【精品教案】大班音樂欣賞小貓圓舞曲(存儲(chǔ)版)
【正文】 很多著名的管弦樂作品。請(qǐng)你觀察小貓叫時(shí)音樂絲巾做了什么樣動(dòng)作？（播放a1段）誰來模仿下？ 生：（揮舞），熟悉音樂形象 1）畫旋律線師：如果我請(qǐng)你用線條畫一畫小貓的貓叫，你會(huì)往上還是往下畫？（往下畫）師：為什么他表現(xiàn)小貓叫聲的線條是往下的呢，我們?cè)谝魳分姓艺掖鸢?。貓叫長(zhǎng)幅度大，貓叫短幅度小。12組圓舞板打擊完后第一條旋律后，34兩組用串鈴打擊第二條旋律，我們連起來試試。師：我們的舞蹈動(dòng)作一共重復(fù)了幾遍？ 生：四遍。師：誰能根據(jù)三段的情緒選擇合適的圖譜呢？ 師：連續(xù)的螺旋線表現(xiàn)了圓舞曲A部分的優(yōu)美抒情，是用弦樂器主奏，整齊的線條表現(xiàn)了B部分活潑歡快情緒用管樂器主奏。表現(xiàn)了靈活可愛的一面。三、初步感知情緒，提出問題。（學(xué)生交流時(shí)眼神、動(dòng)作）七、完整聆聽并表演（分配提示各組的表演，組合之前的表演，完整表現(xiàn)。即興創(chuàng)編動(dòng)作?！糠侄涡蕾p（1）第一樂段通過“圖形譜”幫助學(xué)生理解音樂。】（5）尾聲引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出“小狗來了——小貓快跑——發(fā)現(xiàn)藏身之處——躲起來”四個(gè)動(dòng)作?！浚?）第四樂段引導(dǎo)學(xué)生分辯出第四個(gè)樂段是第一個(gè)樂段的重復(fù)?！炯ぐl(fā)對(duì)小貓的喜愛，將情感滲透在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；觀察小貓的動(dòng)作，為后面的即興表演提供素材。能夠區(qū)分每一個(gè)樂段。（師畫圖譜）。教學(xué)難點(diǎn)：感受圓舞曲的韻律，創(chuàng)編符合不同音樂形象的各種動(dòng)作。師：主題B中你發(fā)現(xiàn)了是運(yùn)用了哪個(gè)樂器呢？ 生：長(zhǎng)笛。師：我們一起說第三段重復(fù)了那個(gè)主題。全體向后轉(zhuǎn)，向老師們展示下大家的圓舞曲。這里有兩條節(jié)奏，你可以選擇自己喜歡的一條練一練。（播放圖譜）什么顏色的樂句小貓叫聲長(zhǎng)? 生：黃色師：小貓長(zhǎng)長(zhǎng)的叫聲體現(xiàn)了小貓?jiān)鯓拥奶攸c(diǎn)？（優(yōu)雅，慵懶）藍(lán)色部分短促的叫聲方法小貓圍著我們轉(zhuǎn)，這時(shí)的小貓表現(xiàn)出了怎樣的一面？（可愛，頑皮）（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖譜比較速度、力度、情緒區(qū)別）1）聽a2段師：好，剛才這段旋律我們可把它叫做主題A，音樂的第一段主題A出現(xiàn)了兩次，讓我們拿出音樂絲巾跟著圖譜和小貓玩一玩。師：是呀，小貓一邊叫一遍跳舞真有趣。下面讓我們正式上課。在學(xué)習(xí)中學(xué)生會(huì)遇到一些難點(diǎn)，比如如何去開展音樂想象，如何用肢體和其它途徑表現(xiàn)作品情緒、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，這些難點(diǎn)需要結(jié)合音樂的相關(guān)要素去感知與表達(dá)。旋律快慢交替，表現(xiàn)了小貓那頑皮好動(dòng)的性格。三、友情提示活動(dòng)前可讓孩子觀看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。（五）、師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂。（三）、教師借用橡皮筋的伸縮特點(diǎn)，幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。物質(zhì)準(zhǔn)備:橡皮筋玩具人手一個(gè)。第一篇：【精品教案】大班音樂欣賞《小貓圓舞曲》音樂欣賞《小貓圓舞曲》設(shè)計(jì)意圖：音樂創(chuàng)作來源于生活，缺乏體驗(yàn)的創(chuàng)作和表現(xiàn)是蒼白和沒有生命力的，它喚不起聽者的共鳴，更激發(fā)不了聽者表現(xiàn)的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：生活中見過貓并對(duì)貓的形態(tài)、生活習(xí)性有所了解。師：你的小貓?jiān)诟墒裁?？?qǐng)小朋友邊聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)出來。啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1