【正文】 細小的要求，如果不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿一年級9各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠道而來的朋友們：聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨運，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進一步認識到自我在班級工作中的失誤和不足，也使我進一步明確，要向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。”所以我們要避免簡單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任。三、班級狀況分析今年一開學(xué)，擔(dān)任七四班班主任，一個個新的面孔，兩排大高個，人高馬大，自嘆今年運氣不佳，攤上這個班，也就只好盡自我最大努力走著看了。說起來，咱教地理，副科老師，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰看得起?一開始，班級軍心不穩(wěn)，好幾個學(xué)生組團找校長調(diào)班。古人說，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。戲演完了，一招瞞天過海，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我不反對，在戰(zhàn)場上，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級管理上，一味縱容總是不行，有些學(xué)生簡直氣人，咱又不能動手打他解恨，只好拿杯子出氣，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧。集體意識。班主任的工作是瑣碎的，一年級的班主任更是如此，所以我們要做好自身的心理調(diào)適，戒驕戒躁，做有耐心、有愛心的老師。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。評出來的小書法家們，得到了紅花，心里可高興呢！我想以后通過這種形式，評出班級里的小數(shù)學(xué)家、小演說家、小音樂家等，鼓勵孩子朝多方面發(fā)展。平日里，學(xué)生病了，我會及時打電話通知家長，或者親自把他送去醫(yī)務(wù)室；并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。每每讀到學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。我將一如既往努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，以培養(yǎng)出更多適應(yīng)新世紀需要的社會主義事業(yè)的合格人才。直到國慶節(jié)以后才逐步地劃分值日生，教著他們一笤帚一笤帚地打掃，掃完之后笤帚要一把一把擺放整齊。在師生平等的基礎(chǔ)上去愛學(xué)生，才能正確對待學(xué)生的過失，寬容學(xué)生所犯的錯誤，從而贏得學(xué)生的愛戴。教師寬容每一位學(xué)生，不論其優(yōu)劣，故教育無比崇高。所以在當(dāng)務(wù)之急，根據(jù)我班的實際情況，展開一下工作：一、扎根班級，啟蒙教育回憶起剛開學(xué)的一兩月當(dāng)中，的確相當(dāng)辛苦，每天鉆在班中，從坐姿，站姿，舉手，排隊等細小的事情一一教起。在付出了緊張和艱苦的努力之后，他所體驗到的成功的快樂是多么誘人！這種美好的體驗使他深深的迷戀，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)的欲望是多么的可貴！記得蘇霍姆林斯基說，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽視那些深植在土壤中的細小的根須，沒有這些根須，生命就會凋謝。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也就深深的愛自己的媽媽。在孩子們有了美好的學(xué)習(xí)愿望以后，我就根據(jù)他們爭強好勝的心理，開展學(xué)習(xí)競賽，每次競賽之前，我都發(fā)表熱情洋溢的講話，如，比賽之前我說：“同學(xué)們，這節(jié)課上學(xué)的字老師相信你們都會寫了，可是誰能把字寫得又漂亮又工整呢？現(xiàn)在我們來進行書法比賽，要求寫得橫平、豎直，筆畫清楚，端正有力，看誰寫得最漂亮，寫得好的，我要把小紅花獎給他，并且我們評他為咱班的小書法家。新學(xué)期開始，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她（他）是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子，盡快學(xué)會系鞋帶。班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿一年級10老師，同學(xué)們：大家好！很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級班主任管理工作，談不上經(jīng)驗交流，借用這次難得的機會，把自己擔(dān)任一年級班主任工作以來的心得和體會簡單分享交流。一向不大發(fā)脾氣的我，最后等來了機會。為了對他教育，我想了各種方法，都不見效果，于是我就想，干脆用經(jīng)濟手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨，罰他一百!讓他親自打電話給家長。你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。其實，我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生，家長花高價把孩子送到那里，他們期望值很高。最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結(jié)合起來，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”，那里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。什么樣的學(xué)生，在什么時候，才是最佳時機呢?這需要我們動腦筋認真分析。我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通。