【正文】 家庭 D．同事關(guān)系5．在影響個(gè)體發(fā)展的因素中，（A）是個(gè)體發(fā)展的生物前提 和物質(zhì)基礎(chǔ)。）（√）1．教師勞動(dòng)具有鮮明的示范性。（）9．班風(fēng)屬于班級(jí)的成文制度。（2分）②提煉準(zhǔn)確。（2分）（如回答為具體方法,也可酌情給分）4． 學(xué)生作為人與作為學(xué)習(xí)者的本質(zhì)屬性各是什么？ 答：學(xué)生作為人的本質(zhì)屬性： ①學(xué)生是有自主性的人。社會(huì)本位價(jià)值取向是指把社會(huì)的價(jià)值看成高于個(gè)人的價(jià)值，并把社會(huì)作為制定教育目的的根本所在的思想主張。但是其母親卻對(duì)兒子寵愛有加，言聽計(jì)從。2．就如何搞好家庭教育談?wù)勀愕目捶ā＂蹫樽优膶W(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。A．清政府 B．北洋政府 C．武漢國(guó)民政府 D．南京國(guó)民政府 15．（A）教育本質(zhì)觀認(rèn)為，教育屬于上層建筑，通過培養(yǎng)人為社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)。（√）6．“傳授接受”模式是現(xiàn)代教學(xué)中最具有代表性的教學(xué)模式之一。（1分）④上下課師生的禮貌要求。（1分）③以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法。（1分）五、論述：（每題12分，121＝12分）確立教育目的的價(jià)值取向有哪兩大類？就教育目的的社會(huì)本位價(jià)值取向談?wù)勀愕目捶?。因而，一個(gè)社會(huì)（國(guó)家、民族）的教育，應(yīng)當(dāng)把滿足社會(huì)個(gè)體的需要和社會(huì)整體的需要作為基本的教育目的的價(jià)值取向。對(duì)此，父親易任及其繼母除了簡(jiǎn)單的打罵之外無他。具體地說，家庭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、穩(wěn)定性、父母的思想意識(shí)、文化修養(yǎng)、行為舉止、家庭成員之間的關(guān)系，特別是父母與子女之間的親密程度、父母的威信、參與子女教育的自覺性及其教育方式、生活資料的數(shù)量和質(zhì)量都會(huì)對(duì)子女的身心發(fā)展產(chǎn)生程度不同的影響。（每小題1分，共20分）1。促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè) C。“百年大計(jì)，教育為本”思想的提出是在黨的（）A。物質(zhì)前提 D。6年 B?；A(chǔ)知識(shí)和基本素質(zhì) 答案：B9。結(jié)構(gòu)主義課程論 C。教學(xué)從本質(zhì)上講是一種（）A。社區(qū)教育 D。原始社會(huì)末期 B。赫爾巴特 答案：D17。教學(xué)與發(fā)展理論 D?？鬃?B。受教育者 C。社會(huì)性 E。其身不正，雖令不從 答案：ADE4。面向?qū)W生 B。影響教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的改革 D?？刂迫丝诹鲃?dòng) 答案：ABCD8?；A(chǔ)教育 B。入學(xué)條件 D。協(xié)調(diào)作用 答案：ABCDE12。學(xué)生在人際交往中受到的影響 B。杜威 D。社會(huì)實(shí)踐 E。社區(qū)教育的作用主要有（）A。工作任務(wù) C?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 E。馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是____。德育包括____、____和道德品質(zhì)教育三個(gè)方面。人的身心進(jìn)展 答案：人的身心發(fā)展指人從出生到成年期間在身心兩個(gè)方面所發(fā)生的積極變化。5。（5）教育內(nèi)容、教育手段、教育觀念、教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。3。（3）課外活動(dòng)有利于充實(shí)學(xué)生的課余文化生活。（2）樹立教是為了學(xué)的觀念。六、論述題（10分）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓釉诮虒W(xué)過程中貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的思想。答案要點(diǎn)：（1）課外活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)提高。（3）教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，能夠?yàn)樯鐣?huì)帶來重大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。（3）教育的形式多樣化。學(xué)校服務(wù)社區(qū)，社區(qū)依賴學(xué)校，旨在促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化和教育協(xié)調(diào)發(fā)展的一種組織體制。