【正文】 1．介紹孔子及《論語》。2．輕松聽一聽：學生聽教師朗讀課文，聽準字音，聽清節(jié)奏，圈點勾畫生字詞。知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！拔崛杖∥嵘怼焙竺嬗昧艘粋€冒號，表示它是總領后面的內(nèi)容。學習是一個由淺入深、不斷循序漸進的過程，只有不斷學習，不斷創(chuàng)新，才能為人師表，簡練的話語中蘊含深刻的哲理。第九則講的是學習態(tài)度和個人修養(yǎng)，強調(diào)無論何時何地都要虛心向別人學習，同時要有正確的學習態(tài)度。即：博覽群書廣泛學習而已記得牢固，就與切身有關(guān)的問題提出疑問并且去思考，仁就在其中了。這句話道出了《論語》在修身、治國方面的作用。這十則精選語錄主要是談學習態(tài)度、學習方法和修身做人的，具有普通的教育意義。2．學習重點文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學生閱讀理解文言文的能力； 3．學會朗讀背誦文言文，掌握學習古文的方法?！窘虒W準備】多媒體課件 【教學用時】三課時第一課時 【教學要點】學習、理解并背誦第1/4/5/12章，理解并形成共識，并當堂背誦。可分三類：學習方法（12）、學習態(tài)度（10）、個人修養(yǎng)（11）?！?《為政》)，把握重點字詞。” ，把握重點字詞。難點：理解課文所蘊含的深刻哲理，并把所學知識、道理付諸于實踐。可是，你從小讀書，卻和一個沒讀過書的人爭論，有意思嗎?他都糊涂那個樣子了，連三乘七等于多少都弄不準，你卻跟他爭論！所以我判你輸了，讓你長點記性，以后別跟糊涂人爭論。四、《論語》其書《論語》屬語錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子記錄關(guān)于孔子和他弟子言行的書籍，共20篇。人不知而不慍（y249。六、探究學習課文前五則小組合作解決字詞意義和語句翻譯，教師適時點撥。”故：舊的知識（形容詞作名詞）而：然后 知：領悟可以：可以借憑（古今異義：表示允許或能夠）為：做 矣：語氣詞，了 譯文：溫習學過的知識就會得到新的理解和體會，可以憑借這點當老師了。第二課時一、明確目標,背誦前五章?！碧骄浚罕菊玛U述了學習態(tài)度：以學習為快樂 這一段運用了什么修辭？：頂真講學習的三個層次：知、好、樂，層層推進，使說理更加透徹，令人信服。我選擇他的優(yōu)點向他學習，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點。” 翻譯：孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。（強調(diào)復習）（3）學而不思則罔，思而不學則殆。（安貧樂道）（4）吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。三人行、必有我?guī)煟簬讉€人在一起，其中必定有可以作為我的老師的人。九：作業(yè)布置流利背誦全文。語錄體是《論語》文體的基本特征，它或是記錄孔子的只言片語，或是記錄孔子與弟子及時人的對話，都比較短小簡約，富有哲理性。七、積累成語溫故知新：溫習舊的知識，得到新的理解和體會。（忠實守信）（3）飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂亦在其中矣。學習方法：（1）學而時習之。本章運用了什么修辭？：比喻用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。擇其善者而（表順承）從（跟從）之（代詞，學習），其不善者而改之。子曰：“知之（代詞，指代學問）者（??的人）不如好（喜歡，愛好）之者，好之者不如樂（以??為樂趣，形容詞作動詞，意動用法）之者。八、布置作業(yè)背誦教過的五章《論語》并嘗試默寫。？道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過長時間的學習，循序漸進。學生體會語氣、語調(diào)、停頓等。）五、朗讀課文初讀課文，掃除語言障礙?？鬃拥娜寮宜枷雽χ袊⑷寮椅幕笆澜缬猩钸h的影響。孔子問明情況后，當即判子路輸了，子路給路人十兩紋銀，路人高高興興走了。理解、運用其中關(guān)于學習的名言警句，培養(yǎng)學生的文言文翻譯能力。、背誦。、背誦。n)不習乎 罔（wǎng）殆（d224?！窘虒W難點】理解課文所蘊含的深刻哲理，并培養(yǎng)學生把所學知識、道理付之于實踐的意識。為更好地理解《論語》蘊含的精華思想，讓學生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷暢談對它的感悟與啟示。朗讀起來朗朗上口，節(jié)奏分明，適合于口傳相授?！边@句話是什么意思？結(jié)合所學的《論語》十則，說說你的理解。人要有自己的獨立人格，他應維護自己的尊嚴，不受威脅利誘，始終保持自己的“志向”。第八則是要提倡“安貧樂道”，認為有理想、有志向的君子不會總是為自己的吃穿住而奔波，“飯疏食飲水，曲肱而枕之”，對于有理想的人來講，可以說是樂在其中。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自覺地遵守道德規(guī)范，而不是勉強云做，這兩點對任何人都是適用的?！叭瞬恢粦C”，這是談個人修養(yǎng)的崇高境界。①三省 慍 說 罔 殆 信 傳 矩 十有五 堪 飯疏食飲水 好知者不如樂之．．．．．．．．．．．．者 擇其善者而從之．．②人不知而不慍，不亦君子乎？為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ 三十而立，四十而不惑。全書共二十篇，行文以對話體為主，是語錄體散文的典范。“半部《論語》治天下”，也形象地概括了這部儒家經(jīng)典對后世的卓越貢獻。238。239。238。以學為樂236?！