【正文】 許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。師：父親對(duì)?我?的關(guān)愛(ài)很感人。從這個(gè)細(xì)節(jié)可以看出父親疼愛(ài)并理解兒子。然后請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀第4節(jié)。因此，補(bǔ)書(shū)遞書(shū)的過(guò)程就是父親言傳身教的育人過(guò)程。書(shū)是攔腰斷的，這本書(shū)只有下半部分，沒(méi)有封面，沒(méi)有頭尾。在第三部分，第11—13自然段寫(xiě)了與第一本書(shū)相關(guān)的人和事。喬元貞是不幸的，是落后、貧窮和封閉限制了他的發(fā)展，毀了他的一生沒(méi)有課本的喬元貞考了第一名，說(shuō)明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，這樣的孩子是能成大器的，可是他在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了，人生成長(zhǎng)的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了。不要因?yàn)闂l件境遇的變化而失去自己的立人之基，做人之本?？嚯y也是一種人生財(cái)富。文章開(kāi)頭很有特點(diǎn)，從一位詩(shī)人來(lái)訪談起，自然引出本文話題，既點(diǎn)明“我的第一本書(shū)”指的是小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)課本，又表明這第一本書(shū)在我人生中的分量。分析本文的重點(diǎn)語(yǔ)句，培養(yǎng)語(yǔ)感。指人有文化教養(yǎng)。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。)當(dāng)父親聽(tīng)說(shuō)我把那一半書(shū)給了同學(xué)時(shí)，為什么“深深嘆著氣”？“我”的父親是一位怎樣的父親？（明確：這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。無(wú)論走到哪里，我都會(huì)讓它像春風(fēng)跟隨種子一樣跟著我——我忘不了這個(gè)雨夜，白發(fā)蒼蒼的父親為我挑著沉重的書(shū)踉蹌在一條又稀又滑的泥巴路上。⑥段畫(huà)線句子含義：“我”感受到了父親所給予我的激勵(lì)，努力向前。讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。”父親深深嘆著氣?！备赣H問(wèn)我：“你兩人怎么讀書(shū)？”我說(shuō)：“我早已把書(shū)從頭到尾背熟了。C、指我上的人生第一課，里面蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情。，白發(fā)的父親為“我”挑書(shū)的感人故事，贊頌了父親深沉無(wú)私的愛(ài)以及對(duì)“我”的希望和鼓勵(lì)，表達(dá)了“我”要繼續(xù)努力、積極進(jìn)取的決心。看著被書(shū)的重量擠壓成弓形的父親，眼里溢滿了一種閃亮的東西，讓我覺(jué)得滿天都是星星，我也像是借著這滿天的星星發(fā)出的光前行了。(明確：作者對(duì)童年的感覺(jué)是辛酸的，因?yàn)橥晟钍蔷狡鹊?，是艱苦而沉重的，哪有幽默可言？然而與生俱來(lái)的童年的好奇、天真和淘氣，使他們一和小動(dòng)物在一起、一回到大自然中、一玩起來(lái)，就會(huì)充滿幻想，就會(huì)什么困苦都忘卻。速度課文，回答如下問(wèn)題。（3）奧秘：奧妙神秘。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)預(yù)習(xí)學(xué)案【預(yù)習(xí)目標(biāo)】理解積累詞語(yǔ)，識(shí)記作者。教材內(nèi)容分析、解讀：作者牛漢是位詩(shī)人，寫(xiě)起散文也有詩(shī)意。（七）人生感悟逆境是成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，能勇于接受逆境的人，生命就會(huì)日漸的茁壯。綜合大家的意見(jiàn)，我們認(rèn)為，?人不能忘本?就是不能忘記自己的苦難經(jīng)歷、自己做人的根本、自己人性中最美好的品質(zhì)。作者在文章的結(jié)尾處還特意交代了喬元貞的一生?出息?：?他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。父親溫和善良、知書(shū)識(shí)禮、理解孩子、尊重孩子的友情，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，同時(shí)也樂(lè)于助人。父親對(duì)此很不滿意，于是要考我背書(shū)。還有一句：?補(bǔ)寫(xiě)的字跟印上去的一樣好看?這一句，可以看出來(lái)父親是真正地用心在補(bǔ)兩本書(shū)，特別是他還用?牛皮紙包了皮，在封皮上寫(xiě)上名字?，顯得無(wú)比莊重，讓人感動(dòng)。這一節(jié)中父子之間的?三問(wèn)三答?著實(shí)讓我們感動(dòng)。生3：第4段中父親的溫厚也讓我感動(dòng)。父親很少回家，但一回家就關(guān)心?我?的成績(jī)，讓人很感動(dòng)。