【正文】 的名字，我說：“只要黑板上有你一票，那就說明你是一個(gè)具有正義感的學(xué)生，爭取在下次的評(píng)選活動(dòng)中你能得到更多同學(xué)的認(rèn)可。久而久之，學(xué)生對(duì)老師的批評(píng)教育已不再有多少抵觸情緒，這其實(shí)也是一種感恩教育。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后，你再想著法子怎么樣去罰他，還不如別給他范錯(cuò)的機(jī)會(huì)。（5）允許學(xué)生范錯(cuò)誤。第五篇：初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料在各位同行，前輩面前班門弄斧，我確實(shí)有點(diǎn)心虛。望著滿滿的一黑板的名字，我說：“只要黑板上有你一票，那就說明你是一個(gè)具有正義感的學(xué)生，爭取在下次的評(píng)選活動(dòng)中你能得到更多同學(xué)的認(rèn)可。久而久之，學(xué)生對(duì)老師的批評(píng)教育已不再有多少抵觸情緒，這其實(shí)也是一種感恩教育。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后，你再想著法子怎么樣去罰他，還不如別給他范錯(cuò)的機(jī)會(huì)。每次當(dāng)我了解到有犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，我都會(huì)在班內(nèi)先點(diǎn)明現(xiàn)象，然后留出一兩天的時(shí)間讓學(xué)生自己主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。在日常管理工作中，班主任應(yīng)該注意培養(yǎng)班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時(shí)也做到“掌握結(jié)果，掌控過程”。“人非圣人，孰能無過？”所以面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤我們要正確面對(duì)，如果我們要求過于苛刻，勢(shì)必會(huì)失去理智沖學(xué)生大發(fā)脾氣，而這樣導(dǎo)致的后果卻可能是學(xué)生的口服心不服，或養(yǎng)成他們過于膽小怕事的個(gè)性。（2）凡事防“患”于未然。為此，我專門在班級(jí)中強(qiáng)調(diào)，無論老師什么時(shí)候教育你，批評(píng)你時(shí)，這都是在浪費(fèi)老師的時(shí)間，也是對(duì)你在負(fù)責(zé)任，所以，你在接受教育后，應(yīng)該有禮貌地說一聲“謝謝 老師”。二，開展各種活動(dòng)了解班級(jí)和學(xué)生我班的男生多，達(dá)44個(gè)，如果缺乏正義感的話很容易走向?qū)W習(xí)的另一端，對(duì)創(chuàng)建良好班風(fēng)極為不利。對(duì)于以上的各種做法，我自己有很多方面也是落實(shí)得不是很到位。作為一個(gè)女班主任，要想在學(xué)生心中有較高的威信，那只能是“以理服人”靠集體的力量來制約個(gè)人，做到“有理有據(jù)賞罰分明”。（2）凡事防“患”于未然。為此，我專門在班級(jí)中強(qiáng)調(diào)，無論老師什么時(shí)候教育你，批評(píng)你時(shí)，這都是在浪費(fèi)老師的時(shí)間，也是對(duì)你在負(fù)責(zé)任，所以，你在接受教育后，應(yīng)該有禮貌地說一聲“謝謝 老師”。三，開展各種活動(dòng)了解班級(jí)和學(xué)生我班的男生多，達(dá)34個(gè)，如果缺乏正義感的話很容易走向?qū)W習(xí)的另一端，對(duì)創(chuàng)建良好班風(fēng)極為不利。不知不覺中大部分學(xué)生集體榮譽(yù)感上來了，覺得自己表現(xiàn)要好才對(duì)得起班級(jí)，努力為班級(jí)爭光。學(xué)生是一些豐富多彩的個(gè)體，我們已不能以不變應(yīng)萬變，而應(yīng)時(shí)時(shí)創(chuàng)新。否則等學(xué)生違紀(jì)后我再一一去處理，很容易扎進(jìn)繁瑣的班級(jí)事務(wù)中理不出頭緒，所以我發(fā)動(dòng)全班學(xué)生制定班規(guī)，然后逐條列出來后進(jìn)行學(xué)習(xí)再張貼出來，這樣當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后，我已做到了“有法可依”，不是我來批評(píng)他，而是要受到同學(xué)們的遣責(zé)，這樣違紀(jì)學(xué)生也減少了逆反心理。比如在寢室紀(jì)律的管理方面，我總是會(huì)對(duì)學(xué)生說：“如果你們已經(jīng)按時(shí)就寢了，那我還跑去查寢室又為何呢？老師一來查你就又能按時(shí)就寢，難道說就非要我每天來跑一趟同你們打聲招呼不成？每天要我同你們道晚安？”然后讓學(xué)生明白減輕老師的負(fù)擔(dān)那就是要自己自覺守紀(jì)。這樣，把班干部放在了學(xué)生當(dāng)中，既有對(duì)他們工作的肯定，也有對(duì)他們工作的監(jiān)督。但完成好自己的本職工作這是我們能做到的事，能做到的事就不需要用老師多強(qiáng)調(diào)。在接新班級(jí)之初，我便向?qū)W生們說：“學(xué)校根據(jù)是你們的潛能將大家分在八年級(jí)（二）班，各科老師對(duì)你們的期望值很高，一致認(rèn)為你們是最優(yōu)秀的，老師相信大家在新的學(xué)期里一定不負(fù)重望！”這樣，學(xué)生在開學(xué)初便處于我班是優(yōu)秀的這樣一種心理暗示狀態(tài)，不覺中增強(qiáng)了自信心。