【正文】 帶來的感受，突出了西風(fēng)的強勁肅殺。）第四篇：《詞五首》《詞五首》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)，認識古人的思想感情及志向報負；誦讀古詩，領(lǐng)會古詩優(yōu)美的意境；初步賞析古詩詞名句。古往今來，名人學(xué)士前來游覽、拜謁者，絡(luò)繹不絕。二、教與學(xué)（一）、作家資料交流：請學(xué)生在班上宣讀自己收集的作家的思想、創(chuàng)作、生平等方面的資料，每個同學(xué)發(fā)言不超過2分鐘。在我國古代，文思敏捷者，有數(shù)步成詩之說，而像溫庭筠這樣八叉手而成八韻者，再無第二人。元昊反，以龍圖閣直學(xué)士與夏竦經(jīng)略陜西，號令嚴明，夏人不敢犯，羌人稱為龍圖老子，夏人稱為小范老子。顯示三：蘇軾字子瞻，號東坡居士，眉山(今四川眉山縣)人。高宗朝，賜太師，謚文忠。她是一位在詩、詞、文、賦都有成就的作家，但最擅長、最有名的是詞。一生堅決主張抗金。課堂交流：讓學(xué)生在班上播放自己錄制的課文配樂朗誦，并介紹自己這樣配樂、朗誦的構(gòu)想。（2）《漁家傲 秋思》大意：邊塞秋天景色與中原不同，大雁早早地向衡陽飛去，毫不留戀。春天里花開花落年年如此，而人與以前卻不一樣了，我對一切都喪失了興趣，即使有心訴說，也是言未出而淚先流。各組宣讀改寫成果。二句融會了敘事、寫景、抒情各種手法，創(chuàng)造出含蓄蘊藉的意境。燕然，即今蒙古境內(nèi)的杭愛山。抒發(fā)詩人渴望為國殺敵的壯志豪情。（2）“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。三、想議練A級：基礎(chǔ)訓(xùn)練從五首詞中選擇你喜歡的詩句，寫出你的理解。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。（4）“過盡千帆皆不是”道出了“思婦”怎樣的心情？有何令人敬仰的品性？參考答案：可建議學(xué)生從詩句內(nèi)容、藝術(shù)手法、表達效果等方面來談?wù)J識和理解；在藝術(shù)風(fēng)格上，題中《江城子》（簡稱題）風(fēng)格婉約，題為記夢，實際是通過記夢來抒寫對亡妻真摯的愛情和深沉的思念，故讀來真切動人；而課文《江城子》則風(fēng)格豪邁剛健，不僅場面熱烈，音節(jié)嘹亮，而且情豪志壯，顧盼自雄，精神百倍。 蘋p237。他的詞“多寫閨情”，較少政治內(nèi)容，極盡“艷麗”之能事，花間詞派尊他為“花間鼻祖”。三、理解大意。2．“獨倚望江樓”中哪個字最能說明女子怎樣的生活狀態(tài)？ “獨”這個字寫盡了她的孤獨和期盼。示例：鏡頭一：江樓上，江為背景，樓為主體，焦點是獨倚的人。芳草萋萋，蘋花搖曳，幻化出情侶依依惜別的畫面。2．構(gòu)思美。既清新自然又含蓄凝練，別具一格，堪稱精品。八、學(xué)生嘗試背誦《望江南》。在內(nèi)語文九年級上冊教案容上堅持“詞莊詞媚”的主張，多以艷情為題材；在形式上則以蘊藉雅正見長，嚴守音律，講究含蓄，語言精麗而清新，情思曲折而真切。靖康之難起，她和丈夫避兵江南，趙明誠中途病死，她流落在杭州、越州、金華一帶，境遇孤苦，卒年不詳。李清照的詩歌留存很少，但從 “生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東”(《夏日絕句》)等詩句中，可以看出這位女作家的愛國思想在詩歌創(chuàng)作中表現(xiàn)得更加鮮明激烈，對于南宋朝廷茍安半壁的可恥行徑，詩人是十分憤慨的。這時她已經(jīng)53歲了。枝頭的花朵落盡了?！派畔愕募孀鲿S的閨房里，案頭上堆著書史。四、進一步理解詞中句子的含義1．在《望江南》中，主人公是“梳洗罷”，而文中作者卻“日晚倦梳頭”，從中，你能體會到作者什么心態(tài)？梳洗罷，是一種信心，一種希望，而“倦梳頭”是一種放棄，一種對生活毫無興趣的悲涼。五、鑒賞這首詞美在哪里？ 1．這是一首寫閨情的詞。第一句“聞?wù)f雙溪春尚好”承上闋陡然一揚，詞人剛剛還在流淚，可是一聽說金華郊外的雙溪正是春光明媚、游人如織的時刻，她遂起出游之興。欲語淚先流”，直抒胸臆，一改含蓄為直露，這是情懷使然，洶涌澎湃的情潮已漫出心堤?！?李煜《虞美人》 “離恨恰如春，更行更遠還生?！?李清照 “人言柳葉似愁眉，更有愁腸似柳絲。4．抒發(fā)的感情相近，抒發(fā)主人公或作者的離愁別緒，凄慘心境。2．拓展延伸：你還知道哪些寫愁的詩句，請列舉并說明其特點。