令我驚喜的是整整一節(jié)課馬昊巖除了舉手發(fā)言外，沒同其他人說過一句閑話。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。雖然剛開始時花得時間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學(xué)生心田，并轉(zhuǎn)化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進步。實在沒有什么經(jīng)驗，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個匯報。教育因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。給學(xué)生一個贊揚，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我，這便時會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把。因此，檢查是督促學(xué)生長久做好事情的良方。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣。總結(jié)起來，我做到了以下幾點：低要求。學(xué)生被這些思想引領(lǐng)著，不斷進步；班級被這些思想引領(lǐng)著，不斷前進。比如：靜心向?qū)W精神教育，競爭意識教育，團結(jié)意識教育等。班主任就好比“雜貨店的老板”，抓好細節(jié)，理出頭緒至關(guān)重要。二、重視協(xié)調(diào)任課老師和學(xué)生之間的關(guān)系。有了理念，才能形成自己的管理模式：一、發(fā)揮班干部作用，強調(diào)學(xué)生自我管理。我們班的班訓(xùn)是：犯其至難,圖其致遠。這次中考他進步很大：從班級的61名上升到18名，年級的102名。我的發(fā)言談不上經(jīng)驗介紹，只是粗淺地談?wù)勛约寒?dāng)班主任的一些體會。不急功近利，而要默默進取。比如，一年級新生入學(xué)，對日常行為習(xí)慣了解和遵守的意識幾乎為零，有些同學(xué)上課不會聽老師的講話，往往是老師剛剛落下話音，好多學(xué)生立刻就會重復(fù)問你這個問題，而且是一個之后一個，一個聲音高過一個聲音的使勁喊著，按下這個，那個又開始說話，弄的老師心力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識，到像是一場唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過一個月的感覺。利用一次同學(xué)贈送他禮品時說教他，鼓勵他好好學(xué)習(xí)，要聽話，和同學(xué)團結(jié)，還教他學(xué)會向同學(xué)說“多謝”!這兩天，宋德銘有了明顯的進步?！蓖昝赖娜松菫閻鬯鶈酒?，并為知識所引導(dǎo)的。二、愛心一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育。就我個人方面而言，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好這樣幾點：一、職責(zé)心每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負的職責(zé)與義務(wù)?？傊?dāng)班主任是最辛苦的，但聽到學(xué)生的問候時，我們又是最快樂的。幸免生硬的說教，用一個個生動的故事啟迪學(xué)生，用過去教過的學(xué)生的實例激勵學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生。我們班安排有值日生，每天負責(zé)擦黑板，整理講臺，寫值日日志，在黑板一邊寫勵志的一句話。我經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，介紹班級的整體情況，介紹不同性格和成績的學(xué)生，讓任課老師做到心中有數(shù)，有的放矢，減少教育教學(xué)的失誤。 有了理念，才能形成本身的治理模式：一、發(fā)揮班干部作用，強調(diào)學(xué)生自我治理。我們班的班訓(xùn)是：犯其至難,圖其致遠。這次中考他進步很大：從班級的61名上升到18名，年級的102名。我的發(fā)言談不上經(jīng)驗介紹，只是粗淺地談?wù)劚旧懋?dāng)班主任的一些體會。家長盡力為孩子創(chuàng)設(shè)養(yǎng)成良好習(xí)慣的條件，如給孩子設(shè)置固定放書包、用具、圖書等的地方。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。這包括：要按時到校，不能遲到，學(xué)校要求學(xué)生7：30以前到校，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習(xí)慣；放學(xué)后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。開學(xué)一個月左右的時間，新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校生活感到紀律上受到了約束，學(xué)習(xí)知識不如想象的那樣容易，有一部分學(xué)生感到負擔(dān)重而不想上學(xué)。班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿一年級3各位家長，大家下午好！首先，我對今天來參加會議的家長表示十分的感謝。評出來的小書法家們，得到了獎品，心里可高興呢！每學(xué)期我都通過這種形式，評出我們班的小數(shù)學(xué)家、小演說家、小音樂家等。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿一年級2xxx：班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。一舉幾得，何樂而不為呢！常示范。我覺得對于一年級的孩子來說，激勵這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。一年級孩子持久性差，自制力薄弱。提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。有了這種良好的關(guān)系，還怕接下來六年他們不配合學(xué)校嘛。我的做法：第一次家長會時，我在黑板上寫下了班級賬號，任課老師的聯(lián)系方式。