教育規(guī)律 答案：教育規(guī)律是教育現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個(gè)要素之間本質(zhì)的、內(nèi)在的、必然的聯(lián)系和關(guān)系。布魯納強(qiáng)調(diào)：“無論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的____。淘汰性教育 E。《中華人民共和國(guó)刑法》 C。教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要是由（）決定的A。智力開發(fā) E?？蒲?C。布魯納 B。福祿倍爾 答案：ABCE13。激勵(lì)作用 D。學(xué)校的性質(zhì) B。教師素質(zhì)現(xiàn)代化 答案：ABCDE9。有利于人口遷移 D。為教育發(fā)展提供基礎(chǔ)性條件 B。在特定場(chǎng)所進(jìn)行 答案：ABCD5。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 E。意識(shí)性 C。構(gòu)成教育活動(dòng)最基本的要素有（）A。生產(chǎn)技能 答案：B20。蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是（）A，全面發(fā)展的教育理論 B。夸美紐斯 C?！洞呵铩?答案：B15。學(xué)校教育 B。課時(shí)分配 D。50年代末以美國(guó)教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）A?；酒占熬拍炅x務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲 C。霍爾 答案：C7。主導(dǎo)因素 B。教學(xué)和科研 D。教育的本體功能之一是（）A。從下列備選答案中選出1個(gè)正確答案，將其代碼填在題干括號(hào)內(nèi)。此外，學(xué)校生活的封閉、單調(diào)與網(wǎng)吧從業(yè)人員法制觀念的淡漠和職業(yè)道德修養(yǎng)的缺乏對(duì)其也有一定的影響。父母離異、父親再婚之后，易男對(duì)生母的依戀使得對(duì)繼母異常怨恨，他經(jīng)常以逃學(xué)上網(wǎng)吧或故意夜不歸家予以報(bào)復(fù)。（3分）②獲得發(fā)展的社會(huì)條件客觀上需要每個(gè)人遵守并維護(hù)社會(huì)要求，因此，社會(huì)本位價(jià)值取向具有不可否認(rèn)的意義。（1分）學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的特有屬性： ①學(xué)生是發(fā)展中的人。（1分）3．目前中小學(xué)課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？ 答：①以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法。（1分）②按時(shí)上下課的時(shí)間要求。（）4．學(xué)校的建筑屬于顯性課程。A．《教育學(xué)》 B．《普通教育學(xué)》 C．《論演說家的教育》 D．《新教育大綱》 12．在教育的兩大功能中，教育的（A）功能是其本體功能，是核心功能。（6分）（2）家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在充分考慮以上諸多因素的前提下，制定家庭教育的主要任務(wù)，為子女身心的健康發(fā)展創(chuàng)造條件：①根據(jù)子女情況，制定家庭教育的計(jì)劃和措施，并與學(xué)校密切配合做好教育工作。最終，易男離開了學(xué)校，離開家庭，一步步滑向犯罪的深淵，成了一個(gè)多次傷害他人的少年搶劫犯。（3分）六、案例分析：（20分）一個(gè)失敗的家庭教育案例父親易任同中國(guó)所有的父母一樣，他對(duì)兒子易男抱有很高的期望。答：1．確立教育目的的價(jià)值取向的兩大類是個(gè)人本位價(jià)值取 向和社會(huì)本位價(jià)值取向。（1分）④以欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法。（1分）⑤課堂上的紀(jì)律要求。（√）7．教育投資是一種生產(chǎn)性投資。A．上層建筑說 B．生產(chǎn)力說 C．社會(huì)實(shí)踐說 D．特殊范疇說16．在進(jìn)行教育活動(dòng)之前對(duì)教育要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果或要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)測(cè)或規(guī)定是：（B）A．教學(xué)大綱 B．教育目的 C．教育預(yù)測(cè) D．教 學(xué)目標(biāo)17．從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于：（C）A．顯性課程 B．校本課程 C．隱性課程 D．綜合課程18．“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是：（A）A．