青年友誼圓舞曲說課稿精選多篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 展示“圓舞曲”，同學(xué)們欣賞并回答問題。3．學(xué)唱歌曲。老師和學(xué)生一同設(shè)計(jì)處理歌曲的演唱情緒和演唱形式。，并體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。舞曲一般根據(jù)節(jié)拍或特性節(jié)奏區(qū)分為：三拍子舞曲(圓舞曲)二拍子舞曲(波爾卡)四拍子舞曲(探戈)圓舞曲（Walzer）又稱華爾茲，它起源于奧地利民間的一種三拍子舞蹈，由于舞蹈時(shí)需由兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。舉國歡騰的歌舞表現(xiàn)了廣大人民群眾熱愛祖國的真摯感情，也表達(dá)了人們對(duì)祖國和諧發(fā)展、繁榮富強(qiáng)的衷心祝福。三、實(shí)踐創(chuàng)造運(yùn)用課堂樂器手鼓、碰鈴、沙錘為《青年友誼圓舞曲》伴奏，并演唱。選擇三拍子的擊拍圖示，并用右手練習(xí)，為歌曲《青年友誼圓舞曲》擊拍，感受圓舞曲的特點(diǎn)。2009年，為慶祝中華人民共和國誕生60周年，這首歌又一次回響在天安門廣場的聯(lián)歡晚會(huì)上。引入音樂知識(shí)——舞曲，圓舞曲。五、課堂小結(jié)本課我們學(xué)習(xí)了歌曲《青年友誼圓舞曲》，了解了圓舞曲這種體裁，并學(xué)會(huì)用三拍子來為這種體裁伴奏。第三遍用不同速度表現(xiàn)歌曲?！肚嗄暧颜x圓舞曲》這首音樂作品是1955年，中國青年代表團(tuán)為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)而創(chuàng)作的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資源、電子琴指等。所以我在這里，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼光去發(fā)現(xiàn)身邊可以作為樂器的東西進(jìn)行演奏。五、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)。四、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)及學(xué)情得出以教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：通過對(duì)本歌曲歌詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受歌曲表現(xiàn)出一種歡樂、激蕩、樂觀向上、富有青春活力的精神面貌。因?yàn)榕d趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛音樂的必要前提。拓展環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)的主要目的是，進(jìn)一步用本節(jié)課的歌曲來鞏固上節(jié)課的知識(shí)，用圓舞曲的歌曲來結(jié)合三拍子圖示。在本首歌曲的學(xué)唱中，主要也解決兩個(gè)問題：歌詞問題以及節(jié)奏問題。真正體現(xiàn)“快樂音樂”的宗旨。知識(shí)與技能。但是，仍舊沒有脫離兒童的特點(diǎn)。說課的題目叫做《青年友誼圓舞曲》。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生采用自主探究的方法學(xué)習(xí)歌曲，以便讓他們對(duì)歌曲理解的更深刻、透徹。然后適時(shí)地提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，激起學(xué)生的探究欲望，為后面的教學(xué)做鋪墊。（1）自主探究法：自主探究是新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，采用自主探究性學(xué)習(xí)圓舞曲音樂，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，又能鍛煉學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用圓潤飽滿的聲音完整演唱《青年友誼圓舞曲》。第一篇：《青年友誼圓舞曲》說課稿青年友誼圓舞曲》是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課，課時(shí)為一課時(shí)（45分鐘）。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生珍惜友誼。四、學(xué)法分析根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求、教材和學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課學(xué)生采用自主探究法、小組合作學(xué)習(xí)法。設(shè)計(jì)意圖：采用情境導(dǎo)入法，讓學(xué)生感受音樂，使他們自然的走進(jìn)圓舞曲的音樂世界。（1）加身體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行練習(xí)。第二篇：青年友誼圓舞曲說課稿青年友誼圓舞曲說課稿奈曼四中 張曉靜尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！今天我說教材的內(nèi)容是人音版七年級(jí)音樂上冊(cè)。相對(duì)于小學(xué)生來說他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的拓展，他們的體驗(yàn)感受和創(chuàng)新能力也有了進(jìn)一步的增強(qiáng)。過程與方法，學(xué)生感受音樂流暢優(yōu)美、熱情，對(duì)音樂旋律有所感知。同時(shí)，又讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐的，
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