾稱贊小刺猬的話？出示句子，練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的句子。(灰心)自由讀讀這句話，你從這句話中體會(huì)到了什么？再齊讀。師：是??！別人做得好我們需要稱贊，當(dāng)別人做得并不理想，有困難時(shí)，我們就更應(yīng)該稱贊，因?yàn)榉Q贊就像神奇的魔棒，使原本想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心，終于做成了板凳?！寄阏跒g覽《小學(xué)語文備課網(wǎng)》提供的文章 教學(xué)反思：1藍(lán)色的樹葉教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫18個(gè)生字，會(huì)用“嗎、吧”造句子。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。4．出示第一幅插圖，仔細(xì)觀察李麗麗和林園園的表情，想想她們說了些什么。（讀出連忙答應(yīng)的語氣）林：還要畫小草？（讀出出乎意料、不滿的語氣）5．出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞1．讀字組詞（同位配合完成）2．有感情地讀文。三、完成課后練習(xí)1．出示：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？_____________________________嗎？現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。通過感悟課文，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。三、學(xué)習(xí)生字詞１、學(xué)習(xí)生詞：大家讀得真熱鬧，看把小松鼠都吸引來了，你瞧，他給大家?guī)砹耸裁?？你愿意讀嗎？把生詞讀給你的同位聽，讀不準(zhǔn)的，請(qǐng)同位幫助改過來。（2）寫美觀：a．抓：關(guān)鍵是“爪”的書寫－第一個(gè)平撇要短，第二個(gè)豎撇一定要豎起來，第二筆豎要直。）還有什么原因讓你們這樣高興？看!除了紙船和風(fēng)箏還有什么？（教師出示教具，裝有松果和祝福語的紙船；掛有草莓和祝福語的風(fēng)箏）還有草莓和松果。⑷ 區(qū)別“漂”和“飄”：在讀課文的過程中，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密呢!它就藏在這兩個(gè)句子中，請(qǐng)大家自己讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示兩個(gè)句子。４、學(xué)習(xí)八、九自然段：⑴ 小熊、松鼠，此刻你們的心情怎么樣？（很難過）能告訴小鳥原因嗎？ ⑵ 讓我們帶著難過的心情讀讀這兩個(gè)自然段。（教師范讀。教學(xué)難點(diǎn)：分析容易錯(cuò)的字和懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。2．教師范讀。3．學(xué)生小組自學(xué)后在小組中匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。五、教學(xué)生字1．我會(huì)認(rèn)：課件出示生字。找出你認(rèn)為最難寫的字，教師指導(dǎo)書寫并在黑板上范寫。四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，兩部分要緊湊。老師引讀第一自然段：獅子想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬獸之王”。隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。想想動(dòng)物們會(huì)想些什么？會(huì)說些什么？看圖想象，動(dòng)物們是怎樣苦練跳的本領(lǐng)的？板書：袋鼠、直搖頭（2）學(xué)習(xí)第4自然段，課件出示圖。四、拓展練習(xí)1續(xù)編故事：猴子當(dāng)了獸王以后，動(dòng)物們是怎樣生活的？2說說班里的小干部哪些地方做得好？如果你當(dāng)了小干部，你將怎樣做？板書設(shè)計(jì)：從現(xiàn)在開始“萬獸之王”動(dòng)物們貓頭鷹叫苦連天袋 鼠直 搖 頭√小猴子歡呼 教學(xué)反思：語文園地五學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。（在字的前面點(diǎn)擊偏旁）可是，你們知道嗎?這12個(gè)字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(點(diǎn)出“我會(huì)讀”。看課件：小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了？老師指著課件讓學(xué)生自由發(fā)言。聽的人可以插話，可以提問題。掌握2的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并進(jìn)行簡單的實(shí)際問題。3）．算一算。整理3的乘法算式，嘗試編出有關(guān)3的乘法口訣。你是用什么辦法來記住3的乘法口訣的？第五課時(shí) 小熊請(qǐng)客學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷4的乘法口訣編制過程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性；掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。一串需要4個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？3串、4串??呢？ 學(xué)生一邊數(shù)數(shù)一邊填表。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固25的乘法口訣，能比較熟練的進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生在有趣的游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。（2）提問：你能區(qū)分哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些是體育用品嗎？（3）指名學(xué)生說。游戲。難點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣。解決問題。使學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過，熟記2～5乘法口訣，比較熟練的口算5以內(nèi)各數(shù)相乘。學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三篇：高中英語必修二第五單元教案Teaching plan for Unit 5 book 2 Good morning, professors, it’s my great pleasure to be here sharing my lessons with content of the lesson is Senior English for China Student’s Book 2 Unit 5 ’ll begin the lesson from the following five parts, the teaching material, the teaching methods, the studying methods, the teaching procedure and blackboard , let me talk about the teaching ，let me introduce the teaching unit is to introduce to us di