【正文】 ？（師）會學習的小朋友會帶上自己的眼——（生）仔細看，（師）帶上自己的耳——（生）認真聽（師）帶上自己的口——（生）大聲說（師）最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！讀課文。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙。（出示句“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。大家看，他們的顏色都是金黃的，形狀也很象呢！難怪我們的小作者說——“梨樹掛起金黃的燈籠”呢!來，我們一起來讀讀梨樹這一段吧，預(yù)備起：（2）蘋果：“露出紅紅的臉頰”*.師：多可愛的小蘋果啊，那小臉還紅紅的呢！*全班的女孩子一起來做做小蘋果吧。誰來作作舉起燃燒的火把的動作？能邊讀邊帶上動作（5）全體同學合起來讀讀，再次感受一下：* 聽著大家的朗讀，張老師都要醉了！我快要陶醉在這一副幅美麗畫卷里了。同學們，快看看，這些農(nóng)民伯伯們都在做什么？（出示課件）當初春還沒有送走冬天的寒冷時，勤勞的人們已經(jīng)在田野里播撒下果樹、莊稼的種子，天天給他們澆水，施肥?？磥戆?，祖國的語言文字還真是有趣。寫景作文教案一、引入：同學們，我們每天從早到晚在哪生活的時間最長？（校園）我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關(guān)于校園美景的文章。過渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學校走上電視，會是什么樣子呢？同學們請看大屏幕。最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。其實啊，這首詩就是我們的課文，只是張老師變了個小魔術(shù)，改動了句子的格式。）*.對了，是勤勞的人們。（4）高粱“舉起燃燒的火把”*.高粱們也是山野美麗圖畫里的一份子啊。（1）梨樹：“梨樹掛起金黃的燈籠”在這里，老師有疑問了，想問問你：你把燈籠掛到哪了呀？（出示圖片）生：掛在樹上。課文一共有幾句話？好，請四位小朋友來讀課文，考驗考驗大家讀句子的情況，讀得真不錯。再一起叫叫它的名字。小朋友想來讀一讀嗎？那么我們就一起來學習吧。喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。師生評價。找到答案了嗎？思考：為什么說勤勞的人們畫出了秋天的圖畫？勤勞的人們指的是哪些人？如果你是梨樹、稻子，你是吃蘋果的小朋友，你想對他們說些什么呢？ 是呀，只有勤勞，才能創(chuàng)造出秋天的美麗圖畫，才能得到秋天的豐收。寫的多形象呀！誰來讀讀？紅紅的大蘋果就像我們的臉蛋一樣，多可愛呀！你能讀給大家聽嗎？ 紅紅的高粱成熟了就像舉起煅燒的火把。二、朗讀感悟：教師范讀，請你們邊欣賞邊聽，說說你看到了一幅怎樣的景象？演一演，誰來當當秋天的使者，來邀請我們一同去欣賞秋天的美景!(指名讀)呼喚得多么起勁呀!愿意的都站起來一起呼喚吧！（指導讀出漸強）山野到底美在哪里呢？請你再讀一讀課文，你從哪里感受到山野很美？匯報：出示句子，自己讀一讀。教學過程：一、課前檢測：拼讀詞語t自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時候要注意些什么等）4個字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。偏旁歸類識字: ：竹字頭，龍下身，兩字合，紅燈籠；：灑水潑水三點水，石頭激起浪花花，稻海掀起金波浪； ：火苗點起會燃燒，燃燒火焰沖云霄。”稻海說：“____________________。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉 起燃燒的火把。l243。揭題：板書課題，出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘?！鄙焦媚锱d高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來看一個慶豐收的晚會。課件演示秋天的圖畫，引導學生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習背誦。第二課時教學目標：學寫“燈、作”等六個生字。B、梨樹上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。A、真是一幅美麗的圖畫，誰能把這樣美的景色讀出來呢？B、聽了老師也想讀讀，可以嗎？教師范讀第二句，有意丟掉表示顏色的詞語。游戲：摘蘋果看，果園的果子都熟了，趕快去秋天的果園里摘蘋果吧！誰能準確而且大聲地讀出蘋果上的字，這個蘋果就屬于你了。體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情?！?蘋果好像在對（）說：“。（根據(jù)學生的回答隨機出示ppt）（1）屏幕出示圖片梨樹： 梨樹掛燈籠（板書）A、你看到了什么？梨樹上長滿了許多金黃色的梨，遠遠看去好像許多小燈籠掛在枝頭上。四、玩字卡游戲（ppt出示生字），生說字的結(jié)構(gòu)。選自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。體會“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”這句話的意思。這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。請小朋友們看看稻海和高粱，它們和波浪、火把什么地方像啦？你喜歡什么景色呢？請找一句你喜歡的美美的讀一讀，等下和老師來分享下你喜歡的景色。看到這樣的景色，你們的心情怎么樣啊？過渡：老師的心情也是非常的高興，可是高興的同時老師還有一個疑問，我們一起來解決下好嗎？提出疑問：為什么開頭的時候有兩個“秋天來啦”？不可以只放一個嗎？請同學們輕輕的讀一讀，比較一下。一、復(fù)習生字，詞語。第一篇：《秋天的圖畫》教案《秋天的圖畫》教案教學目標：知識與能力：會認8個生字。教學難點：理解“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”一句的含義，明白勞動的可貴。三、精讀課文第一句話過渡：聽完老師的朗讀后，你們喜歡這樣的秋天嗎?你們想欣賞秋天這美麗的圖畫嗎?請小朋友們自由朗讀去欣賞一下這美景，可以模仿老師的朗讀。）對了，小朋友們真聰明！這樣的句子就叫做比喻句，比喻句是把一樣東西比成另一樣東西，而這兩樣東西的顏色，形狀很相像。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。教學重點：學生寫好含有三點水和草字頭的字教學難點：學生用自己的方式表達對秋天的喜愛與贊美之情。山野??梨樹??蘋果??稻海??高梁??誰使秋天這樣美麗??④用多種形式朗讀課后練習中的四句話，要讀出感情。④采用自由問答方式交流識字經(jīng)驗，會寫下列字：波、浪、蘋、勞、燈、作、字、麗⑤總結(jié)識字方法，用自編的兒歌幫學生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。）交流討論，朗讀中感悟小朋友對秋天的喜歡。（達到課上背誦下來的效果）梨樹掛起金黃的燈籠蘋果露出紅紅的臉頰稻海翻起金黃的波