啟發(fā)性原則 B．循序漸進(jìn)原則 C．因材施教原則 D．可接受原則19．在師生關(guān)系上持“教師中心論“的是以（A）為代表的傳統(tǒng)教育派師生觀。答：該教師觀點(diǎn)中存在的問題就是將“私”與“公”對(duì)立了起來，沒有讓自我從我個(gè)人擴(kuò)展到更寬泛的大我，在“學(xué)生讀書考大學(xué)是為了自己”與“為了社會(huì)主義建設(shè)”、“為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義”之間沒有貫通的可能。請(qǐng)結(jié)合工作實(shí)際和教育學(xué)的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)上述現(xiàn)象的看法。即基礎(chǔ)性，能夠給予學(xué)生未來發(fā)展中最基本，最基礎(chǔ)的素質(zhì)，這些素質(zhì)可以成為他們進(jìn)一步發(fā)展的潛能和條件。當(dāng)前主要是四項(xiàng)基本原則教育 ②思想素質(zhì)教育，指基本的世界觀和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想動(dòng)機(jī)、民族精神、人生觀、價(jià)值觀等等。但是，把教育視為人的發(fā)展的決定因素，就夸大了教育的作用。教師通過有意識(shí)地鼓勵(lì)神經(jīng)類型弱、反應(yīng)遲緩、膽怯、積極主動(dòng)性差的學(xué)生參加集體活動(dòng)，經(jīng)?；卮鹛釂枺瑏砼囵B(yǎng)他們的自信心和積極性，使他們逐漸變得活潑、主動(dòng)。學(xué)校教育是在各種規(guī)章制度的嚴(yán)格制約下進(jìn)行的，它保證了教育、教學(xué)的良好的秩序，把人的發(fā)展所需要的一切時(shí)間和空間全部地投入到可控的程序之內(nèi)，使教育、教學(xué)得以順利地進(jìn)行。如果人類放棄教育，將一步倒退到原始社會(huì)的生產(chǎn)力水平，從人的本質(zhì)角度講，就是想低級(jí)動(dòng)物的倒退。答：對(duì)。三、加強(qiáng)道德教育和人文教育的傾向。）如何認(rèn)識(shí)我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)及基本走向？答：目標(biāo)一、實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。五、論述題 46．【答案要點(diǎn)】 義務(wù)教育的意義是：第一，義務(wù)教育既標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，又會(huì)不斷促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(2)要以實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)為最終目的。拓展型課程高度重視學(xué)生知識(shí)與能力的拓展，關(guān)注學(xué)生知識(shí)視野的開拓，全方位發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力。人在實(shí)踐過程中既接受環(huán)境的影響，也改造著環(huán)境，并在改造環(huán)境的過程中改造著自己。（）40．小學(xué)生的學(xué)習(xí)是無目的、無計(jì)劃、有組織地進(jìn)行的，不用遵循一定的教育制度以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的。（）32．戰(zhàn)前學(xué)前教育很少被納入國(guó)家教育系統(tǒng)，但現(xiàn)在很多國(guó)家都將學(xué)前教育納入了國(guó)家教育系統(tǒng)，并重視與小學(xué)教育的銜接。26．課外輔導(dǎo)是對(duì)__________的補(bǔ)充和延伸。A．主體 B．客體C．教的主體 D．學(xué)的主體19．美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．演示法11．我國(guó)倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)的第一人是古代教育家（）?！边@句話出自哪本教育名著?（）A．《愛彌兒》 B．《教育漫話》 C．《普通教育學(xué)》 D．《人的教育》3．中小學(xué)智育的根本任務(wù)是（）。A．初中 B．嬰兒 C．小學(xué) D．幼兒園6．教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。A．學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 B．教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C．要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用 D．教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用的 14．小學(xué)