江城子 密州出獵蘇軾一、導(dǎo)語設(shè)計婉約詞比起豪放詞來，則如小橋流水之于大江東去，如楊柳依依之于青松勁直，如曲徑通幽之于通天大道，如和風(fēng)細雨之于暴風(fēng)驟雨，如薔薇之于猛虎。“不喜裁剪以就聲律”。我們學(xué)過《水。凡抒情、狀物、記事、說理、懷古、感舊、無事無意不可人間，開拓了詞的題材領(lǐng)域。發(fā)而為形，才有愁鎖眉間之態(tài)。經(jīng)歷片刻的輕松，終于憂愁難遣。夕陽有情，流水有意，是心靈的撫慰；風(fēng)?；ㄖx塵留香，是傷春，更是傷己。” 董解元《西廂記》 “白發(fā)三千丈，緣愁似個長” 李白“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴?；橄鬄榫唧w，是描摹愁思的絕妙好辭?！帮L(fēng)住塵香花已盡”，風(fēng)吹花落，塵土因花落而香，說明落紅滿地，春愁滿懷，情景交融。上闋寫難以控制的滿腹憂愁，下闋一連用了“聞?wù)f”“也擬”“只恐”三組虛字。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲語淚先流。然后踱進妝臺想對鏡梳妝，但又慵怠無力。哎，我真擔(dān)心呀，雙溪那蚱蜢般的小船，怕是載不動找內(nèi)心沉重的哀愁啊!（二）紅日高懸，東風(fēng)駘（d224。聽人說雙溪春色還不錯，我也想去那里泛舟，怕的是雙溪上那舴艋般的小船載不動自己的哀愁。建炎三年(1129)丈夫趙明減病故之后，金人揮兵南侵，李清照為避兵亂而只身各處流亡?！稘O家傲》(天接云濤連曉霧)表達了對故鄉(xiāng)故國的思念之情。她出生在一個文學(xué)氣氛濃厚的家庭里。n）有“少游多婉約，子瞻多豪放”之說而得名。明確：兩首詩都寫了思婦之苦，愁思之濃。白蘋洲依舊，而離人不歸，怎不叫人柔腸寸斷?這兩句融情于景，含意雋永，引人沉思遐想。這三個字，生動地表現(xiàn)了這個女子深藏內(nèi)心的感情變化和對美好生活的向往。水天相接，江水悠悠遠去，殘陽斜鋪水中。1．教師引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將詞作內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幾幅畫面，分成幾組鏡頭，制作成電影腳本。1．“梳洗罷”這三個字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？“女為悅己者容”倚樓眺望之前用心梳洗修飾的經(jīng)過和急切盼望重逢的心情。在溫庭筠死后半個世紀，五代西蜀的趙承祚收集溫庭筠、皇甫松、韋莊、薛昭蘊等十八家詞五百首，編成《花間集》。溫庭筠是唐代詩人中第一個大量寫詞的人。一、朗讀，注意幾個字的讀音 倚yǐ 脈脈m242。“梳洗罷”的時間是，“思婦”的情狀和心態(tài)是 ；“斜陽”暗示的時間是，這時的“思婦”是。小軒窗，正梳妝。作者故事發(fā)布會：方法：課外收集五位作者的事跡，并改寫成故事稿，在班上進行講述，每人講述不得超過3分鐘。《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》（1）“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”提示：兩句是說馬飛快如的盧（的盧，良馬名），弓弦驚如霹靂?！辟p析提示：此句內(nèi)容暗指北宋與西夏的戰(zhàn)事?！凹胰f里”與“酒一杯”對舉，形成強烈對比，一杯濁酒怎能澆萬里思歸之愁呢？其結(jié)果必然是“舉杯銷愁愁更愁”。遠處每有一船駛來，她便引頸長望，心兒隨著船的漸行漸近了越發(fā)緊張，心中的希望也愈發(fā)高漲，可是船兒卻繼續(xù)昂首前行，她才發(fā)現(xiàn)，這不是她等待的船兒，于是又將希望寄托在下一艘船上，就這樣，從早上一直盼到夕陽西斜。可是自己已經(jīng)年近半百，還有機會實現(xiàn)自己的理想嗎？（四）、再讀課文，改寫詞意。酒酣之后胸寬膽壯，兩鬢間出現(xiàn)一點白發(fā)有什么關(guān)系呢？什么時候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？那時我一定會為國效力。提示：（1）《望江南》大意：一位思念愛人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過，但卻沒有自己要等的那只船。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱「蘇辛」。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安輔使等職。