我把僅有的一本書(shū)分給元貞，因?yàn)槔蠋熞?guī)定，每個(gè)人都要有一本書(shū)放在桌上，而元貞家里生活條件差，買不起書(shū)。二、進(jìn)入課文通過(guò)上節(jié)課對(duì)課文結(jié)構(gòu)的劃分，我們都知道，課文的主體部分是從第3—13自然段，那么在這一部分中又分為三個(gè)小的部分?！叭瞬荒芡?。這就是生命最初的快樂(lè)和幻想。（2）作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“我的第一本書(shū)”的？ 作者追憶“第一本書(shū)”的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛(ài)的感情追憶第一本書(shū)的(3)、你認(rèn)為作者在文中說(shuō)的“人不能忘本”本是什么？“本”運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，既指課本，那一本國(guó)語(yǔ)教材，也指同學(xué)的友情、父親的深情、童年的樂(lè)趣，人性中的善良、淳樸。已出版詩(shī)集《彩色的生活》、《祖國(guó)》、《愛(ài)與歌》、《溫泉》、《海上蝴蝶》及《牛漢詩(shī)選》等。1．我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。作者在敘述自己的考試名次，以及“弄不成”一些事件時(shí)，語(yǔ)言充滿風(fēng)趣和幽默，寓有情趣，讓人忍俊不禁。d、同學(xué)之間互相補(bǔ)充、評(píng)議?！昂逄么笮Α敝饕稳菰谀骋皇覂?nèi)場(chǎng)所里的人同時(shí)發(fā)出笑聲，如“我們班在慶元旦文藝匯演時(shí)，班里的調(diào)皮大王的單口相聲逗得大家哄堂大笑”；“哄然大笑”沒(méi)有在某一室內(nèi)場(chǎng)所這個(gè)限制，如“在小巷里一條小狗的精彩表演讓行人們哄然大笑”。凄慘：凄涼悲慘。ng橫行 弄 n242。情感態(tài)度與價(jià)值12．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)會(huì)思考人生。第二步，本文讀來(lái)簡(jiǎn)單易懂，但要緊扣“第一本書(shū)”，體會(huì)“第一本書(shū)”蘊(yùn)含的意義，認(rèn)真品味其中的情節(jié)，體會(huì)作者筆下流露出來(lái)的真實(shí)的情致。每天伴“我”上學(xué)的兩條狗，一大一小，被“我”調(diào)教得格外機(jī)靈。我的觀點(diǎn)： 【審美鑒賞】第 7 頁(yè) 享受三美——悲劇美、情感美、情趣美本文是一篇回憶性散文，我們?cè)陂喿x作者為我們將清如水、明如鏡的客觀事實(shí)呈現(xiàn)出的同時(shí)，可從以下幾方面感受它的美感：(1)感受文章悲劇美父親從城里帶回來(lái)的書(shū)在故鄉(xiāng)是“稀奇的東西”，但卻被“我”攔腰截為兩半，于是引出了一段父親要“我”拿回書(shū)并為我們倆修補(bǔ)完整成兩本書(shū)的故事。這段敘述平淡質(zhì)樸，沒(méi)有父親的抱怨和自我炫耀，他默默地做好這一切。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊(cè)的課本遞給我。人不能忘本。后來(lái)老師“弄不成”還夸我的狗聰明，說(shuō)比二黃毛會(huì)念書(shū)。但“從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和課文內(nèi)容來(lái)看，這“生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”指“我”把課本撕開(kāi)一分為二送給喬元貞，兩人共同上學(xué)，突出表現(xiàn)苦難第 4 頁(yè) 生活中人間難有的一點(diǎn)溫情。全文可分為三部分：第一部分(第1——2段)：從一位詩(shī)人的來(lái)訪談起，引出話題——我一生難忘的第一本書(shū)。這些都是作者在那個(gè)特定年代真切地感受和體驗(yàn)，有著獨(dú)特的感悟和思考。在20 世紀(jì)四十年代即開(kāi)始發(fā)表詩(shī)作，出版了詩(shī)集《彩色生活》《在祖國(guó)面前》和《愛(ài)與歌》等。二是指照料訓(xùn)練(牲畜等)忘本：境遇變好后忘掉自己原來(lái)的情況和所以能得到幸福的根源。幽默：有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。 磨刀 橫 h233。ng)塾師(sh 磨面 h232?？喑和纯唷６昂迦淮笮Α睕](méi)有在某一室內(nèi)場(chǎng)所這個(gè)限制，如“在小巷里一條小狗的精彩表演讓行人們哄然大笑”。出版了《海上蝴蝶》《牛第 2 頁(yè) 漢抒情詩(shī)選》等多種詩(shī)集。全文承載著一段感人肺腑的故事?！揪涠纹饰觥恳?、疑難妙句，它酷似德國(guó)卜老恩的《父與子》中的一組畫(huà)，不過(guò)看了很難笑起來(lái)。剖析：“他們家買不起書(shū)”說(shuō)明喬元貞家生活貧困，上學(xué)連書(shū)都買不起，這反映出舊中國(guó)苦難生活的真實(shí)寫(xiě)照?！芭怀伞崩蠋熀莺萦?xùn)斥我一頓，說(shuō)：“看在你那知書(shū)識(shí)禮的父親的面子上，我今天不打你手板了。這書(shū)里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的有情、童年的樂(lè)趣和生活的苦難，及在苦難生活中抗?fàn)幍?