我的第一本書學(xué)案(存儲版)
【正文】 ，更枉寫了這幾十年的詩?！笨梢姼赣H是一個知書達(dá)理、溫和、善良的人，是一個既理解、尊重孩子，又對孩子負(fù)責(zé)的好父親?！薄斑€應(yīng)當(dāng)回過頭來說說我的第一本書，我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美。①.用自己的話概括選段的主要內(nèi)容。１９５５年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁。你怎樣看待人生中的苦難？（請運(yùn)用修辭方法寫寫自己的觀點(diǎn)）【課堂小結(jié)】【作業(yè)布置】人生有很多第一次，有的已經(jīng)淡忘，有的卻在我們記憶的深處留下了美好的色彩，請閱讀語文主題叢書《心靈深處的足跡》一單元，相信你會收獲很多。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事、思來者。（莎士比亞）書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。幽默：凄慘：酷似： 奧秘：翻來覆去：摻和：知書識禮：課內(nèi)探究【感知內(nèi)容】（默讀課文思考）１、課文圍繞書寫了哪些方面的內(nèi)容？（用兩個字概括）２、課文中作者寫到了哪些與書有密切關(guān)系的人物？這些人物與書又有怎樣的關(guān)系？【捕捉情感】（自讀課文，合作學(xué)習(xí)、自由討論發(fā)言）１、說說你從敘事中體會到了作者的哪些感情？課文中哪些語句寫出了作者對這一本書的難忘之情？你認(rèn)為作者在文中說的“人不能忘本”本是什么？沒有課本的喬元貞考了第一名，父親認(rèn)為他比“我”有出息，請比較“我”和喬元貞后來境遇的不同，談?wù)勀阌泻慰捶?。【課時安排】1課時課前延伸【知識樂園】牛漢，原名史成漢，１９２３年生，山西定襄縣人?！蹦阌羞^同感嗎？結(jié)合你的讀書體驗(yàn)簡單談?wù)??！薄斑@是我的第一本書。學(xué)法指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體語句深入理解文章內(nèi)容。對童年的感覺是“辛酸”，因?yàn)橥晟钇D苦而沉重。，若有請改正。B、同學(xué)、朋友之情；送書給喬元貞；老師不責(zé)罰“我”。）似 磨蹭（c232。”人的一生都離不開書，從小到大，同學(xué)們已讀過不少書?！边@算得什么“出息”呢？作者為什么要作這樣的交代？（《優(yōu)秀教案》P26）三、小結(jié)與拓展閱讀本文，我們不僅為第一本書承載的故事所感動，更多的震撼是由書引發(fā)的父子之間、同學(xué)之間的濃濃情意，是20世紀(jì)二三十年代遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對生活的那份獨(dú)特的感受。（2）一種感激之情?？崴疲簶O像。幽默：有趣或可笑而意味深長。這部分先抽一學(xué)生回答，然后視情況適當(dāng)點(diǎn)撥。品味語言（理解下列句子的含義）。思考：60年前小學(xué)一年級的一本“只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾”的國語課本有著怎樣的經(jīng)歷令作者永志不忘，以致專門著文紀(jì)念？研討：（1）文題“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？還可以作怎樣的理解？（2）作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“我的第一本書”的？（3）如何理解“這就是我的第一本書。翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)?！边@算得什么“出息”呢?作者為什么要作這樣的交代?11關(guān)于書的名言第二篇：我的第一本書 學(xué)案我的第一本書 學(xué)案課題我的第一本書課型自讀課文教學(xué)目的知識與能力目標(biāo)：理解、積累“幽默、凄慘、奧秘、翻來覆去”等詞語；整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征；過程與方法目標(biāo)：品評含意豐富的語句，養(yǎng)成正確的語感；激活生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵和情感蘊(yùn)含；培養(yǎng)語言表達(dá)能力；情感與價值目標(biāo)：理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”?6．“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。二、新授（一）
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