秋天的圖畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)2課時(shí)5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 象，使學(xué)生眼中的文字活起來(lái)，不僅能幫助孩子更深入地感受秋天美麗的圖畫(huà)，而且還能潛移默化滲透比喻句的教學(xué)。：正因?yàn)檗r(nóng)民辛勤的勞作，才有了如此美妙的景色。蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文的2兩句話(huà)。是??！秋高氣爽，人們都很喜歡。生自由讀課文。小朋友讀得真認(rèn)真，讓我們?cè)佥p輕地讀讀課文，邊讀邊想，文中哪句話(huà)直接寫(xiě)出了秋天的景物，拿起筆，把它劃下來(lái)。（評(píng)價(jià)：你喜歡它一定能把它讀好的。②高粱像什么？（火把）為什么說(shuō)高粱像燃燒的火把呢？（出示火把圖）③多么喜悅的顏色??！快把你喜悅的情感讀出來(lái)吧！這句話(huà)老師這樣寫(xiě)，你看行不行？梨像黃的燈籠，蘋(píng)果像紅的臉頰。秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)。秋天的圖畫(huà)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2教學(xué)要求：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。這樣學(xué)孩子會(huì)感到很有趣味兒，但是，我覺(jué)得還可以根據(jù)孩子的實(shí)際，在讓他們自己說(shuō)說(shuō)還有那些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，可能更豐富些，學(xué)生能說(shuō)出幾個(gè)的，這樣更能激發(fā)主動(dòng)性，教會(huì)學(xué)生平時(shí)也要注意積累詞語(yǔ)。出字謎：“四四方方一間房，里面住著冬姑娘。1）組長(zhǎng)安排活動(dòng)：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會(huì)認(rèn)，互相幫助。梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來(lái)記憶。這樣是尊重了學(xué)生的原認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)生字，面向了學(xué)生的全體。是什么課件，沒(méi)說(shuō)明。這里應(yīng)該是教學(xué)的高潮。師小結(jié)：這些句子都是比喻句。老師要有范讀。五、學(xué)寫(xiě)生字4個(gè)生字：“波、浪、燈、作”今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？指名讀，說(shuō)偏旁，組詞。寫(xiě)字教學(xué)不要都教師講，學(xué)生也能說(shuō)出一、二，那就讓他們先說(shuō)一說(shuō)，老師再講一講，相互合作，相互補(bǔ)充。讓學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。訓(xùn)練了學(xué)生的想象，同時(shí)注意了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。邊讀邊想像秋天田野的美景。那幾個(gè)詞語(yǔ)可以這樣處理，使抽象的詞語(yǔ)具體化，便于理解。也就說(shuō)下面的貼圖讓孩子自己構(gòu)思，想怎么貼就怎么貼，喜歡貼什么就貼什么。全面的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。識(shí)字的環(huán)節(jié)處理的很好。如4組組長(zhǎng)挑戰(zhàn)7組組員讀書(shū)情況，兩組學(xué)生一人讀一句“開(kāi)火車(chē)”，看哪一組的同學(xué)讀得好。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。這“四件法寶”很空洞，沒(méi)什么實(shí)在的意義。能理解課文內(nèi)容，體會(huì)秋天景象之美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片課件：秋天的風(fēng)光蘋(píng)果等教具。師范寫(xiě)。四、感情背誦這么美的餓句子，這么美的景色，不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，給你們一分鐘的時(shí)間，先試著背背吧！]反饋：四人合作背誦——一個(gè)人背誦——集體背誦。波浪在怎么樣??？①是啊，秋風(fēng)吹來(lái)，金色的稻谷一起一伏的，還真像是金色的波浪呢！你能讀好嗎？高粱舉起燃燒的火把。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，預(yù)設(shè)一：①個(gè)別讀。難讀的詞語(yǔ)會(huì)讀了，老師相信你能把課文讀流利了。板書(shū)：秋天的圖畫(huà)讀課題。談話(huà)：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡秋天呢？（豐收的季節(jié)，浪漫的季節(jié)，天氣涼爽）預(yù)設(shè)：秋天里都有哪些水果成熟了？觀(guān)看圖片，練習(xí)說(shuō)話(huà)：秋天到了，各種各樣的水果都成熟了。板書(shū)設(shè)計(jì)：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠 蘋(píng)果露出紅紅的臉頰 秋天的圖畫(huà) 稻海翻起金色的波浪 勤勞的人們高粱舉起燃燒的火把大雁排成一個(gè)大大的“人”字第五篇：秋天的圖畫(huà)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)秋天的圖畫(huà)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個(gè)生字。：還記得我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的一首古詩(shī)嗎？《憫農(nóng)》。（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦。（在學(xué)生的回答中借助多媒體出示有關(guān)的句子，穿插閱讀教學(xué)。以后我會(huì)更加合理安排時(shí)間，在有效時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生上黑板貼畫(huà)這真是一幅美麗的秋天的圖畫(huà)，而對(duì)這么美的圖畫(huà)，你想說(shuō)什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?五、板書(shū)設(shè)計(jì)梨樹(shù)——燈籠掛秋天的圖畫(huà)蘋(píng)果——臉頰勤勞的人們露描繪稻海——波浪翻高粱——火把舉六、教學(xué)反思本節(jié)課處處都能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。你們想欣賞秋天美麗的圖畫(huà)嗎?課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色，師生交流你都看到了些什么?秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?二、初讀課文，認(rèn)讀生字自由讀課文，用喜歡的符號(hào)畫(huà)出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，看看課文一共有幾句話(huà)。（2）用自己的畫(huà)做賀卡。二、新授認(rèn)記生字字音出示要求寫(xiě)的生字，認(rèn)讀。尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子
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