【正文】 1．介紹孔子及《論語(yǔ)》。2．輕松聽一聽：學(xué)生聽教師朗讀課文，聽準(zhǔn)字音，聽清節(jié)奏，圈點(diǎn)勾畫生字詞。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。“吾日三省吾身”后面用了一個(gè)冒號(hào)，表示它是總領(lǐng)后面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深、不斷循序漸進(jìn)的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能為人師表，簡(jiǎn)練的話語(yǔ)中蘊(yùn)含深刻的哲理。第九則講的是學(xué)習(xí)態(tài)度和個(gè)人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)無(wú)論何時(shí)何地都要虛心向別人學(xué)習(xí)，同時(shí)要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。即：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)而已記得牢固，就與切身有關(guān)的問(wèn)題提出疑問(wèn)并且去思考，仁就在其中了。這句話道出了《論語(yǔ)》在修身、治國(guó)方面的作用。這十則精選語(yǔ)錄主要是談學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和修身做人的，具有普通的教育意義。2．學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，解讀各則語(yǔ)錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力； 3．學(xué)會(huì)朗讀背誦文言文，掌握學(xué)習(xí)古文的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)用時(shí)】三課時(shí)第一課時(shí) 【教學(xué)要點(diǎn)】學(xué)習(xí)、理解并背誦第1/4/5/12章，理解并形成共識(shí)，并當(dāng)堂背誦?？煞秩悾簩W(xué)習(xí)方法（12）、學(xué)習(xí)態(tài)度（10）、個(gè)人修養(yǎng)（11）?！?《為政》)，把握重點(diǎn)字詞?！?，把握重點(diǎn)字詞。難點(diǎn)：理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并把所學(xué)知識(shí)、道理付諸于實(shí)踐?？墒?，你從小讀書，卻和一個(gè)沒(méi)讀過(guò)書的人爭(zhēng)論，有意思嗎?他都糊涂那個(gè)樣子了，連三乘七等于多少都弄不準(zhǔn)，你卻跟他爭(zhēng)論！所以我判你輸了，讓你長(zhǎng)點(diǎn)記性，以后別跟糊涂人爭(zhēng)論。四、《論語(yǔ)》其書《論語(yǔ)》屬語(yǔ)錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子記錄關(guān)于孔子和他弟子言行的書籍，共20篇。人不知而不慍（y249。六、探究學(xué)習(xí)課文前五則小組合作解決字詞意義和語(yǔ)句翻譯，教師適時(shí)點(diǎn)撥?！惫剩号f的知識(shí)（形容詞作名詞）而：然后 知：領(lǐng)悟可以：可以借憑（古今異義：表示允許或能夠）為：做 矣：語(yǔ)氣詞，了 譯文：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)就會(huì)得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這點(diǎn)當(dāng)老師了。第二課時(shí)一、明確目標(biāo),背誦前五章?！碧骄浚罕菊玛U述了學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)習(xí)為快樂(lè) 這一段運(yùn)用了什么修辭？：頂真講學(xué)習(xí)的三個(gè)層次：知、好、樂(lè)，層層推進(jìn)，使說(shuō)理更加透徹，令人信服。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)。” 翻譯：孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。（強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)）（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（安貧樂(lè)道）（4）吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。三人行、必有我?guī)煟簬讉€(gè)人在一起，其中必定有可以作為我的老師的人。九：作業(yè)布置流利背誦全文。語(yǔ)錄體是《論語(yǔ)》文體的基本特征，它或是記錄孔子的只言片語(yǔ)，或是記錄孔子與弟子及時(shí)人的對(duì)話，都比較短小簡(jiǎn)約，富有哲理性。七、積累成語(yǔ)溫故知新：溫習(xí)舊的知識(shí)，得到新的理解和體會(huì)。（忠實(shí)守信）（3）飯疏食飲水、曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。學(xué)習(xí)方法：（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之。本章運(yùn)用了什么修辭？：比喻用流水日夜不停、一去不返比喻時(shí)間的飛逝，指明時(shí)間的寶貴。擇其善者而（表順承）從（跟從）之（代詞，學(xué)習(xí)），其不善者而改之。子曰：“知之（代詞，指代學(xué)問(wèn)）者（??