【正文】 ？（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼——（生）仔細(xì)看，（師）帶上自己的耳——（生）認(rèn)真聽（師）帶上自己的口——（生）大聲說（師）最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！讀課文。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙。（出示句“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。大家看，他們的顏色都是金黃的，形狀也很象呢！難怪我們的小作者說——“梨樹掛起金黃的燈籠”呢!來，我們一起來讀讀梨樹這一段吧，預(yù)備起：（2）蘋果：“露出紅紅的臉頰”*.師：多可愛的小蘋果啊，那小臉還紅紅的呢！*全班的女孩子一起來做做小蘋果吧。誰來作作舉起燃燒的火把的動(dòng)作？能邊讀邊帶上動(dòng)作（5）全體同學(xué)合起來讀讀，再次感受一下：* 聽著大家的朗讀，張老師都要醉了！我快要陶醉在這一副幅美麗畫卷里了。同學(xué)們，快看看，這些農(nóng)民伯伯們都在做什么？（出示課件）當(dāng)初春還沒有送走冬天的寒冷時(shí)，勤勞的人們已經(jīng)在田野里播撒下果樹、莊稼的種子，天天給他們澆水，施肥?？磥戆?，祖國(guó)的語言文字還真是有趣。寫景作文教案一、引入：同學(xué)們，我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長(zhǎng)？（校園）我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關(guān)于校園美景的文章。過渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學(xué)校走上電視，會(huì)是什么樣子呢？同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。其實(shí)啊，這首詩就是我們的課文，只是張老師變了個(gè)小魔術(shù)，改動(dòng)了句子的格式。）*.對(duì)了，是勤勞的人們。（4）高粱“舉起燃燒的火把”*.高粱們也是山野美麗圖畫里的一份子啊。（1）梨樹：“梨樹掛起金黃的燈籠”在這里，老師有疑問了，想問問你：你把燈籠掛到哪了呀？（出示圖片）生：掛在樹上。課文一共有幾句話？好，請(qǐng)四位小朋友來讀課文，考驗(yàn)考驗(yàn)大家讀句子的情況，讀得真不錯(cuò)。再一起叫叫它的名字。小朋友想來讀一讀嗎？那么我們就一起來學(xué)習(xí)吧。喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。師生評(píng)價(jià)。找到答案了嗎？思考：為什么說勤勞的人們畫出了秋天的圖畫？勤勞的人們指的是哪些人？如果你是梨樹、稻子，你是吃蘋果的小朋友，你想對(duì)他們說些什么呢？ 是呀，只有勤勞，才能創(chuàng)造出秋天的美麗圖畫，才能得到秋天的豐收。寫的多形象呀！誰來讀讀？紅紅的大蘋果就像我們的臉蛋一樣，多可愛呀！你能讀給大家聽嗎？ 紅紅的高粱成熟了就像舉起煅燒的火把。二、朗讀感悟：教師范讀，請(qǐng)你們邊欣賞邊聽，說說你看到了一幅怎樣的景象？演一演，誰來當(dāng)當(dāng)秋天的使者，來邀請(qǐng)我們一同去欣賞秋天的美景!(指名讀)呼喚得多么起勁呀!愿意的都站起來一起呼喚吧！（指導(dǎo)讀出漸強(qiáng)）山野到底美在哪里呢？請(qǐng)你再讀一讀課文，你從哪里感受到山野很美？匯報(bào)：出示句子，自己讀一讀。教學(xué)過程：一、課前檢測(cè)：拼讀詞語t自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時(shí)候要注意些什么等）4個(gè)字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點(diǎn)不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長(zhǎng)，二、三橫較短。偏旁歸類識(shí)字: ：竹字頭，龍下身，兩字合，紅燈籠；：灑水潑水三點(diǎn)水，石頭激起浪花花，稻海掀起金波浪； ：火苗點(diǎn)起會(huì)燃燒，燃燒火焰沖云霄?！钡竞Ｕf：“____________________。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉 起燃燒的火把。l243。揭題：板書課題，出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘?！鄙焦媚锱d高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來看一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。課件演示秋天的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習(xí)背誦。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)寫“燈、作”等六個(gè)生字。B、梨樹上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。A、真是一幅美麗的圖畫，誰能把這樣美的景色讀出來呢？B、聽了老師也想讀讀，可以嗎？教師范讀第二句，有意丟掉表示顏色的詞語。游戲：摘蘋果看，果園的果子都熟了，趕快去秋天的果園里摘蘋果吧！誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果上的字，這個(gè)蘋果就屬于你了。體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。” 蘋果好像在對(duì)（）說：“。（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示ppt）（1）屏幕出示圖片梨樹： 梨樹掛燈籠（板書）A、你看到了什么？梨樹上長(zhǎng)滿了許多金黃色的梨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像許多小燈籠掛在枝頭上。四、玩字卡游戲（ppt出示生字），生說字的結(jié)構(gòu)。選自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。體會(huì)“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”這句話的意思。這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。請(qǐng)小朋友們看看稻海和高粱，它們和波浪、火把什么地方像啦？你喜歡什么景色呢？請(qǐng)找一句你喜歡的美美的讀一讀，等下和老師來分享下你喜歡的景色?？吹竭@樣的景色，你們的心情怎么樣?。窟^渡：老師的心情也是非常的高興，可是高興的同時(shí)老師還有一個(gè)疑問，我們一起來解決下好嗎？提出疑問：為什么開頭的時(shí)候有兩個(gè)“秋天來啦”？不可以只放一個(gè)嗎？請(qǐng)同學(xué)們輕輕的讀一讀，比較一下。一、復(fù)習(xí)生字，詞語。第一篇：《秋天的圖畫》教案《秋天的圖畫》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”一句的含義，明白勞動(dòng)的可貴。三、精讀課文第一句話過渡：聽完老師的朗讀后，你們喜歡這樣的秋天嗎?你們想欣賞秋天這美麗的圖畫嗎?請(qǐng)小朋友們自由朗讀去欣賞一下這美景，可以模仿老師的朗讀。）對(duì)了，小朋友們真聰明！這樣的句子就叫做比喻句，比喻句是把一樣?xùn)|西比成另一樣?xùn)|西，而這兩樣?xùn)|西的顏色，形狀很相像。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛與贊美之情。山野??梨樹??蘋果??稻海??高梁??誰使秋天這樣美麗??④用多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話，要讀出感情。④采用自由問答方式交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，會(huì)寫下列字：波、浪、蘋、勞、燈、作、字、麗⑤總結(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。）交流討論，朗讀中感悟小朋友對(duì)秋天的喜歡。（達(dá)到課上背誦下來的效果）梨樹掛起金黃的燈籠蘋果露出紅紅的臉頰稻海翻起金黃的波