【正文】 : 圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞帶拼音讀、去拼音讀、男女生開(kāi)火車(chē)賽讀,并匯報(bào)記法。成熟的高粱顏色是紅色的,火的顏色也是紅色的。四、總結(jié)“找秋天,說(shuō)秋天,寫(xiě)秋天”。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)自然景色的欣賞能力。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。她來(lái)到果園，果園里的果子都成熟了；她來(lái)到田野，田野一片豐收的景色。學(xué)習(xí)練讀檢查、欣賞、指導(dǎo)朗讀(學(xué)生讀一句，課件出示相應(yīng)句子和畫(huà)面)①課件演示：出示第一句話及山野畫(huà)面。五、布置作業(yè)回家把課文背給父母聽(tīng)仔細(xì)觀察，看看秋天里有些什么?現(xiàn)在你們就把它畫(huà)下來(lái)吧?可以畫(huà)秋天的田野、小河、校園等。特別是中間四句：“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。⑷通過(guò)拓展閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解秋天的特點(diǎn)，積累更多的語(yǔ)言表達(dá)形式。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生迅速走入文本成了我首先要考慮的問(wèn)題。所以在前一環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)情朗讀和談感受之后，我拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你從那些句子感受到了這份快樂(lè)？”將學(xué)生的思維從感性逐漸帶入理性，孩子們很聰明很快就找到四個(gè)重點(diǎn)句。針對(duì)一些中下學(xué)生即興訪寫(xiě)難度教大的特點(diǎn)，我采用了小組合作，選擇其中的一幅或幾幅寫(xiě)一寫(xiě)，讓孩子們?cè)诨突ブ倪^(guò)程中，愉悅地學(xué)習(xí)知識(shí)。整篇課文句式錯(cuò)落有致，讀來(lái)朗朗上口，很適合低段兒童的朗讀訓(xùn)練。③能夠仿照課文中的一些句式，寫(xiě)一寫(xiě)秋天的其他景物。整個(gè)課可以分為四大部分：第一步：以詩(shī)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。在讓學(xué)生反復(fù)地動(dòng)情地朗誦之后，再讓學(xué)生來(lái)談讀后的感受就比較到位了。新課標(biāo)指出：“語(yǔ)文教學(xué)要切實(shí)把握好語(yǔ)言訓(xùn)練的點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。所以我在課的最后一環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)語(yǔ)文的觸角伸向了課外，不僅插入了課后的選讀課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不同文章的比較中，感受語(yǔ)言表達(dá)的多樣性，秋天景物的神奇有趣。語(yǔ)文專家指出：語(yǔ)文教學(xué)的目的不是讓孩子僅僅學(xué)會(huì)課本上的幾篇文章，這些文章再怎樣經(jīng)典，它也不過(guò)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)摹本，要真正的學(xué)好語(yǔ)文必須閱讀大量的書(shū)籍，積累大量的語(yǔ)言素材，豐富自己的社會(huì)閱歷。于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)?jiān)僮x讀這四個(gè)句子，你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？”從今天的課堂教學(xué)看來(lái)，這一環(huán)節(jié)確實(shí)還是挺出彩的，孩子們的想象力非常豐富，所以后面讀這四句的時(shí)候，情感上更多了一份有趣和可愛(ài)。課后我反復(fù)地研讀了課文，讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)這篇散文讀起來(lái)更像一首優(yōu)美的詩(shī)歌，于是我以中間四句為主基調(diào)對(duì)其他的幾句進(jìn)行了修改，果然讀來(lái)更朗朗上口了，而且這樣的修改也突出了重點(diǎn)句式，便于學(xué)生的朗誦和仿寫(xiě)。今天我所執(zhí)教的是第二課時(shí)，通過(guò)這一課時(shí)的教學(xué)，我預(yù)設(shè)要幫助學(xué)生達(dá)成的是第二、第三和第四個(gè)目標(biāo)。根據(jù)文本的語(yǔ)言特點(diǎn)和孩子們的實(shí)際學(xué)情，我確定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：①會(huì)認(rèn)本課８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)€(gè)生字?！肚锾斓膱D畫(huà)》說(shuō)課稿 富春五小王群 《秋天的圖畫(huà)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)教材中的一篇描寫(xiě)秋天豐收美景的散文。在第二環(huán)節(jié)想象朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生很容易就能發(fā)現(xiàn)四個(gè)重點(diǎn)句的句式規(guī)律。在讓學(xué)生反復(fù)地動(dòng)情地朗誦之后，再讓學(xué)生來(lái)談讀后的感受就比較到位了。為了能較好的達(dá)成這些教學(xué)目標(biāo)，我采用今天這樣一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，下面我就這個(gè)設(shè)計(jì)來(lái)談?wù)勎业脑O(shè)計(jì)理念和課堂教學(xué)的反思。