一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)前后6教案冀教版(存儲(chǔ)版)
【正文】 。①小亞錄音：現(xiàn)在我把走的路線告訴你們，向右2格、向前4格、向右1格、向前2格。小朋友們，能幫幫我嗎？ 把剩下的路線畫(huà)出來(lái)，并記錄下來(lái)。如果你還有其它路線就在下面的圖中畫(huà)出。如：從校門(mén)→→→食堂、從操場(chǎng)→→→教室，可以怎么走？怎樣走最近？明天我們來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師。重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)鐘表，知道鐘面上表示的整時(shí)、半時(shí)、大約幾時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。五、教學(xué)措施努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提高。圖形的認(rèn)識(shí)：辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等簡(jiǎn)單圖形；會(huì)用它們拼圖；能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分類；辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。為更好的開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。學(xué)生練習(xí)后展示、交流。①小胖也想請(qǐng)你們幫他設(shè)計(jì)，他想到兒童樂(lè)園去。三、設(shè)計(jì)、選擇路徑?！?，畫(huà)路徑，找目標(biāo)。③在這張圖上，哪里是左？哪里是右？哪里是前？哪里是后？ 師：（出示圖）①在這張圖上，這里是什么位置？（在圖上標(biāo)出前、后、左、右。教學(xué)重點(diǎn)：按要求描繪出所走的路徑，根據(jù)路徑尋找目的地。既可以用左右描述兩組的位置，也可以用前后、左右描述每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的位置。最后，在“身邊的數(shù)學(xué)”欄目，結(jié)合教室中同學(xué)座位，引導(dǎo)學(xué)生描述“平面上”某個(gè)人的位置，滲透“坐標(biāo)”的知識(shí)。（2）黃鳥(niǎo)的前面有_______只小鳥(niǎo)，后面有_______只小鳥(niǎo)。（1）0，2，4，_______，_______，_______。，你能提出哪些問(wèn)題？（電腦演示圖10。笑笑趕快來(lái)到卡丁車(chē)賽場(chǎng)準(zhǔn)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。（電腦演示圖5。1你們想跟著笑笑一起去看看嗎？，笑笑首先在做什么？（電腦演示圖1。寫(xiě)完“前后”這兩個(gè)字，我發(fā)現(xiàn)剛才我向大家介紹錯(cuò)了。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。，獲得良好的情感體驗(yàn)。板書(shū)“前后”。，你的前后一樣嗎？（二）活動(dòng)二：排隊(duì)買(mǎi)票，說(shuō)今天動(dòng)物園舉行一場(chǎng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，她要去現(xiàn)場(chǎng)做采訪報(bào)道。預(yù)測(cè)一下誰(shuí)得冠軍。（四）活動(dòng)四：卡丁車(chē)賽，更加激烈刺激的卡丁車(chē)大賽就要開(kāi)始了（電腦演示圖8）。說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的。4.（1分）找規(guī)律填數(shù)。(共2題；共3分)7.（2分）看圖回答（1）圈起3只小鳥(niǎo)。以學(xué)生熟悉的公共汽車(chē)運(yùn)行場(chǎng)景為素材，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察，并用前后描述乘客上下車(chē)規(guī)則、車(chē)中乘客位置以及各站點(diǎn)位置情況等，通過(guò)對(duì)多種事物、多個(gè)事物位置情況的觀察、交流，使學(xué)生充分感受前、后位置的相對(duì)性。從不同角度觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的位置關(guān)系。會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。師
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