靖康之變后，她與趙明誠避亂江南，喪失了珍藏的大部分文物。后又因晢宗親政啟用新黨，蘇軾又被一貶再貶，之貶到海南，宋徽宗登基大赦天下，蘇軾北返時在常州逝世。他的《岳陽樓記》一文中的「先天下人之憂而憂，后天下人之樂而樂」兩句，為千古佳句。曾多次上書批評當(dāng)時的宰相，因而三次被貶。在當(dāng)時與李商隱齊名，時號溫李。幾位軍士坐在營帳中，用大碗盛滿渾濁的烈酒，營外傳來凄切的笛聲，士兵們躺在被窩里翻來覆去難以入眠。方式二：視頻導(dǎo)入視頻內(nèi)容要點：畫面上依次出現(xiàn)三蘇祠全景，由遠及近播出三蘇祠的正門、匾額、正殿、三蘇塑像及其后人憑吊所留下的詩文對聯(lián)、祠內(nèi)收藏的碑文書畫等文物。28．形象地寫出了一個因愛而愁，因愁而瘦的黃花美人的形象。23．這首詞主要寫了庭院及室內(nèi)景物和登樓遠眺時的所見所感。19．是作者的想像。12．物是人非、國破家亡。6．展露了詞人功業(yè)未成和思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜心境。參考答案1．（1）m243。根據(jù)你的理解，談?wù)剬@兩句詞的感受。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。蝶戀花檻菊愁煙蘭泣露。如夢令昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。念奴嬌馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（9）馬作的盧飛快，________。（1）過盡千帆皆不是，________?！昂翁幫裰荨焙我猓?明確：神州在哪里？中原大地已非我所有了。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷 辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。僵臥孤村不自哀, 尚思為國戍輪臺。（7）《破陣子》中從視覺和聽覺兩方面概括地再現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場面的句子是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。ng）錦帽貂裘（q237。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。此句表達了報效國家、抵御侵略者，建功立業(yè)的決心，體現(xiàn)了作者關(guān)懷國家命運的愛國精神。明確：本句是全詞的核心部分，作者正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因為還沒有達到建立軍功、勒石燕然的目的。《漁家傲》中所寫的風(fēng)景“異”在哪？表達了詞人怎樣的思想感情？ 明確：天氣極寒、特異的邊聲（風(fēng)、馬、號角）、戒備森嚴。為回報人們傾城出來觀看太守狩獵，他要像當(dāng)年孫權(quán)那樣親自挽弓射虎。學(xué)生自由朗讀，指名朗讀。（3）辛棄疾(11401207)，字幼安，號稼軒，著有《稼軒詞》，存詞600多首。學(xué)生簡介作者及其背景，老師適當(dāng)補充。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。比較《望江南》和《武陵春》，想一想這兩首詞有什么相同之處？明確：風(fēng)格相近，都比較婉約；寫作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒發(fā)的感情相近，抒發(fā)主人公或作者的離愁別緒，凄慘心境。（1）下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容上和寫法上的不同之處。n）舴艋舟（z233。思考：品味這首詞寫愁的技巧。“斜暉”一句暗喻那望穿秋水的眼神?！段淞甏骸愤@首詞是如何寫愁的？“聞?wù)f”“也擬”“只恐”三個詞說明了什么？ 明確：通過典型細節(jié)來抒情。梳洗 獨倚江樓→希望望 過盡千帆 斜暉、水→失望腸斷→絕望（2）《武陵春》大意：暮春時節(jié)，鮮花經(jīng)過春風(fēng)的搖動已經(jīng)零落殆盡，只有土地上還留有花的芬芳，日色已晚，自己仍無心梳洗。朗讀詩歌。（2）李清照，南宋女詞人。檢查預(yù)習(xí)：檢查學(xué)生朗讀詩歌的情況。晚唐時花間派的重要作家。）解釋下列加點字。