【新版】人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)描繪我們的校園教案【名校精品】(存儲(chǔ)版)
【正文】 位置時(shí)，這點(diǎn)非常重要。出示：三種不同表情的人像畫。不要用虛線接駁。由大到??；有外到里。注意點(diǎn)四：有詳有略，有虛有實(shí)。進(jìn)行主次調(diào)整，主要的部位要詳細(xì)刻畫，次要的要簡(jiǎn)略。C:按比例確定眼睛、嘴巴的位置。引導(dǎo)學(xué)生觀察：首先，我們要仔細(xì)觀察對(duì)象，在觀察的時(shí)候就要運(yùn)用到我們今天講的這些知識(shí)，主要從人物的臉型、五官的位置及表情變化，例如：我們觀察這位模特的臉型是屬于什么臉?五官的比例有什么特別的?她的表情是怎樣的? 步驟一：定位，畫出頭像的基本形（長形還是圓形）；畫出肩與頭的關(guān)系； 區(qū)分頭發(fā)和臉的比例關(guān)系。但是，兒童與成人不同，年齡越小，眼睛位置越偏下，五官位置顯得越緊湊。(講此節(jié)內(nèi)容時(shí)，結(jié)合具體的面部進(jìn)行講解。請(qǐng)學(xué)生觀察“由、甲、申”這三個(gè)字從形狀上講有什么特點(diǎn)？出示相對(duì)應(yīng)的臉型，結(jié)合漢字，再分析不同臉型的特征。所以在我們進(jìn)行人物繪畫時(shí)，往往就得從人物頭像開始。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握人物頭像的寫生方法和步驟。樹林里有龍爪槐、芭蕉樹和芙蓉樹。師：走進(jìn)校園，我們就看見了什么？你覺得它美嗎？生：（走進(jìn)校園，我們就看見一棵棵翠綠的柏樹，它們像一個(gè)個(gè)士兵挺立著，日日夜夜守護(hù)著我們的校園。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡我們的學(xué)校嗎？那么，今天我們就一起來寫一寫我們的學(xué) 校吧。通過這個(gè)活動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力和深化透視知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué)，我的教學(xué)過程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生練習(xí)——作業(yè)展示——小結(jié)——拓展；（1）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：我通過一個(gè)提問——黑板是什么形狀的？引起學(xué)生的好奇心和探究的興趣，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)覺得奇怪“黑板不是長方形的嗎？老師怎么會(huì)提這么簡(jiǎn)單的問題？”接著進(jìn)行活動(dòng)一： 讓幾位學(xué)生通過對(duì)黑板正面和側(cè)面的觀察并討論，了解到黑板會(huì)由于空間的變化呈現(xiàn)出梯形的形狀，即原本相等的兩條邊會(huì)產(chǎn)生“近大遠(yuǎn)小”變化來引入本課的主要內(nèi)容——透視（2）講授新課教師引導(dǎo)，學(xué)生探究，得出結(jié)論 活動(dòng)二：探究第1個(gè)問題“透視”現(xiàn)象。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及依據(jù)根據(jù)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我特制定如下教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：透視的規(guī)律、平行透視和成角透視的基本知識(shí) 難點(diǎn)：如何運(yùn)用平行透視和成角透視表現(xiàn)空間的變化五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、畫具等。其主要內(nèi)容是：透視知識(shí)的學(xué)習(xí)；活動(dòng)二：寫生與表現(xiàn)必備的造型基礎(chǔ)之一。寫生過程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確定最佳構(gòu)圖、對(duì)物象主次的區(qū)別表現(xiàn)以及對(duì)物象簡(jiǎn)繁的必要的取舍。三、收拾與整理理解平行透視和成角透視的規(guī)律及不同。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境和建筑的美感。其美感特征并大膽進(jìn)行寫生表現(xiàn)?；顒?dòng)3【練習(xí)】當(dāng)堂訓(xùn)練理解平行透視和成角透視的規(guī)律及不同。展示PPT課件：教師與學(xué)生分析學(xué)習(xí)成角透視的規(guī)律，教師講解成角透視的概念并與學(xué)生討論探究成角透視的規(guī)律特點(diǎn)。展示帶有透視線的作品《密德爾哈尼斯的林蔭道》，教師總結(jié)并闡述這件作品是運(yùn)用了透視規(guī)律來表達(dá)景物空間的。教學(xué)難點(diǎn)：將理論運(yùn)用于實(shí)踐，能夠繪制出一副在構(gòu)圖與透視都沒有基本問題的作品。第一篇：【新版】人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《描繪我們的校園》教案【名校精品】（此文檔為word格式，下載后可以任意修改，直接打印使用！）《描繪我們的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解藝術(shù)對(duì)校園空間文化塑造的意義。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在風(fēng)景速寫中掌握一些基本理論知識(shí)?；顒?dòng)2【新授】精講點(diǎn)撥提出問題：“請(qǐng)同學(xué)們觀察下面這幅作品是如何表現(xiàn)景物空間的？” 展示PPT課件（分析、討論）出示荷蘭畫家霍貝瑪?shù)淖髌贰睹艿聽柟崴沟牧质a道》。展示學(xué)生運(yùn)用平行透視方法的繪畫作品。成角透視有兩個(gè)消失點(diǎn)。提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場(chǎng)景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，感受。結(jié)合校園建筑
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