弊迂晢柕溃骸坝袥]有一句可以終身奉行的話？”孔子說：“那大概是‘恕’吧！自己不想做的事情，不要施加在別人身上。乙：我從顏回身上看到了他的那種高潔的學者風范。答案示例：這十二則語錄闡述了學習的方法、求知的態(tài)度和做人修身的道理，意在啟迪我們：學習要有端正的態(tài)度，選擇好的方法；做人要有仁愛之心，要心胸開闊、意志堅定、理想遠大。6．理解“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”這句話。2．賞析“學而不思則罔，思而不學則殆”一句。樂于學習，享受學習，把學習當作一種最大的快樂是最佳的學習方法。④一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。因此，這節(jié)課我們將繼續(xù)學習本課。匹夫不可奪志：雖是平民也不可強迫他放棄主不y249。 jǔ()dǔ志（）2．找出本文中出現(xiàn)的成語并解釋。第十一章：說明志向的確立和堅守是非常重要的。第三章：孔子自述他學習和提升修養(yǎng)的過程。我選取他的優(yōu)點來學習，(發(fā)現(xiàn))他們的缺點，就(對照自己)，改正自己的缺點。答案示例：“單”變“雙”。篤志(表并列)238。憂(這樣的)239。知．239。匹夫 239。 239。239。例：有朋．237。)．傳不習乎(chu225。2．知識鏈接(1)文體知識——語錄體語錄體常用于門人弟子記錄導師的言行，有時也用于佛門的傳教記錄。2．理解課文所蘊含的深刻道理；感受語錄體散文語言簡練的特點。過程與方法1．學習重點文言詞語，解讀各則語錄。文中實詞“知”則由 學生自己歸納，因為在落實重點字詞的時候已經(jīng)講得很詳細了。名言警句用兩個討論題來建構(gòu)這個環(huán)節(jié)：你從文中吸取了哪些有利于學習的信息？你從文中學到了哪些做人的道理？用這兩個問題把純粹的核對問題化，讓學生也參與進來。讓學生結(jié)合實際生活，談談你對這樣的處世之道的看法?！保骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。）老師則對學生的探究合作學習成果做小結(jié)，這個小結(jié)以串講的形式展開，稍微詳細一點，給基礎好的學生鞏固一下，給基礎稍微弱些的學生一個查缺補漏的時機。第二課時教學內(nèi)容：探究學習課文后六章。學習態(tài)度：學習方法：學而時習之，不亦說乎；溫故而知新；學而不思則罔，思而不學則殆?！惫剩号f的知識而：然后知：領悟以：憑為：做矣：語氣詞，了 ：“學而不思則罔，思而不學則殆。如果學生能答出兩點那就最好不過了。這個不要求學生掌握，只要求有個了解就可以了。二、孔子及《論語》的簡介結(jié)合多媒體圖片簡單地介紹孔子及《論語》：（在學習課文之前我們首先來了解一下孔子及《論語》。串講法。初步了解學習古文的方法和規(guī)律，積累文言詞匯并正確翻譯課文。布置學生預習任務：利用手頭的工具書，把文章大意弄清楚。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。（由于這篇課文的朗讀在早讀和晚讀課時已經(jīng)指導過學生怎么讀了，所以也就不再多花時間在朗讀環(huán)節(jié)上了。以四人學習小組為單位，先自主結(jié)合手頭資料掃除語言障礙，然后小組合作相互答疑，盡量字字落實，然后全班交流，各小組有權(quán)指定某組或某位同學翻譯或者答疑難點詞語。”賢：高尚 簞：古代盛飯用的圓形竹器 陋巷：簡陋的住所 堪：忍受（在落實重點字詞的基礎上，把句子翻譯也落實下去。先和學生共同回顧這堂課所學的內(nèi)容：了解了孔子和《論語》的大概情況，還附帶贈送了“四書五經(jīng)”這個知識點，合作探究學習了課文的前六章，落實了這六章的字詞?！?抽查個別基礎不是特別好的學生，一來檢查他上節(jié)課掌握情況，二來可以加強他們對這些重點實詞的記憶?！保骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。）文言文翻譯原則小結(jié)落實完字詞翻譯后，給學生小結(jié)一下文言文翻譯的原則：信達雅，并稍微解釋一下何為信達雅（多媒體顯示： “信”忠實于原文，字字落實，句句落實，不隨意增減。只要學生的筆記中有這兩個知識點就可以了，再補充一個“四書五經(jīng)”的文化常識知識點。明確：學習態(tài)度：三人行，必有我?guī)熝?。其他重點詞句，在課堂學習中有落實的，這個得根據(jù)學生自己的掌握情況來摘入筆記，就不做統(tǒng)一核對，學生課后小組交流。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)閱讀、理解文言文的能力，激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情，能聯(lián)系實際把所學知識、道理付之于實踐。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學習方法、學習態(tài)度以及如何修身做人?！墩撜Z》就自身而言主要還是記事文。)乎(說，同“悅”，愉快)②吾十有(y242。238。236。236。不慍(y249。心所欲(介詞，隨)239。擇其善者而從之(他的)238。學/而不思/則罔，思/而不學/則殆。(1)有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？答案示例：有志同道合的人從遠方來，不是很令人高興的嗎？別人不了解(自己)，(自己)卻不生氣，不也是很有道德修養(yǎng)的人嗎？(2)學而不思則罔，思而不學則殆。”(5)博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。第六章：孔子贊揚顏回安貧樂道的可貴品質(zhì)。同學們可以利用空閑時間，自己讀一讀課文，看看自己能從中得到些什么啟示。”__________________