斜暉脈脈（m238。第二課時的時候，大部分是學(xué)生自學(xué)，教師講解的較少，但因為是三首詩混在一起，學(xué)生有點手忙腳亂的感覺，特別是接受能力較弱的學(xué)生，需要給他們一定的時間思考、接受。（4）總體分析：相同：感情上來講，都與愛國緊密聯(lián)系?！镀脐囎印罚夯貞涇娐蒙睿汉婪?、激烈，具有英雄氣概。在秋天的戰(zhàn)場上檢閱軍隊，準備戰(zhàn)斗。不明白的地方提問?！保?）蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家。第二課時一、檢查導(dǎo)入：檢查學(xué)生背誦默寫。總結(jié)：這兩首有什么相同之處？學(xué)生可各抒己見，教師總結(jié)。答案提示：（1）梳洗罷，是一種信心，一種希望，而“倦梳頭”是一種放棄，一種對生活毫無興趣的悲涼。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。顯示了它高度概括、凝練的特點。（1）教師提問：“梳洗罷”這三個字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？（投影展示）“獨倚望江樓”中哪個字最能說明女子的生活狀態(tài)？“過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會出她的心理變化？從這首詞中你認為她等了多長時間？你認為白頻洲會是一個什么地方？（2）學(xué)生討論。五代時，后蜀的趙崇祚選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為《花間集》。二、檢查預(yù)習(xí)：讀準下列字音：暉（）嶂（）勒（）羌（）擎（）舴艋（）（）麾（）三、朗讀要求學(xué)生結(jié)合注釋將這五首詞瀏覽通讀一遍。第一篇：《詞五首》教案設(shè)計范本參考教學(xué)設(shè)想本文選取了五首詞，在學(xué)習(xí)時，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合時代背景和詩人的生活經(jīng)歷、思想傾向來品味詞的語言及意境，感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的思想感情，進一步了解詞這種文學(xué)體裁的特點，在理解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生熟讀成誦。今天我們來集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，體會一下這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感情。（2）花間派。體會文章寫作特色。（5）教師總結(jié)：本文短短27個字，卻容納了很多內(nèi)容：時間，從清晨到黃昏；景物，從樓頭、千帆寫到斜暉、江水，又寫到白頻洲；就人物情感而言，從希望到失望以至最后的“腸斷”。金兵入據(jù)中原，流寓南方，明誠病死，境遇孤苦。思考：（1）在《望江南》中，主人公是“梳洗罷”，而文中作者卻“日晚倦梳頭”，從中，你能體會到作者什么心態(tài)？（2）“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個詞說明了什么？（3）本文是如何抒發(fā)作者感情的？學(xué)生思考、討論，發(fā)表意見，教師指正?！笔刮恼碌娘L(fēng)格既含蓄又直樸、率真。八、布置作業(yè)：背過這兩首詞，熟讀其他三首，爭取背過。我們學(xué)過《岳陽樓記》，其中的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。通讀這三首詞，討論大意?！镀脐囎印纷髡咭估锞谱砗筇袅翢艄庥^看寶劍，早晨醒來聽到眾多軍營里傳來的號角聲，想起在軍營里與部下分食牛肉，聽樂器奏出塞外的歌曲?！督亲印罚捍颢C：雄壯、開闊?！镀脐囎印犯嗟氖潜磉_自己壯志未酬的抑郁、憤慨。學(xué)生也能提出自己的見解和問題。課型：講讀 課時：兩課時 教學(xué)過程： 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)初讀課文，嘗試解決以下問題給下列加點的字注音。 měng）麾下炙（huī zh236。作家作品文體知識填空《望江南》作者：溫庭筠，原名岐，字飛卿。今天我們來集中學(xué)習(xí)一下幾首詞，體會一下這種體裁的藝術(shù)特色，把握作者的思想感