教師這個職業(yè)是注定一輩子做“小事”的。我通過實例，努力讓學(xué)生明白什么的集體的榮譽。一般來說，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，往往有一個好的家庭環(huán)境，家長素質(zhì)高，有一定的文化知識和較穩(wěn)定的工作，有對學(xué)生學(xué)習(xí)重視，能及時有效的給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助。比如收發(fā)作業(yè)、檢查作業(yè)、發(fā)學(xué)生奶、檢查衛(wèi)生、記錄點名冊。老師都要毫不要吝嗇語言加以鼓勵。我把批評留在每天下午最后一節(jié)課的時候。小學(xué)生愛告狀，這是讓很多老師頭疼的事情。在平時的教學(xué)中，我會對表現(xiàn)好的孩子，及時給予表揚。我這才明白其中的道理。同時注視學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅，愛護墻壁、愛護校園里的一花一木。一個學(xué)期馬上就要結(jié)束了，其間充滿的是辛酸、汗水、喜悅和收獲。對于這些剛剛起步的孩子，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結(jié)果。令我驚喜的是整整一節(jié)課李翔宇都坐的直直的，沒亂說過一句話。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。雖然剛開始時花得時間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。2巧訓(xùn)練。今年我和一年級六班的孩子組成了一個溫暖的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點要低，只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實實地前進，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。記得薛瑞平老師說過：“優(yōu)美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅。因此，檢查是督促學(xué)生長久做好一項事情的良方。給學(xué)生一個贊揚，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。壓力主要在于，怕自己經(jīng)驗不足，辜負了學(xué)校的期望，也怕耽誤了孩子的成長，誤人子弟。小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而一年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如：桌上三樣寶，課課少不了；一二三，請坐正。并點名批評坐姿不好的同學(xué)，同時表揚做得端正的學(xué)生。鍛煉了孩子們的積極性和表現(xiàn)欲望。諸如此類的小事情，處理的話，會耽誤上課時間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。俗話說“好孩子是夸出來的”。讓他們逐漸明辨是非，也給全班同學(xué)一面鏡子，有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng)。比如，我們班有一名叫李冬涵的女同學(xué)，她非常好強，愛給老師做助手，愛管理班級中的小事，我隨機發(fā)現(xiàn)后就安排他做了班里的副班長，主抓衛(wèi)生和紀律，在大家不聽他的情況下，我主動給他打打氣，說只要老師不在，班長就是老師，一周下來，幾個調(diào)皮的同學(xué)都變得服服帖帖。對于這些家長，我在感到無奈的同時，也更加憐惜學(xué)生，也深切感到學(xué)生的改變更需要老師的努力。每天的公示欄，我也都會身學(xué)生們宣布。班主任工作就是細節(jié)決定成?。〉谌喊嘀魅谓?jīng)驗交流發(fā)言稿一年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿一年級班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿一年級1各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！孩子們剛剛離開家門走進一個全新的環(huán)境中，都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛，所以一個滿含愛意的眼神，一個親昵的動作都會讓他們感受到擁有愛的幸福與滿足。從中，家長也慢慢的接受了班主任。一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點要低。如，我在班上習(xí)慣講的“說安靜”，孩子們沒立刻說“就安靜”。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由班主任來檢查的話是不現(xiàn)實的，再說時間也不允許。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長，每天堅持做學(xué)生的小榜樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進步。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本，擦黑板，離開座位要把椅子塞到桌下等等。更需要班主任具備一定的組織管理能力。校園里有了勞動任務(wù)，我總是一邊教孩子們怎樣勞動，一邊和他們一起干，不時地鼓勵這個表揚那個！寫字課上孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣坐端正寫字的，字寫得不好看，結(jié)構(gòu)掌握不好，我就鼓勵孩子像書法家那樣練字，很多孩子開始還比較有興趣，到后來，字就寫不好了，我就在隨堂教學(xué)寫字時，不停的改正自己認為不滿意的字，這樣學(xué)生也漸漸像我一樣，看到自己寫的字總愛端詳端詳，再改一改，爭取寫得更好了！二、投其所好，引導(dǎo)學(xué)生一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心的引導(dǎo)。低年級的小朋友，上進心是特別強烈的，只要我們引導(dǎo)得當(dāng)，他們就會沿著老師指引的方向去獲取新知，增長才干，不斷進步！三、架起愛橋，感染學(xué)生“感人心者，莫先乎情。各位家長將孩子送到我們學(xué)校就讀，這是對我們學(xué)