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正文內(nèi)容

《識字七》課文優(yōu)秀教學設計-文庫吧

2024-11-04 14:43 本頁面


【正文】 與寫字。正確、流利地朗讀課文。三、教具準備:教師一套生字卡;小黑板四、教學流程(一)游戲引入,激發(fā)興趣小朋友們,你們喜歡游戲嗎?現(xiàn)在我們就來玩“唱反調(diào)”游戲:我說“高”,你們就說一個和我相反的詞,就對“低”?!俺凑{(diào)”開始:高──明──胖──美──新──忙──(復習“語文園地五”的生字)。小朋友們,真的很聰明,今天我們要學習的《識字7》里面的對子更有意思。(板書課題)(游戲是小學生喜歡的形式,用這種方式導入,學生的興趣容易被激發(fā),學生也就有了學習積極性,也就很愿意參與學習活動中來)(二)趣味識字★“送生字寶寶回家”初讀課文,自主識字。請小朋友借助拼音練習自由讀課文,要求:字音要讀正確,并用“——”劃出不認識的生字寶寶。小組合作識字。指名讀課文,學生評議,正音?!铩盀樯謱殞氄遗笥选甭?lián)系上下文,與同桌合作學習。要求:看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起,成為了好朋友。全班交流?!铩皫謱殞毘鲩T”過渡:帶上生字朋友出門玩,我們怎么向別人介紹新朋友?全班交流,教師相機指導記憶方法?!铩俺;丶铱纯础碧糇挚ㄕ一锇椋郝N舌音伙伴——我是翹舌音“誠”,我的伙伴在哪里?反義詞伙伴——我是“驕傲”,我的伙伴在哪里?火眼金睛”:兒歌中哪些字是今天學的?看誰找得多(創(chuàng)設情境,調(diào)動學生參與積極性,培養(yǎng)自主識字能力。游戲識字進一步鞏固識字,提高學生口語表達能力)(三)賞讀課文,感悟內(nèi)容生字朋友我們都認識了,再讀讀課文看誰讀得正確、流利。(練讀,匯報讀)小朋友們,我們的拼音朋友不見了你還能讀好課文嗎?自由讀課文。(指名讀)在這篇課文里,你最喜歡那些詞語?請用筆畫出來,并讀一讀這些詞語。說說為什么喜歡這些詞語?師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競賽讀文誰能試著背一背。(指名背、男女分背、齊背。)(多種活潑的形式讀,使學生保持學習的熱情,由讀到背,不僅提高讀書能力,又豐富了自己的積累。)(四)拓展活動,課外延伸出示課后“我會讀”,指名讀,齊讀。說說它的意思。請你學著文中的樣子,也出幾個對子讓小伙伴對一對,實在對不上你可以幫助他。(拓展延伸,使學生進一步感悟語言,積累語言,樹立了大語文觀。)(五)指導寫字。出示“短、對、冷、淡、情、熱”,引導學生認讀。觀察田字格里的生字,說說哪些字容易寫錯。教師范寫。重點提示:“短、對”二字,只是左邊略微窄于右邊;而“冷、淡、情”三字,左邊就明顯地窄于右邊?!袄洹笔莾牲c水旁、“淡”是三點水旁。“熱”字中間的一點不能丟掉。學生描紅,練習。同桌互評。教師發(fā)現(xiàn)問題相機引導,展示學生的優(yōu)秀作業(yè)(寫字訓練是一年級的重點,這一環(huán)節(jié)必須要扎實,先讓學生觀察,有了一定的感性認識,加上教師適當指導,學生練習有了針對性。并能在相互欣賞與評價中取長補短,共同提高寫字能力。)第三篇:識字七教學設計識字七一、創(chuàng)設情境,導入新課導語:小朋友們,比比看今天誰最精神。老師想對你們說兩句話,你同意老師說的話,就鼓鼓掌。好嗎?師:第一句。我想做你們的好朋友!(掌聲)第二句。你們都是我的好朋友。師:老師真高興,一下子有這么多好朋友。今天我還邀請了一群動物朋友來這里,讓我們一起去叫出他們的名字吧?。–AI 課件展示各種熟悉的動物的照片。孩子們伴隨著動物世界主題曲一起欣賞動物圖片)師:這些小動物都是我們的好朋友,我們共同生活在這個地球上,都是地球媽媽的孩子。(板書:動物)今天就讓我們走進動物世界,一起來學習《識字7》(師板書課題,生伸出手來一起寫)生齊讀課題想不想知道課文里介紹了小動物的什么?那我們就來讀讀課文吧!第一遍讀課文,要讀準字音,讀通句子。把生字圈出來多讀幾遍。(課件出示全文)小朋友們讀的可真認真!想和這些小動物做好朋友嗎?認識了這些生字他們就是你們的好朋友啦!二、認讀生字,交流記憶方法(課件出示帶拼音的生字:護、牢、孔、雀、錦、鷹、叢、鸝、靈、嬉)師:同學們,這些生字寶寶就是咱們今天要認的,和你畫的一樣嗎?請你借助拼音,自由的拼一拼,讀一讀,等會兒請讀的認真的小朋友當小老師帶同學們讀。師:讀的真標準!你覺得讀時要注意些什么?小老師當?shù)每烧娣Q職!請你當小老師帶同學們讀讀吧?。ㄖ攸c指導以下詞語)(1)、錦:前鼻音(2)鷹:后鼻音(3)鸝:邊音同學們讀的可真棒!現(xiàn)在我要讓他變了。你發(fā)現(xiàn)什么沒有了?你還能讀出他們的讀音嗎?(課件出示去拼音的生字)開火車讀讀吧!小朋友們記字的本領可真大啊?。ㄕn件出示生字)師:有倆個字等不及就跳出來要和小朋友們交朋友了?仔細看,它們有什么共同點?
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