識字七課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會讀10個字、會寫8個字。試著讀一讀課文，不認(rèn)識的字，可以借助拼音、也可以問一問同位，爭取把兒歌讀正確。女生讀鳥類、男生讀獸類。就是絲織品，就像媽媽帶的絲巾。：孔 叢 靈 牢 鷹這幾個字哪個最難記？你是怎樣記住的？“叢”就是我們學(xué)過的從前的從加一橫，沒這一橫像什么，就像長出來的草，密集的地方就是“叢”，誰來給叢組個詞？很多草聚集在一起就是草叢。，讀的很正確。，再自己寫一個。板書 識字七保護(hù)動物要牢記 大小動物都有家 人和動物是朋友 保護(hù)動物是大事。拍在田字格中的什么位置。學(xué)生快速讀，讀正確出現(xiàn)圖片。短尾巴的小鳥就是雀，（學(xué)生齊讀雀雀雀）我們經(jīng)常見到的麻雀、灰雀都是短尾巴的鳥就是短尾巴的鳥。）三、針對音、形、意側(cè)重點進(jìn)行重點指導(dǎo)，識記生字同學(xué)們真聰明，這么快就認(rèn)識了這么多生字，你又是怎么記住這些字的呢？ 護(hù) 鸝 嬉同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這些字有什么共同特點？（1）都是左右結(jié)構(gòu)的。二、初步檢查生字初讀情況我們認(rèn)識了森林里的歌唱家，還有很多動物等著和大家交朋友呢！你能叫出他們的名字嗎？，（帶拼音）指讀 孔雀 錦雞 雄鷹 大雁 老虎 黃鸝 熊貓 百靈同學(xué)們讀得真帶勁，現(xiàn)在老師要增加難度了，去掉拼音誰還會讀？指讀。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、生字卡片 教學(xué)過程同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)識字七，（教師板書課題）這一課也是一首很有趣味的拍手歌。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，用生動、活潑的識字游戲讓學(xué)生體驗識字的樂趣。⑶ 字：師：誰能從句子中找出網(wǎng)這個字？（學(xué)生上臺找字）你是怎么知道的？（點擊：網(wǎng)字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁）你還知道哪些網(wǎng)？（上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)）３、合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌：⑴ 指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀⑵ 學(xué)生合作學(xué)習(xí)。⑷ 小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識很多字呢！想不想用這種辦法來認(rèn)識其他的字？讓我們走進(jìn)識字加油站吧?。?、出示：蚊 鯉 伙 伴 蝦（先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個點擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅）點評：學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本課生字的規(guī)律，利用學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的識字方法，進(jìn)行課外識字，激活了原有的體驗，激發(fā)求知的興趣。２、課件點擊兒歌，六種動物名稱從兒歌里跑出來。３、正確、流利地朗讀兒歌。有趣嗎？還想讀嗎？找你的小伙伴同座位一起拍手讀讀吧！爭取讀得比剛才還要好！師：拍手歌有趣吧？讀著讀著，你知道了些什么？師總結(jié)：我們要想讓動物們自由的飛、自由的玩，要想時時能見他們美麗的樣子，聆聽他們動聽的歌喉，我們就要讓大小動物都有家，要和動物做朋友，所以，你拍十，我拍十保護(hù)動物是大事！（板書：保護(hù)。（2）學(xué)過了上下結(jié)構(gòu)的字，咱們再來看看左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎么寫。瞧，這種方法也能幫我們牢牢地記住生字。找出相同的偏旁可以幫助我們記字。本課中還有哪些字是鳥字旁的？（課件出示錦雞、雄鷹、黃鸝圖片及漢字）錦雞、雄鷹、黃鸝可都是鳥類哦！師：老師告訴大家一個小秘密，不光鳥字旁表示鳥類，還有一個部件也表示鳥類。（板書：動物）今天就讓我們走進(jìn)動物世界，一起來學(xué)習(xí)《識字7》（師板書課題，生伸出手來一起寫）生齊讀課題想不想知道課文里介紹了小動物的什么？那我們就來讀讀課文吧！第一遍讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）第三篇：識字七教學(xué)設(shè)計識字七一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：小朋友們，比比看今天誰最精神。教師范寫。）（多種活潑的形式讀，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，由讀到背，不僅提高讀書能力，又豐富了自己的積累。全班交流?！俺凑{(diào)”開始：高──明──胖──美──新──忙──（復(fù)習(xí)“語文園地五”的生字）。會寫“短、對”等6個字。４、背誦課文。爸爸待人很冷淡。四、寫字１、課件出示田字格中６個字：引導(dǎo)學(xué)生觀察你覺得哪個字難寫。２、同桌互相讀：評一評讀得怎么樣？３、把自己讀得不夠好的字或?qū)ψ佣嘧x幾遍。（如：師：我說“云對霧”，生接：我說“花對草”。３、能聯(lián)系生活實際了解幾組意思相反或相對的詞語的意思。第一篇：《識字七》課文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計【課前透視】“是對非，長對短……”這幾組意思相反的詞語組合在一起，構(gòu)成了識字７的內(nèi)容，短短六行話，不僅為學(xué)生識字提供了語境，還蘊含著對對子的啟蒙教育，真可謂一舉兩得。２、正確、流利地朗讀課文。【教學(xué)過程】第一課時一、切入舉偶１、對對子：今天，我們一起做個有趣的游戲──對對子，比一比看誰接得快，誰的對子美。二、自學(xué)１、借助拼音自由讀：把字音讀準(zhǔn)，把對子讀流暢。學(xué)生看圖，將詞語卡貼在相應(yīng)圖畫的下面。第二課時一、導(dǎo)入老
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