【正文】 殿黃龍洞，天然浮雕羅列、充滿詩情畫意的十里畫廊，碧波蕩漾的寶峰湖，充滿傳奇色彩的百仗峽及太虛幻境般的西海云霧，一剛一柔、形態(tài)風(fēng)格迥異的鴛鴦瀑....無不令人流連忘返。①齊讀這一段，思考：課文從哪些方面來具體描述“山是野的”這個特點(diǎn)？課文是怎么描寫的？課文先概括地指出：索溪峪的山有野性的美，接著從山具有“驚險的美”“磅礴的美”“隨心所欲、不拘一格的美”三方面來具體描寫?！薄氨奶龅囊昂⒆印苯o人活潑、靈動之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪峪的“野”。②賞析句子“人們，在這山水中返璞歸真了。【情感與思想】有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)參考：“野”的理解：“野”，其實(shí)作者體會到的是索溪峪“野性的美”，是沒有經(jīng)過人工修飾的天然的美。這句話起到點(diǎn)題的作用，同時，又統(tǒng)領(lǐng)全文，文章的第二、三、四、五自然段都圍繞這句話展開。第三自然段：水野——充滿孩子的靈性③索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。“返璞歸真”的意思是去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景，表達(dá)了暢游于大自然時愉快的心情。板書設(shè)計：教師個人介紹省份：河南省學(xué)校：大河路中心小學(xué)姓名：劉瑞紅職稱：小高電話：037163776021電子郵件：ms31 通訊地址：鄭州市惠濟(jì)區(qū)大河路中心小學(xué)。教學(xué)提示：要求學(xué)生回憶前三課所學(xué)習(xí)到的寫作方法，結(jié)合課文內(nèi)容，具體加以分析說明，能夠輕易突破。第五自然段：人野默讀課文思考：游人野表現(xiàn)在哪些地方？為什么他們也會變得如此得野？教學(xué)提示：對于第二問的回答，可以讓學(xué)生以“身臨其境”的方式，“感同身受”地說出來，這樣應(yīng)該能夠比較順利地完成這個教學(xué)環(huán)節(jié)，并且可以讓學(xué)生對該學(xué)習(xí)方法有一個非常深刻的體會。作者還由山形相對、山勢相依的山，聯(lián)想到“熱戀情人”，他們似在凝望，似在細(xì)語，別具一格。其實(shí)作者體會到的是索溪峪“野性的美”，是沒有經(jīng)過人工修飾的天然的美。教學(xué)提示：采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的方法，抓住課文的重點(diǎn)詞語加以理解。第五篇：《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計 鄭州市惠濟(jì)區(qū)大河路中心小學(xué) 劉瑞紅【教學(xué)目標(biāo)】【基礎(chǔ)知識積累】正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。和“游人也‘野’了起來。（2）賞析“水是野的”。，分組研讀，交流討論，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？。山?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】收集一些張家界和索溪峪的圖片，媒體資源 【教學(xué)過程】 一課時一、介紹景點(diǎn)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們?nèi)埣医缬斡[過嗎？同學(xué)們互相傳閱自己搜集的資料。哪一個小組先匯報一下？覺得他們的匯報有哪些優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)隨時記錄在小本子上，他說完后，大家共同評價。一、要明確你們的任務(wù)是什么。（課件出示）1）為風(fēng)光片《索溪峪的山》配音。隨機(jī)抽三個同學(xué)合作讀課文第二自然段，檢查是否收到應(yīng)有的效果。教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)引入，猜讀課題，激發(fā)閱讀興趣五年級的時候，我們學(xué)習(xí)過《迷人的張家界》，這篇課文主要描寫什么景物？有什么特點(diǎn)？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師過渡：是的，仙境般迷人的張家界有著舉世罕見的自然風(fēng)光，實(shí)在令中外游客流連忘返。春天的花是美的：_______________________________________。C：這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，敢戲白云，或橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”，婷婷玉立，好似“窈窕淑女”? ?師根據(jù)圖片講解相關(guān)詞句，相機(jī)引導(dǎo)朗讀。②交流：師適時歸納：課文先概括地指出：索溪峪的山有野性的美，接著從山具有“驚險的美”“磅礴的美”“隨心所欲、不拘一格的美”三方面來具體描寫。PPT出示文中的生字詞，指導(dǎo)讀好字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，陶冶美的情趣。學(xué)生匯報讀后感受時，各抒己見引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活體驗(yàn)，聯(lián)系搜集的資料，說說自己喜歡的理由，談?wù)勛x后的感受。為此，上課伊始通過播放張家界索溪峪的錄像，引導(dǎo)學(xué)生去看一看，聽一聽，理解文中的詞語初步感受索溪峪的?野?再讓學(xué)生說說在此過程中自己的感受。[設(shè)計意圖：通過總結(jié)歸納，使學(xué)生最后對課文有一個整體的感受，再次體會?野?的特點(diǎn)。）[設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，鼓勵多說，盡量發(fā)表自己見解。）c、賽讀，讀出索溪的趣。?你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）c、還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。]（三）、合作研讀，感受索溪峪的?野?真會讀書！現(xiàn)在你喜歡誰的野就讀誰，用自己喜歡的方式讀，可以圈點(diǎn)勾畫，也可寫上自己的獨(dú)特感受，看從你喜歡的句子中能發(fā)現(xiàn)什么？分組研讀，交流討論：選擇最感興趣的一個方面，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的?野?的？（帶著問題讀課文，畫出重點(diǎn)語句，認(rèn)真想一想，并批注體會，與小組成員交流）全班交流學(xué)習(xí)效果?？吹竭@個課題，你有什么疑問？（?野?在本課是什么意思？ 為什么說索溪峪是野的？ 索溪峪有多野？