⑵體會(huì)秋天的美麗和喜悅，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。作者用色彩濃艷的筆墨為讀者勾勒出了秋天山野中的豐收、喜慶和熱鬧。）這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰(shuí)能把課文背出來(lái)。三、精讀課文，欣賞秋天我們?cè)賮?lái)讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周?chē)男∨笥崖?tīng)。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡秋天?(生答)?！扒趧诘娜藗儺?huà)出秋天的圖畫(huà)”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。通過(guò)討論學(xué)習(xí)和同學(xué)們的發(fā)言,大家都能說(shuō)出自己眼中的秋天,趕快拿起筆,把它記錄下來(lái),養(yǎng)成愛(ài)寫(xiě)話的好習(xí)慣。教師:請(qǐng)問(wèn)大家這是個(gè)什么句子啊?(問(wèn)句)教師:誰(shuí)能把設(shè)問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)呢? 教師:大家一起來(lái)讀一讀。教師總結(jié):對(duì)了,同學(xué)們真聰明!這樣的句子就叫做比喻句,比喻句是把一樣?xùn)|西比成另一樣?xùn)|西,而這兩樣?xùn)| 西的顏色,形狀很相像。)板書(shū)課題《秋天的圖畫(huà)》過(guò)渡: 剛才同學(xué)們說(shuō)秋天的圖畫(huà),都說(shuō)的很美,那么我們今天要學(xué)習(xí)的文章也很美,同學(xué)們想讀一讀嗎?二、讀課文,認(rèn)讀生字同學(xué)們把課文自由地讀兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出一共有幾句話。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):有感情的朗讀課文,感受秋天的美景。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置會(huì)場(chǎng)……六、作業(yè)小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。1給生字找朋友(組詞語(yǔ))。（1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。）4開(kāi)火車(chē)讀生字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。(學(xué)生可以通過(guò)看電視 郊游等自己經(jīng)歷的所見(jiàn)所聞發(fā)揮想象，自主寫(xiě)作，教師相機(jī)指導(dǎo)。A 引導(dǎo)觀察課文插圖大家來(lái)一起觀察一下課文插圖中都畫(huà)了些什么?（學(xué)生看圖，匯報(bào)。(3)師范寫(xiě)每類(lèi)字中的一個(gè)生字，強(qiáng)調(diào)火字旁的寫(xiě)法（4）學(xué)生書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)三、拓展練習(xí)，熟記字詞（8分）必讀篇：識(shí)字通讀一讀中第3篇選讀篇：識(shí)字通讀一讀中第5篇四、寫(xiě)作訓(xùn)練、實(shí)踐運(yùn)用(10分)出示詞語(yǔ)，練習(xí)寫(xiě)句板書(shū)設(shè)計(jì)：波 浪 燈 作字 蘋(píng) 麗 勞 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，感知秋天的美麗。初步感知課文，了解秋天的美景。有感情地朗讀課文，感受秋天豐收的美好景象，：朗讀課文時(shí)，理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句。本組課文以寫(xiě)景為主。他的六個(gè)好朋友都生氣不理他了。（請(qǐng)書(shū)中的紅蘋(píng)果幫忙；問(wèn)周?chē)男∨笥?；查字典。能力目?biāo)：正確流利地朗讀課文。如：你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫(huà)），你覺(jué)得美嗎？對(duì)，色彩不僅使圖畫(huà)變美麗，而且使句子更生動(dòng)。展示自我認(rèn)讀情況。四、再讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。【教學(xué)方法】合作識(shí)字，自主、合作朗讀。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀！《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)8個(gè)生字?！窘虒W(xué)時(shí)間】二課時(shí)【教學(xué)方法】集中識(shí)字、表演朗讀【教學(xué)準(zhǔn)備】課文放大圖片、“蘋(píng)果”卡片【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。比賽讀，看誰(shuí)讀得美。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁……就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫(huà)》吧！二、初讀課文，整體感知學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；畫(huà)畫(huà)生字，把生字讀準(zhǔn)確；想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)；讀讀課文，把課文讀通順。用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。聽(tīng)課文錄音。我們的小朋友真聰明，我想啊，靠著大家的智慧，我想大雄一定把生字王國(guó)的這六位好朋友牢牢記住了。本課計(jì)劃兩課時(shí)完成。：第一課時(shí)，安排學(xué)生自主、個(gè)性化識(shí)記生字，讀通讀順課文。一、創(chuàng)設(shè)情景，圖片導(dǎo)入（3分