的人）不如好（喜歡，愛好）之者，好之者不如樂(lè)（以??為樂(lè)趣，形容詞作動(dòng)詞，意動(dòng)用法）之者。八、布置作業(yè)背誦教過(guò)的五章《論語(yǔ)》并嘗試默寫。？道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)。學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等。）五、朗讀課文初讀課文，掃除語(yǔ)言障礙。孔子的儒家思想對(duì)中國(guó)、儒家文化圈及世界有深遠(yuǎn)的影響?？鬃訂?wèn)明情況后，當(dāng)即判子路輸了，子路給路人十兩紋銀，路人高高興興走了。理解、運(yùn)用其中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句，培養(yǎng)學(xué)生的文言文翻譯能力。、背誦。、背誦。n)不習(xí)乎 罔（wǎng）殆（d224?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)、道理付之于實(shí)踐的意識(shí)。為更好地理解《論語(yǔ)》蘊(yùn)含的精華思想，讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷暢談對(duì)它的感悟與啟示。朗讀起來(lái)朗朗上口，節(jié)奏分明，適合于口傳相授?！边@句話是什么意思？結(jié)合所學(xué)的《論語(yǔ)》十則，說(shuō)說(shuō)你的理解。人要有自己的獨(dú)立人格，他應(yīng)維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不受威脅利誘，始終保持自己的“志向”。第八則是要提倡“安貧樂(lè)道”，認(rèn)為有理想、有志向的君子不會(huì)總是為自己的吃穿住而奔波，“飯疏食飲水，曲肱而枕之”，對(duì)于有理想的人來(lái)講，可以說(shuō)是樂(lè)在其中。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自覺(jué)地遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)云做，這兩點(diǎn)對(duì)任何人都是適用的?！叭瞬恢粦C”，這是談個(gè)人修養(yǎng)的崇高境界。①三省 慍 說(shuō) 罔 殆 信 傳 矩 十有五 堪 飯疏食飲水 好知者不如樂(lè)之．．．．．．．．．．．．者 擇其善者而從之．．②人不知而不慍，不亦君子乎？為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ 三十而立，四十而不惑。全書共二十篇，行文以對(duì)話體為主，是語(yǔ)錄體散文的典范。“半部《論語(yǔ)》治天下”，也形象地概括了這部儒家經(jīng)典對(duì)后世的卓越貢獻(xiàn)。238。239。238。以學(xué)為樂(lè)236?！弊迂晢?wèn)道：“有沒(méi)有一句可以終身奉行的話？”孔子說(shuō)：“那大概是‘恕’吧！自己不想做的事情，不要施加在別人身上。乙：我從顏回身上看到了他的那種高潔的學(xué)者風(fēng)范。答案示例：這十二則語(yǔ)錄闡述了學(xué)習(xí)的方法、求知的態(tài)度和做人修身的道理，意在啟迪我們：學(xué)習(xí)要有端正的態(tài)度，選擇好的方法；做人要有仁愛之心，要心胸開闊、意志堅(jiān)定、理想遠(yuǎn)大。6．理解“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”這句話。2．賞析“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”一句。樂(lè)于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種最大的快樂(lè)是最佳的學(xué)習(xí)方法。④一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。因此，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)本課。匹夫不可奪志：雖是平民也不可強(qiáng)迫他放棄主不y249。 jǔ()dǔ志（）2．找出本文中出現(xiàn)的成語(yǔ)并解釋。第十一章：說(shuō)明志向的確立和堅(jiān)守是非常重要的。第三章：孔子自述他學(xué)習(xí)和提升修養(yǎng)的過(guò)程。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，(發(fā)現(xiàn))他們的缺點(diǎn)，就(對(duì)照自己)，改正自己的缺點(diǎn)。答案示例：“單”變“雙”。篤志(表并列)238。憂(這樣的)239。知．239。匹夫 239。 239。239。例：有朋．237。)．傳不習(xí)乎(chu225。2．知識(shí)鏈接(1)文體知識(shí)——語(yǔ)錄體語(yǔ)錄體常用于門人弟子記錄導(dǎo)師的言行，有時(shí)也用于佛門的傳教記錄。2．理解課文所蘊(yùn)含的深刻道理；感受語(yǔ)錄體散文語(yǔ)言簡(jiǎn)練的特點(diǎn)。過(guò)程與方法1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，解讀各則語(yǔ)錄。文中實(shí)詞“知”則由 學(xué)生自己歸納，因?yàn)樵诼鋵?shí)重點(diǎn)字詞的時(shí)候已經(jīng)講得很詳細(xì)了。名言警句用兩個(gè)討論題來(lái)建構(gòu)這個(gè)環(huán)節(jié)：你從文中吸取了哪些有利于學(xué)習(xí)的信息？你從文中學(xué)到了哪些做人的道理？用這兩個(gè)問(wèn)題把純粹的核對(duì)問(wèn)題化，讓學(xué)生也參與進(jìn)來(lái)。