對(duì)于以上的各種做法，我自己有很多方面也是落實(shí)得不是很到位。作為一個(gè)女班主任，要想在學(xué)生心中有較高的威信，那只能是“以理服人”靠集體的力量來制約個(gè)人，做到“有理有據(jù)賞罰分明”。（1）培養(yǎng)學(xué)生自覺性。類似的活動(dòng)還有 “評(píng)出你最佩服的同學(xué)” “評(píng)出你認(rèn)為最負(fù)責(zé)任的班干部”“給班干提提建議”等等。只要是班上有好的現(xiàn)象，好的個(gè)人表現(xiàn)，我都會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)。成就任何事業(yè)，都需要聚沙成塔，離不開細(xì)節(jié)的積累，教育更是如此。撿得最多的無佩妍組，他們不但自己動(dòng)手撿，還利用了自己的人際關(guān)系，發(fā)動(dòng)其他班的那些朋友們幫忙給他撿，你說這事兒他做得多巧？事半功倍??！輕輕松松的，就為自己贏取了利益。案例一：今年4月12日，學(xué)校組織七八年級(jí)進(jìn)行春游踏青活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我特意給我班的學(xué)生布置了一個(gè)任務(wù)：每人至少撿十個(gè)飲料瓶子，以四人小組為單位，由組長組織組員進(jìn)行，回校后各小組進(jìn)行評(píng)比，撿一個(gè)瓶子給小組加1分，這個(gè)分?jǐn)?shù)要算進(jìn)小組考評(píng)中。之后的那段時(shí)間，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情緒，有了很大的轉(zhuǎn)便，再也沒有出現(xiàn)過疲疲踏踏的現(xiàn)象，最終，我們贏取了年級(jí)第一名。這些活動(dòng)，人人動(dòng)手，人人參與，培養(yǎng)了他們熱愛班集體的意識(shí)。具體該怎么做呢？你必須抓好教育的契機(jī)，善于捕捉教育契機(jī)，是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。愛，是永不止息！”這就是愛的真諦！親愛的孩子們，讓我們牢記愛的真諦，帶著愛，迎接每一天的生活和學(xué)習(xí)；帶著愛，正確地面對(duì)人和事?？纯次覀兊拇蠼逃铱鬃樱嗝粗匾晫W(xué)生品德的培養(yǎng)。我覺得吧，我要是不教語文課不擔(dān)班主任，還真有點(diǎn)兒屈才了，我說的也是實(shí)話，絕不是自夸。第一篇：初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿因?yàn)?，我是一名老師（發(fā)言稿）我叫李海燕，是市直二初中的一名教師，連續(xù)多年擔(dān)任語文課和班主任工作。這雖說是一句玩笑，說的卻也是心里話。下面，我給大家分享一下我工作中的一些具體的做法：一，愛的教育，你進(jìn)行了嗎？《論語》上有這樣一句話：弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文。一個(gè)心中充滿愛的人是快樂的，也是幸福的！一個(gè)心中充滿愛的人一定也會(huì)成功的！愛是什么？“愛是恒久忍耐，又有恩慈，愛是不嫉妒，不自夸，不張狂；不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。二 教育的契機(jī)，你抓住了嗎？一個(gè)班就是一個(gè)家，班主任好比這個(gè)家的家長，你要想領(lǐng)好這個(gè)家，必須樹立在他們心目中的威信，要讓他們從內(nèi)心佩服你，要讓他們感覺呆在這個(gè)家里很自豪、很榮耀，你再給他們講什么道理時(shí)，他們才會(huì)心服口服。贏得榮譽(yù)是小事，抓住教育契機(jī)，樹立班主任在孩子們心目中的威信是大事。我接著說：“孩子們，我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生，都將拿著這張通知書回家過年，也就是說，每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)家長都會(huì)看到這張照片，都會(huì)看到你，看到我們十班的每一個(gè)孩子，這對(duì)我們來說，是多么榮耀的事情啊，是不是？”我越這樣說，他們感覺越美；在這時(shí)候，我話題一轉(zhuǎn)，就說到了合唱比賽前我們所做的大量的準(zhǔn)備工作，我說：“這是一次小活動(dòng)，我們完全可以像有的班級(jí)一樣應(yīng)付了事，一樣也過得去??？但是我們沒有把它看做小事，而是認(rèn)真地、精心地做了每一步，最終，我們的用心獲得了成功，我們得了第一名，照片還被印在了通知書上，而其他班沒有這樣的榮耀；正是我們的用心，給了我們意想不到的回報(bào)！這說明了什么呢？任何事情，只要你用心去做，一定會(huì)有意想不到的驚喜！是不是？期末考試就要來了，這是一個(gè)學(xué)期中最重要的一次考試，難道你不想取得優(yōu)異的成績嗎？不用心復(fù)習(xí)，應(yīng)付作業(yè)，會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？你能贏取父母臉上的一個(gè)微笑嗎？同學(xué)們，好好想想吧……”我說完之后，孩子們都低下了頭，陷入深深的思索。在細(xì)節(jié)中傳達(dá)濃濃的師愛；在細(xì)節(jié)中成就班級(jí)的管理；在細(xì)節(jié)中捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，在細(xì)節(jié)中排解學(xué)生的煩惱?！叭诵凝R，泰山移”，撿得多的那些小組，每個(gè)組員都想著要給小組爭得榮譽(yù)，組長組員團(tuán)結(jié)一心，人