【正文】 去茶室喝茶，等到太陽快要下山才起身往回走，路過后院，看到那位青年還在金魚缸邊畫畫。這位聾啞青年身上的這種做事專注、認(rèn)真，堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)和敬佩，相機(jī)滲透《中華人民共和國殘疾人保護(hù)法》。魚游到了心里。（除了因?yàn)樗敲@啞人外，更重要是他專心致志地作畫，眼中所見，心里所想，筆下所畫全都是魚，仿佛自己也變成了一條游魚。5．出示句子：圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。（齊讀兩個(gè)看魚的句子）第二組匯報(bào)“畫魚”部分：（方法同上）3．出示句子：我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫?！按舸舻亍边@個(gè)詞說明他看魚看得都入迷了。二、讀題，談話導(dǎo)入新課：你們覺得這個(gè)課題有趣嗎？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：魚是在水里游的，怎么會游到紙上來了呢？三、學(xué)習(xí)新課（一）、帶著這個(gè)問題，請同學(xué)們快速默讀課文 4——14自然段。抄寫描寫聾啞青年外貌和他看魚的句子。）：一絲不茍、揮筆速寫。揮：比較簡單,、我們把字帶入課文中，默讀第七自然段，哪些句子能看出青年畫魚也到了忘我的境界？請用波浪線勾畫出來。（板書：忘我）默讀第四自然段,從哪些詞句中可以感受到青年愛魚到了忘我的境界？請用波浪線勾畫下來。誰來說一說？再找1人說。師：你認(rèn)為哪個(gè)詞容易讀錯(cuò)，誰來提醒大家？生：全班看第自然段中的這個(gè)詞，跟讀。三、課外拓展，形成能力課下小練筆：生活中你或周圍的人通過勤奮專注做成了什么事情？動筆寫一寫，注意要把所寫的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來。）?看著青年的畫，大家怎樣贊嘆，怎樣議論呢？請你們展開合理的想象，把它寫下來。誰能通過朗讀讓我們見識一下青年高超的畫技？（生讀）（師評價(jià)：青年畫畫一絲不茍，你對待朗讀同樣一絲不茍，真好?。?誰還讀？（生讀）（師評價(jià)：你讀出了工筆細(xì)描時(shí)的細(xì)致，揮筆速寫時(shí)的豪放。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。⑥帶著你的理解，再來讀讀這兩段話。①年輕人怎樣看魚？（呆呆地 靜靜地）（出示）這句話中你體會到了什么？（年輕人非常認(rèn)真，全神貫注）②年輕人這樣呆呆地看魚是第一次嗎？哪個(gè)詞告訴我們？（老是）③看樣子大家都關(guān)注到了這幾個(gè)詞。①、指一生填，填完問全班同意嗎？②、同學(xué)們概括的不錯(cuò)，在概括敘事性文章的主要內(nèi)容時(shí)，我們可以先找出主要人物，然后看看講了他的什么事來概括。發(fā)音真準(zhǔn)確，你讀的字正腔圓，真棒?。谀闶窃趺蠢斫狻百p心悅目”的？指生說，（看到美好的景物而心情舒暢，）是什么讓“我”心情舒暢呢？讀讀它在文中的句子。（生讀）聲音真響亮，讀題不光要用嘴巴、眼睛，還要用心。聾啞青年就是這樣的（堅(jiān)持不懈）地看魚，才記住了（魚的形象），記住了（魚的特點(diǎn)），記住了（魚的動態(tài)），所以魚才游到了他的心里。不管刮風(fēng)下雨，他從沒間斷過，同學(xué)們想象一下他看魚時(shí)的情景，老師來描述情境，同學(xué)們把看到的情景讀出來，好嗎？師引讀：這是一個(gè)春光明媚的星期天，如果我們來到玉泉邊，會看到（生接讀）：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。（2）圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。，理解重點(diǎn)詞句。（4）第八自然段中神態(tài)句、看插圖說話、朗讀。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)聾啞青年做事勤奮、專注的品質(zhì)。.知識目標(biāo)：（1）隨文識字“茍”。四、教學(xué)過程：導(dǎo)語：回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容交流感悟：學(xué)生按照第四、七、八、九、十二自然段的順序進(jìn)行交流，體會聾啞青年的特點(diǎn)，并感受人物的品質(zhì)。朗讀課文（三）、深入研讀魚為什么會游到他的心里？魚游到了心里和魚游到了紙上有什么關(guān)系？（句式訓(xùn)練）文中幾次出現(xiàn)魚游到了紙上？帶著甜甜的微笑朗讀：“他笑了，笑得那么甜?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】：上節(jié)課我們初讀了課文，理清了課文層次，學(xué)習(xí)了課文的第一段。(4)他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。2．把你收集到的類似的小故事說給大家聽。這說明大家初次看到這個(gè)課題心里都有一個(gè)感受，就是——（好奇、疑惑、奇怪。出示“壺，徽”①我們看這兩個(gè)字“壺、徽”看看寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（左中右結(jié)構(gòu)寫的要緊湊，壺、徽中間的橫不要漏掉）②生寫，注意寫字姿勢。師板書：看魚畫魚魚游到了紙上二、品讀課文，讀中悟?qū)懲瑢W(xué)們，只有用心讀書，才能讀出感覺，讀出味道。（生讀）你注意了呆呆地、靜靜地這些詞語?這樣的發(fā)呆只是偶爾的一次嗎？那是兩次，或者 4 次？（每個(gè)星期天）你是從哪句話知道的？ 生說：他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。我們知道“工筆細(xì)描”“揮筆速寫”是中國畫的兩種畫法，聯(lián)系上下文理解，這兩種畫法有什么不一樣？④工筆細(xì)描是什么意思？（用筆工整細(xì)致）年輕人怎樣工筆細(xì)描？（像姑娘繡花那樣把金魚的每個(gè)部位一絲不茍的畫下來）（板書一絲不茍）⑤ 點(diǎn)擊“一絲不茍”。? 作者寫青年畫魚又是抓住什么去寫呢？（動作）板書青年畫的魚這么生