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀銓?duì)這樣的處世之道的看法?！保骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。）老師則對(duì)學(xué)生的探究合作學(xué)習(xí)成果做小結(jié)，這個(gè)小結(jié)以串講的形式展開，稍微詳細(xì)一點(diǎn)，給基礎(chǔ)好的學(xué)生鞏固一下，給基礎(chǔ)稍微弱些的學(xué)生一個(gè)查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：探究學(xué)習(xí)課文后六章。學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎；溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”故：舊的知識(shí)而：然后知：領(lǐng)悟以：憑為：做矣：語(yǔ)氣詞，了 ：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。如果學(xué)生能答出兩點(diǎn)那就最好不過(guò)了。這個(gè)不要求學(xué)生掌握，只要求有個(gè)了解就可以了。二、孔子及《論語(yǔ)》的簡(jiǎn)介結(jié)合多媒體圖片簡(jiǎn)單地介紹孔子及《論語(yǔ)》：（在學(xué)習(xí)課文之前我們首先來(lái)了解一下孔子及《論語(yǔ)》。串講法。初步了解學(xué)習(xí)古文的方法和規(guī)律，積累文言詞匯并正確翻譯課文。布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)：利用手頭的工具書，把文章大意弄清楚。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問(wèn)及弟子間的相互討論。（由于這篇課文的朗讀在早讀和晚讀課時(shí)已經(jīng)指導(dǎo)過(guò)學(xué)生怎么讀了，所以也就不再多花時(shí)間在朗讀環(huán)節(jié)上了。以四人學(xué)習(xí)小組為單位，先自主結(jié)合手頭資料掃除語(yǔ)言障礙，然后小組合作相互答疑，盡量字字落實(shí)，然后全班交流，各小組有權(quán)指定某組或某位同學(xué)翻譯或者答疑難點(diǎn)詞語(yǔ)?！辟t：高尚 簞：古代盛飯用的圓形竹器 陋巷：簡(jiǎn)陋的住所 堪：忍受（在落實(shí)重點(diǎn)字詞的基礎(chǔ)上，把句子翻譯也落實(shí)下去。先和學(xué)生共同回顧這堂課所學(xué)的內(nèi)容：了解了孔子和《論語(yǔ)》的大概情況，還附帶贈(zèng)送了“四書五經(jīng)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，合作探究學(xué)習(xí)了課文的前六章，落實(shí)了這六章的字詞?！?抽查個(gè)別基礎(chǔ)不是特別好的學(xué)生，一來(lái)檢查他上節(jié)課掌握情況，二來(lái)可以加強(qiáng)他們對(duì)這些重點(diǎn)實(shí)詞的記憶?！保骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。）文言文翻譯原則小結(jié)落實(shí)完字詞翻譯后，給學(xué)生小結(jié)一下文言文翻譯的原則：信達(dá)雅，并稍微解釋一下何為信達(dá)雅（多媒體顯示： “信”忠實(shí)于原文，字字落實(shí)，句句落實(shí)，不隨意增減。只要學(xué)生的筆記中有這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)就可以了，再補(bǔ)充一個(gè)“四書五經(jīng)”的文化常識(shí)知識(shí)點(diǎn)。明確：學(xué)習(xí)態(tài)度：三人行，必有我?guī)熝?。其他重點(diǎn)詞句，在課堂學(xué)習(xí)中有落實(shí)的，這個(gè)得根據(jù)學(xué)生自己的掌握情況來(lái)摘入筆記，就不做統(tǒng)一核對(duì)，學(xué)生課后小組交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)閱讀、理解文言文的能力，激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情，能聯(lián)系實(shí)際把所學(xué)知識(shí)、道理付之于實(shí)踐。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬(wàn)世師表”一起去探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及如何修身做人?！墩撜Z(yǔ)》就自身而言主要還是記事文。)乎(說(shuō)，同“悅”，愉快)②吾十有(y242。238。236。236。不慍(y249。心所欲(介詞，隨)239。擇其善者而從之(他的)238。學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。(1)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？答案示例：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很令人高興的嗎？別人不了解(自己)，(自己)卻不生氣，不也是很有道德修養(yǎng)的人嗎？(2)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?5)博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。第六章：孔子贊揚(yáng)顏回安貧樂(lè)道的可貴品質(zhì)。同學(xué)們可以利用空閑時(shí)間，自己讀一讀課文，看看自己能從中得到些什么啟示?！盻_________________