索溪峪的野教學(xué)設(shè)計(jì)范文合集-在線瀏覽
2024-11-04 14:39本頁面
【正文】 物?野?性十足，連來這里游覽觀景的游人也返璞歸真，漸漸變得?野?起來。回放索溪峪的美景圖，再次感受它的神奇。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，與作者產(chǎn)生共鳴。把你認(rèn)為最美的一段抄寫在《鑒賞習(xí)作本》上，并寫下讀后感，嘗試運(yùn)用先概括再總結(jié)的寫作方法.[設(shè)計(jì)意圖：理解課文的基礎(chǔ)上，伴隨優(yōu)美的音樂入境的讀。] 合作研讀，感受索溪峪的?野?回歸整體，拓展延伸 板書設(shè)計(jì)：索溪峪的野山野——驚險(xiǎn)、磅礴、隨心所欲 不拘一格天然的美野性的美 索溪峪的?野?水野——充滿孩子的靈性動物野—猴子親熱、調(diào)皮、野性十足 暢游其間 無比愉快人野—大嚼、蹦來跳去、手提皮鞋絲襪蹚過去、嘻嘻哈哈 教學(xué)反思：課教學(xué)抓住文中 ?野?以讀為本，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，明白作者的表達(dá)方法，在讀中悟情理解內(nèi)容，以達(dá)到?情文相生?的目標(biāo)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：?語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?、?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境?。這樣有選擇地運(yùn)用媒體，在學(xué)生品詞品句、揣摩表達(dá)方法的學(xué)習(xí)過程中，或是再現(xiàn)形象，或是營造情境，或是突破理解上的難點(diǎn)豐富學(xué)生感知和體驗(yàn)，為學(xué)生的?情動而辭發(fā)?奠定了情感基調(diào)。二、自讀自悟，獲得情感。因此，在教學(xué)山?野?這部分課文時(shí)，先是讓學(xué)生自主學(xué)文，找出些?野性美?的句子，圈點(diǎn)批注。喜歡哪就讀哪，覺得怎樣能讀出野性美，就怎樣讀。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，并讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中，培養(yǎng)良好的語感。，深化情感。惟有如此，才能使語文教學(xué)進(jìn)入生動活潑的境界。第二篇：索溪峪的野教學(xué)設(shè)計(jì)《索溪峪的野》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會12個(gè)生字。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。）在作家曹敬莊的眼里，索溪峪別有一番風(fēng)味，那就是一個(gè)字──生（齊）野（師相機(jī)板書課題）師：我們今天就一起來學(xué)習(xí)19課（師指課題）師：看到這個(gè)課題，你有什么疑問？（學(xué)生自由提問）師：這些問題問得好！學(xué)習(xí)是從發(fā)現(xiàn)問題開始的。識字學(xué)詞。快速默讀課文，初步梳理課文內(nèi)容。四、研讀文本，體悟表達(dá)賞析。①出示自學(xué)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。C、將你認(rèn)為美的句子多讀幾遍，并把你的感受寫在旁邊。??③賞析句子：A：這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷臂懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。這句話是圍繞哪個(gè)關(guān)鍵詞在寫？（驚險(xiǎn)）你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？（斷臂懸崖、拔地而起、搖搖晃晃、膽戰(zhàn)）還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？（一線天、百丈崖，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。指名讀這一句，為什么要這樣讀？千峰萬仞寫出了什么？（山多，山高，山險(xiǎn)）綿亙蜿蜒寫出了什么？（山的起伏綿延）從十里畫廊這個(gè)名字，想象它應(yīng)該是怎樣的？（美，長）指導(dǎo)朗讀。練習(xí)用“不是??也不是??而是??”說話。這句話中運(yùn)用了哪些好的方法寫出了山的隨心所欲、不拘一格的美。師：同學(xué)們，你是否已置身于青峰如林，綠樹似海的索溪峪中，那滿目的碧色，那滿耳的蟬鳴，那習(xí)習(xí)的涼風(fēng)……我想，任憑怎樣高明的畫家也畫不出索溪峪這樣的豐姿神韻，可我相信，同學(xué)們定能用自己的朗讀來為大家展現(xiàn)這野野的山。（課件出示文字：這種美…….這種美 …… 這種美）生：（齊）這種美??.這種美 ?? 這種美領(lǐng)悟作者描寫景物的表達(dá)方法（1）領(lǐng)悟方法師：作者是通過什么表達(dá)方法讓我們體會到山野的呢？ 生：總分師：作者先用一句話概括說山是野的，后面具體寫它野在哪幾個(gè)方面，這種表達(dá)方法叫先概括敘述后具體描述。春天是個(gè)美麗的季節(jié)。春天的草是美的：______________________________。有感情第朗讀第二自然段，試著背一背。第三篇：索溪峪的野教學(xué)設(shè)計(jì)4索溪峪的“野”教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“賦、淑、撅、叟、滌”5個(gè)字。3體會從哪些方面寫出了索溪峪的“野”。今天讓我們一起到張家界市的另一個(gè)主要景點(diǎn)——索溪峪去看看好嗎？板書課題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提出問題：1）野是什么意思？2）野字為什么要加上雙引號？（是“著重”的意思，此時(shí)應(yīng)馬上指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別、齊讀課題。二、一讀課文，讀通讀順，掃清理解的障礙學(xué)生自學(xué)課文，讀正確、讀通順的基礎(chǔ)上，思考上述的幾個(gè)問題。（出示課件“我來讀讀”，檢查生詞讀寫：“賦予”“淑女”“撅屁股”“老叟”“蕩滌” 指名讀，齊讀。（出示詞語：斷壁懸崖、拔地而起、膽顫、磅礴、千峰萬仞、綿亙蜿蜒、浩氣長舒、隨心所欲、不拘一格、橫攔綠水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍、斜山、窈窕淑女、怦怦直跳 指名讀、齊讀）三、二讀課文，整體把握，感知索溪峪的“野”這些詞放在課文中再讀，相信能讀得更好，對索溪峪的野會領(lǐng)略得更好。同學(xué)們讀得太好了。先看看這些詞語在課文中你能不能理解呢？（老師出示圖片，有“千峰萬仞”“窈窕淑女”“抱伙成團(tuán)”“直插云天”“綿亙蜿蜒”讓學(xué)生用文中的詞語加以形容，還可以追問：你為什么能想到是這個(gè)詞呢？以檢查學(xué)生的理解和表達(dá)能力）詞語理解得不錯(cuò)。指名回答并板書。但是，同學(xué)們，如果別人問你對索溪峪的印象如何，你的談話僅此而已，別人怎能產(chǎn)生身臨其境之感？同學(xué)們可以從下面的幾個(gè)問題中選擇自己感興趣的，反復(fù)研讀課文，把重要的句子讀得爛熟于心，肯定能讓人無懈可擊了。2）以索溪水的語氣做自我介紹，告訴游人索溪的水是什么樣的。制定你的拍攝計(jì)劃。學(xué)生自由組合，選擇合適自己的方式研讀課
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